“亲职教育”需要国家战略支撑

来自北京西城区科研月上的消息称,2014年西城区所有的中小学及职高学校将开设家长课,西城目前正在编写"家长读本",学生容易出现的问题和一些真实案例都将纳入教材。(11月24日《新京报》)个人的成长离不开学校教育,也离不开家庭教育,只有把二者结合起来,才能取得较好的教育效果。而家长不仅是家庭教育的主体,也应是学校教育的主体,其对子女教育水平的高低自然事关家庭和学校教育的成败。提高家长教育水平的最好     

健康教育在一起小学生紫外线意外照射事件处理中的作用

目的了解健康教育在阳泉市某小学学生因教室消毒用紫外线灯意外开启,造成部分学生出现"紫外线照射反应"后的作用。方法对100余名受照射学生的家长及部分媒体记者,采用专题讲座、解答问题、小组座谈、上门访谈等健康教育方式宣传相关知识和提出有效防御方法。结果干预前99名家长中有84名家长(84.85%)认为紫外线照射后会对学生的健康状况造成影响,干预后,仅有2名家长(2.02%)认为紫外线照射后会对学生的健康状况造成影响。结论健康教育消除了家长疑虑,媒体了解了事件的真实状况和相关知识后起到了健康传播作用。学校突发公共卫生事件处置中,健康教育是促进事件很好解决的有效方法。     

北海市中等职业学校性健康教育调查

目的了解中等职业学校学生、教师、家长三者对开展性健康知识的态度和模式要求。方法采用整群随机抽样的方法,用自行设计的问卷调查表对北海市中等职业学校高一、高二年级500名学生、80名教师及430名学生家长进行无记名当场填写方式调查。结果学生、教师、家长对开展青少年性健康教育大多持肯定态度。家长在孩子的性健康教育问题上有较大欠缺。结论学校开展青少年性健康教育是当前国情的最佳教育模式,开展性健康教育需要有关政策的指导和科学规范。     

浅谈家长参与的学校健康教育

当前学校健康教育工作仍存在诸多问题,缺乏家长参与使教育效果不能体现也是重要的原因。在学校健康教育中设立“健康家委”,通过培训赋能“健康家委”参与各种健康教育活动,能提升家长健康认知水平及学生健康素养,从而提升学校健康教育的成效。     

中小学校健康教育研究(3):学校健康教育需求

目的探讨中小学健康教育的实际需求,为教育部门修订相关政策,完善我国学校健康教育对策提供科学依据。方法在全国26个省(市),采用阶段整群抽样共调查中小学校153所,接受调查学生8008名,家长8008名,教师771名。结果学生、家长、教师对学校提供健康教育的内容要求顺位有所不同,并对学校健康教育的开展方式存在一定的选择倾向。结论学校健康教育内容框架的形成必须与学生的整体健康需求以及社会发展中存在的学生健康问题密切相关。应进一步探讨学校健康教育适宜的课程载体,以便为学生提供系统、可操作、实用的健康知识、技能和实践。     

珍爱生命 绽放美丽 丰台区计生委“青春健康工程——生命教育系列活动”圆满落幕

近日,北京市丰台区人口计生委主办的"青春健康工程——生命教育系列活动"座谈会在东铁营一中101会议室召开。丰台区人口计生委、计划生育协会领导,东铁营一中学校领导、学生、家长及老师代表等50余人参会。本次座谈会的成功举办,标志着为期八周的校园生命教育活动划上了圆满的句号。活动邀请到台湾亲子教育、青少年问题专家王淑媛博士分别为丰台区东铁营一中和实验学校进行长达八周的生命教育系列活动课,活动得到了学校、家长、老师的认可,引起了师生与家长的共鸣。《如何让世界变得更美好》、     

营养教育改善学龄儿童饮奶行为的效果观察

目的 评价营养教育改善学龄儿童饮奶行为的效果，为改善学龄儿童饮奶行为提供科学依据。方法 对唐山市1所小学二～五年级学生716名，先后进行2个月的单纯学校营养教育和家长的营养教育；采用问卷和营养调查，分析营养教育后学生和家长营养知识、饮奶行为和钙营养状况的变化。结果 学生接受学校营养教育后，奶类与钙营养健康知识的答对率均达80％以上，主动饮奶率和钙营养状况均比教育前显提高；家长营养教育2个月后，学生饮奶量,感觉不适率等饮奶行为比单纯学校教育改善更为明显。结论 学校营养教育结合家长的参与是改善学龄儿童饮奶行为的有效途径。     

上海市某中专学生艾滋病知识、态度与行为调查

目的了解中专生对艾滋病(AIDS)的知识、态度及个人行为情况,探讨针对中专生有效的AIDS健康教育方式。方法对上海市徐汇区某中专3个年级共196名学生采用自编调查问卷进行调查。结果学生对蚊虫叮咬、一起用餐、共用卫生间等方式是否会传播艾滋病的回答正确率分别为70.4%,65.8%,70.9%。男女同学之间存在差异性。74.0%的学生在学校接受过艾滋病知识的教育,17.3%的学生通过同学之间的交流获得,43.0%的学生通过电视或广播获得,23.0%的同学通过网络获得。家长面对艾滋病问题的反应是:20.4%的家长避而不谈,45.4%的家长偶尔会讲,从不遮掩的占16.8%。63.3%的学生不愿意和家长讨论艾滋病等敏感话题。结论学生对艾滋病的认知不够深入,学校应结合学生自身情况对学生进行教育,家长需积极参与。     

北京市顺义区哮喘小学生家长健康教育效果评估

目的在哮喘学生及家长中推广"健康之路计划",并对计划实施效果进行评估。方法选择顺义区20所小学6～11岁学生(15 653名)统一进行哮喘健康初筛,筛查出近12个月喘息过及曾经被医生诊断过哮喘的434名小学生及其家长为研究对象,并对他们进行哮喘健康教育,在教育前后分别对学生及其家长进行哮喘相关知识问卷调查。采用χ2检验比较教育前、后学生及家长哮喘相关知识和行为改变情况。结果家长问卷1、2回收率分别为90.55%和84.33%。与健康教育前比较,健康教育后学生家长对哮喘诱因和症状的知晓率,及对待孩子哮喘发作时的行为正确率明显提高,差异有统计学意义。结论该区哮喘学生家长的哮喘防治知识缺乏,健康教育明显提高了学生家长对哮喘病的认识和技能。建议在学校推广"健康之路计划"。     

赣江新区小学体质健康教育满意度实证研究

目的分析赣江新区小学体质健康教育工作并提出改进建议,为教育管理者提供体质健康教育决策参考。方法借鉴顾客满意度指数和国家文件要求自编问卷和家长满意度量表,对赣江新区5所小学789名学生体质健康教育的体质监测、体育课时等16个指标进行描述性分析和回归分析。结果体质健康教育家长被测满意度整体向好,介于"4"和"3"间。"体育师资水平"分值最高为4.13,"多媒体教学"得分最低为3.00。"体育师资场地"均值最高为4.08,高于"总体满意度"(3.67);"学校体育活动"均值最低为3.58,低于"总体满意度"。5个维度样本独立性较好,且不存在多重共线性。多元线性回归分析显示,学生体质健康与家长满意度正性相关(B=0.15,P<0.05)。结论家长对5所小学体质健康教育管理满意度总体向好,但不满于体育师资场地、教学课时等不足。建议家长端正"五育观"提升健康教育,学校教育均衡发展强弱项补短板,强化家校社共育机制,以提高赣江新区小学生体质健康水平。     

北京市中学生家长艾滋病知识、态度、行为及健康教育现况研究

目的了解北京市中学生家长在预防艾滋病方面的知识、态度和需求,为学生家长以家庭为基础发挥健康教育作用提供依据.方法对象为北京市20所中学学生家长的整群抽样样本.结果家长对艾滋病知识的正确回答率在56.7%和95.3%之间,对于不会引起艾滋病传播的途径,正确回答率较低,普遍存在着将传播途径扩大化的问题.家长艾滋病常识、传播途径、态度得分,城区高于农村,高中学生家长高于初中学生家长,差异有统计学意义.72.2%的家长从未和孩子讨论过有关艾滋病的话题.96.4%的家长认为有必要在学生中加强毒品和艾滋病的教育.30.2%的家长认为应由学校和家长共同承担对孩子的艾滋病健康教育责任.结论家长普遍认为有必要在学生中加强毒品和艾滋病的教育,应由学校和家长共同承担对孩子的艾滋病健康教育责任,但家长需要进一步提高对艾滋病的认识,并付诸实际行动,以满足家庭健康教育的需求.     

唐山市部分学龄儿童营养教育效果评价

目的 对学龄儿童开展营养教育的效果和途径进行评价。方法 在2所小学整群抽取学生1226名，按班级随机分为单纯学生教育组，学生与家长教育组和对照组，进行3个月不同形式的营养教育；采用问卷和膳食调查的方法，分析营养教育后学生营养知识，态度，行为和膳食结构的变化。结果 两教育组学生接受营养教育后，营养知识得分与对照组比较显提高，学生和家长教育组学生饮食行为的改善更为明显。结论 学校营养教育结合家长的参与是改善学生营养行为的有效途径。但需针对不同年龄段学生施以有效的教育。     

北京市流动和户籍小学生及家长健康教育需求状况调查

目的了解北京市流动和户籍小学生及家长的健康知识掌握情况,比较不同学校家长和老师对孩子健康知识和行为的影响,分析不同学校学生及家长的健康教育需求。方法问卷调查和个人访谈相结合,采取多阶段整群抽样的方法,选取北京市2个区的8所小学,对4～6年级学生及其家长共4088人进行问卷调查,对24名校医和班主任进行访谈。结果 50%以上的学生和家长自感健康知识掌握情况一般,户籍小学优于打工子弟小学。户籍小学家长健康知识和行为指导率高于公办打工子弟小学家长,后者又高于民办打工子弟小学家长;公办打工子弟小学老师的指导率最高;家长和老师在用眼姿势和时间方面的指导情况最好,刷牙方法时间和带孩子体育锻炼指导率偏低。34.1%的民办打工子弟小学表示没有上过健康教育课,这些小学健康教育老师、课时频率和资料都不固定,没有常规体检和健康档案。结论北京市流动和户籍小学生及家长健康教育的需求较大,疾病预防和饮食营养方面的需求远高于疾病治疗。学校的健康教育课程时间和教师配备需要规范,特别是民办打工子弟小学,学生健康教育需要家长和学校的配合。     

学生家长教师对全面性教育内容的需求分析

了解中小学生、家长和教师对全面性教育内容的需求,为探讨全面性教育内容在中国的适用性提供基础参考.方法 采用分层整群抽样的方法,从北京、重庆、黑龙江(哈尔滨和佳木斯)和湖北(武汉和孝感)抽取5 571名中小学生和4 835名家长进行问卷调查.依托各省市的体质监测点在9个地区对176名学校性教育相关教师进行问卷调查.问卷的制定以《国际性教育技术指导纲要》中提出的全面性教育内容框架为基础.结果 学生对于"关系"和"健康与福祉技能"概念下知识点的需求较高(小学生为53.4%,71.1%;初中生为57.6%,55.9%).家长对大多数全面性教育内容需求较高,需求较低的内容为"性与性行为"和"性与生殖健康"(小学生为74.7%,74.3%;初中生为80.8%,75.8%)".教师对大多数的全面性教育内容需求率均较高,但小学教师对于"价值观、权利、文化与性(65.9%)""性与性行为(60.1%)"和"性与生殖健康(66.8%)"3个概念下知识点的需求率较低.对应分析结果显示,对全面性教育内容需求最高的为初中教师,其次分别为小学家长、初中家长、小学教师、初中生和小学生.结论 教师和家长对大多数全面性教育内容需求较高,而对一些相对敏感的内容需求较低;学生对全面性教育内容的需求相对较低.建议基于中国的实际需求,进一步完善学校性教育的内容.     

你的孩子会花钱吗？

在采访学生中,某校一位副校长曾跟我谈起家长教育孩子时的一些不良现象。有一位小学校长对我说,当前小学生花钱大手大脚是一个特别值得重视的问题。他说,今年学校组织高年级学生到郊区春游,老师们顺便了解了一下家长给了孩子多少钱。     

家校合作双赢之路

如何让家长配合学校工作，共同促进学生的进步无疑是教育工作中的一个重难点。本文从教育实践出发，思索加强与家长的“交互式”沟通的各种方式，探析构建适宜学生优质发展的家校“生态圈”的途径，期望家校合作迎来新局面，学校教育取得高效能。     

沈阳市部分学生家长健康教育需求调查

《中共中央国务院关于深化教育改革，全面推进素质教育的决定》指出：要通过多种方式对不同年龄层次的学生进行生理、心理健康教育和指导，帮助学生提高心理素质，健全人格，增强承受挫折、适应环境的能力。针对这一指导思想，沈阳市铁西区部分学校在向学生进行健康教育的同时，也开展了家长健康教育活动，如家长个别咨询、团体辅导、举办讲座等。为了解家长对学校开展此项活动的需求情况，笔于2003年9月进行了问卷调查。     

中国学校健康教育和学生营养工作现状及需求

目的 了解中国学校健康教育和学生营养工作开展情况以及有关部门对开展此项工作的需求。方法 采用多阶段分层随机整群抽样的方法，从6省（直辖市）下属的12个市（县）中选取57所中小学校，通过问卷调查、专题小组讨论、访谈等调查方法，分别对学生、家长、教师、学校饮食服务人员以及教育主管领导和学校领导等进行调查。结果 91．1％的学校有关于开展健康教育课的制度或要求，部分地区制定了健康教育规划；多数学校有健康教育课；任课教师多为兼职教师，多未经专业培训；教学方式以课堂讲授为主；社会各界对健康教育课的重视程度不够；学生、家长、教师和学校饮食服务人员的营养知识水平普遍较低，希望通过各种途径获得健康知识。结论 中国学校健康教育中存在着一些问题和困难，需要及时得到解决，社会各界应加强对健康教育和学生营养工作的重视，教育部门需要加强健康教育课程改革，推广健康促进学校。     

北京市智力落后学生青春期发育及家庭性教育情况

目的了解智力落后学生性发育及家长对其进行性教育的状况,为做好智力落后学生青春期性教育提供依据。方法对北京市区6所培智学校567名学生进行性发育检查,同时对家长进行有关青春期性教育问卷调查。结果智力落后学生的青春期发育较正常学生晚2~4岁,个体差异较大,21.3%的学生有手淫现象。家长对子女的青春期教育比较简单,仅限于性问题的基本护理等。94.6%的家长支持学校开展青春期性教育。结论智力落后学生的青春期发育较特殊,应进行适时、适度、适当的个体化性教育,家长应提高对子女进行性教育的深度和广度。     

预防艾滋病同伴教育对学生家长影响

目的评价在中小学中开展“童心红丝带”预防艾滋病同伴教育项目对家长知识和态度的影响。方法2005年11～12月对5个项目省市的312名项目学校学生家长和358名非项目学校学生家长进行问卷调查。结果项目学校家长艾滋病知识总知晓率（78.75%）高于非项目学校（74.71%）,差异有统计学意义（P〈0.01）。艾滋病相关态度、家长与孩子的交流情况,项目学校与非项目学校比较差异均无统计学意义（P〉0.05）。65.1%的家长选择在学校开设正规课程作为孩子接受预防艾滋病教育的途径,选择同伴教育的家长比例仅为16.1%,排第8位。结论同伴教育活动在一定程度上提高了家长相关知识水平,但对家庭和社区的辐射作用还没有充分体现出来,需要进一步得到家长更广泛的接受和认可。