临床护理路径在中风患者健康教育中的应用

目的：探讨临床护理路径（clinical nursing parthway,CNP）在中风患者健康教育中的作用.方法：按入院顺序随机分组原则将136例中风患者随机分成两组.观察组和对照组各68例,其中观察组采用临床护理路径,对照组采用传统方式实施健康教育.出院前发放调查表反馈结果,比较两组患者的健康教育内容知晓率和对护理工作的满意度.结果：观察组健康教育内容知晓率和对护理工作的满意度均高于对照组.结论：健康教育路径加强了护士的健康教育意识,规范了操作程序,提高了健康教育水平以便于检查控制,使健康教育效果有了很大提高,是值得推广应用的工作方式.     

健康教育路径在糖尿病患者中的应用效果评价

目的:健康教育路径在糖尿病患者健康教育中的应用及效果。方法:选取我科于2006年7月～2010年5月期间收治的120例糖尿病患者作为研究对象,其中从2008到2010的60例患者实施健康教育的路径,称为观察组;另60例为对照组。通过对比观察两组患者的糖尿病知识水平、并发症、住院时间、满意度、自我控制能力、住院费用和血糖监测。结果:观察组的患者各个考察指标方面显著优于对照组,P<0.01。结论:通过实施健康教育路径,提高了患者的自我保健意识和满意度,减少了住院时间,降低了住院费用与并发症的发生率,对提高糖尿病患者的生存治疗十分必要。     

先天性尿道下裂患者应用健康教育路径的体会

目的：探讨将健康教育路径应用于先天性尿道下裂患者及家属进行健康教育的实施效果。方法：将66例先天性尿道下裂患者随机分成两组,对照组采用传统的方法进行健康教育,观察组采用健康教育路径进行健康教育,2组比较健康教育效果。结果：观察组健康教育内容知晓率和对护理工作满意度均高于对照组（P〈0．05）。结论：将健康教育路径应用于先天性尿道下裂患者及家属的健康教育,对患者及其家属更好地掌握健康教育知识、配合治疗护理、密切护患关系、提高护理满意度起到积极的作用。     

临床护理路径用于糖尿病健康教育的效果分析

目的：针对糖尿病健康教育采用临床护理路径的效果进行分析.方法：回顾选取糖尿病患者70例,依照护理手段及临床护理路径应用与否将所有病患均分为对照组和观察组,每组各35例,其中,对照组糖尿病患者给予常规健康教育方式,观察组患者则采用临床护理路径的健康教育措施.观察比较两组患者的临床疗效及护理效果.结果：比较两组患者空腹血糖以及餐后血糖的控制情况显示,观察组均占据较大的优势;在健康教育各项能力患者的满意度中,观察组为94.29％,远高于对照组（54.29％）,差异具有统计学意义（P＜0.05）.结论：临床护理路径对糖尿病患者进行健康教育护理模式,可提高患者控制预后疾病以及自我保健的意识,能够更好达到较佳的临床治疗效果,有效提高患者对护理的满意度.     

健康教育路径在住院糖尿病病人中的应用

目的：探讨健康教育路径在住院糖尿病病人中的实施效果。方法：随机将糖尿病患者分为实验组与对照组。实验组采用制定好的健康教育路径路线图及内容进行健康教育,对照组采用传统法进行健康教育。结果：实验组患者对糖尿病知识的知晓率及患者满意度与对照组相比,有显著性差异（P〈0.01）。结论：健康教育路径的实施使住院糖尿病患者在最短的时间内获得最需要的知识,增强了患者的自我保护意识,减少了并发症的发生。     

临床护理路径在住院糖尿病健康教育中的护理体会

目的：观察实施临床护理路径在住院糖尿病健康教育中的疗效。方法：我们选择文化程度初中以上、思维正常、能配合护士实施临床护理路径糖尿病患者。其中男40例,女38例;1型糖尿病16例,2型糖尿病62例;口服降糖药25例,注射胰岛素38例,胰岛素泵15例。合并糖尿病足8例。运用临床护理路径并配合优质护理服务进行健康教育。结果：与传统的健康教育方法相比,效果明显提高。体会：临床护理路径在对住院糖尿病健康教育中的运用,可改善自我管理能力有积极的作用,明显提高患者的就医满意度,取得教好的护理效果,是目前比较完善的健康教育方式。     

中西医临床护理路径在糖尿病患者健康教育中的效果评价

目的：观察中西医临床护理路径在糖尿病患者健康教育中的临床应用效果。方法：将120例患者随机分为路径组和对照组各60例,路径组采用中西医结合临床护理路径的健康教育方法;对照组采用传统健康教育方法。比较两组的知识掌握度、患者满意度、平均住院时间及住院费用。结果：路径组患者知识掌握度、满意度、均高于对照组（P〈0．05）;平均住院时间及住院费用路径组均低于对照组（P〈0．05）。结论：中西医临床护理路径在糖尿病患者健康教育中的应用,能有效提高知识掌握度、患者满意度、减少平均住院时间及降低住院费用。     

临床路径在颈椎病健康教育中的应用

目的：探讨临床路径在颈椎病健康教育中的应用效果。方法：将80例颈椎病患者随机分为路径组和对照组，每组备40例，路径组按健康教育路径表内容进行健康教育，对照组采用常规的健康教育方式，比较2组患者住院期间满意度和健康教育知识达标率。结果：路径组在健康教育达标率，患者满意度方面均明显优于对照组，差异有统计学意义（p〈0．05）。结论：应用临床路径对颈椎病患者实施健康教育，可以使患者更好地掌握健康教育知识，提高患者对护理工作的满意度，并可调动护理人员的学习积极性。     

中西医临床护理路径在糖尿病健康教育100例中的应用

目的:观察中西医临床护理路径用于糖尿病健康教育的效果。方法:选取200例糖尿病患者为研究对象,分为两组:对照组100例,行传统的健康教育;观察组100例,行中西医临床护理路径。观察比较两组患者对糖尿病知识的掌握率及满意率。结果:观察组的知识掌握率及总满意率明显高于对照组(P<0.05),差异具有统计学意义。结论:中西医临床护理路径用于糖尿病健康教育,能明显提高患者对糖尿病知识掌握度及满意度,值得在临床推广应用。     

临床路径在食道癌手术病人健康教育中的应用

目的：探讨应用临床路径对食道癌患者及家人实施健康教育的效果。方法：应用临床护理路径为患者实施健康教育,对60例食道癌手术患者,随机分成两组,观察组采用临床护理路径进行健康教育,对照组采用传统方法进行健康教育。结果：观察组的患者对围手术期相关知识的掌握程度和对护理工作满意度均高于对照组（P〈0．005）,而术后不良反应发生率低于对照组（P〈0．005）。结论：应用临床护理路径对食道癌手术患者围手术期实施个体化健康教育,促进了患者更好地掌握健康教育知识、增强了患者自我护理能力,降低了术后不良反应、改善了护患关系,提高患者满意度。     

临床护理路径在糖尿病患者健康教育中的应用

目的:观察临床护理路径在糖尿病患者健康教育中的应用效果。方法:将80例糖尿病患者随机分为观察组和对照组。对照组给予糖尿病传统的健康教育模式。观察组采用健康教育临床护理路径表进行健康教育护理干预。结果:观察组患者在健康知识掌握评分及护理质量满意度方面均显著优于对照组,差异具有统计学意义(P<0.05)。结论:给予糖尿病患者临床护理路径健康教育指导,可更有利于糖尿病患者对临床相关知识的掌握,循序渐进的深入了解对其疾病治疗有关的日常护理方法,改善了患者原有的不良生活习惯,有利于护理质量满意度的提高,值得临床推广使用。     

临床路径在腹部带蒂皮瓣修复术患者健康教育中的应用

目的：探讨临床路径在腹部带蒂皮辩修复术患者健康教育中的应用效果。方法：选择2005年1月-2006年12月在我科实施腹部带蒂皮辫修复术患者60例,随机分为观察组和对照组,每组各30例。观察组采用临床路径健康教育,即针对患者住院不同时段（入院时、术后,及出院时）制定标准化的健康教育,并按其流程实施健康教育。对照组按常规实施健康教育,研究比较两组病人术后并发症、健康知识掌握情况、患者对护理工作的满意度。结果：观察组各项指标明显优于对照组（均P〈0．05）。结论：应用临床路径对腹部带蒂皮瓣修复术患者实施健康教育,可降低术后并发症,提高健康知识掌握情况及患者对护理工作的满意度。     

专业化系统化教育在2型糖尿病护理中的应用

目的：探讨专业化护理评估系统化健康教育在2型糖尿病护理中的作用。方法：根据糖尿病达标数据库管理信息表、糖尿病知识评估及健康教育实施表,将60例2型糖尿病患者分为2组各30例,对照组采用传统教育方法,观察组为糖尿病专业化系统化教育组并结合中医保健的指导,比较2组患者相关知识掌握情况及对护理工作满意度。结果：观察组接受健康教育的效果以及对护理工作的满意度均高于对照组（P〈0.05）。结论：专业化系统化教育有利于增加2型糖尿病患者对相关知识的掌握,有利于增加患者自我保健意识与行动,有利于提高健康教育效果和护理满意度。     

妊娠合并糖尿病孕妇健康指导分析

目的：探讨妊娠合并糖尿病孕妇应用健康指导的效果。方法：42例妊娠合并糖尿病孕妇，随机分为对照组和观察组各21例，分别实施常规指导和健康指导，比较两组效果。结果：观察组按时服药、饮食控制、加强运动及血糖控制水平明显高于对照组（P〈0．05）。结论：妊娠合并糖尿病孕妇实施健康指导可有效降低妊娠合并糖尿病并发症，提高孕妇生活质量。     

临床路径在人工全髋关节置换术患者健康教育中的应用

目的 探讨应用临床护理路径对人工全髋关节置换术患者进行健康教育的效果.方法 将2009 - 01～2010 - 10200例患者随机分为两组,观察组按制定好的临床护理路径对患者进行健康教育;对照组采用传统的方法实施健康教育,观察两组的护理效果.结果 观察组患者对疾病相关知识和健康教育内容的掌握程度及服务满意度高于对照组...     

健康教育在99例糖尿病患者中的应用分析

目的:探讨健康教育在糖尿病患者护理中的应用价值,并总结临床经验。方法:选取糖尿病患者198例,随机分为对照组99例和观察组99例。对照组给予常规糖尿病护理措施,观察组在常规护理基础上加入健康教育。比较分析两组患者护理后糖尿病知识掌握情况及患者对护理工作满意度。结果:观察组优良率达96%,护理满意度达98%;对照组优良率为81%,护理满意度为83%。观察组患者对糖尿病知识的掌握程度明显优于对照组,差异具有统计学意义(P0.05)。结论:对糖尿病患者实施常规护理基础上加入健康教育内容可有效提高其对疾病认知度,有利于维持良好的护患关系,保证预后及提高患者生活质量,值得推广。     

应用临床路径实施健康教育预防开胸术后肺部感染

目的：观察临床护理路径实施健康教育预防开胸术后肺部感染的效果。方法：我院普外科住院开胸手术患者140例随机平分为观察组和对照纽,对照组常规进行健康宣教,观察组运用,临床路径实施健康教育,比较两纽患者健康教育知识掌握度、医护满意度、住院时间及肺部感染情况。结果：观察组患者住院时间及肺部感染发生率均低于对照组（P〈0．05）,健康知识掌握合格率及医护人员满意程度均高于对照组（p〈0．05）。结论：开胸术后患者应用临床路径实施健康教育能有效减少术后肺部感染,提高患者满意度。     

健康教育路径在子宫颈癌手术患者及家属同步教育中的应用

目的：探讨健康教育路径在子宫颈癌手术患者中的应用效果。方法：选择我院2009年1～12月71例和2010年1-11月76例择期行子宫切除术的早期宫颈癌患者分别作为对照组和观察组。对照组采用传统的健康教育方法,观察组应用健康教育路径同时对患者及家属进行健康教育,比较两种方法的临床应用效果。结果：观察组患者健康教育效果及患者的满意度显著高于对照组（均P〈0．01）;观察组术后近远期并发症的发生率显著降低（P〈0．01）。结论：健康教育路径能提高子宫颈癌手术患者的健康教育效果,可促进患者早日康复。     

辨证施护在脑梗死临床路径健康教育中的应用效果研究

目的：观察脑梗死辨证施护在临床路径健康教育中的应用效果。方法将130例脑梗死患者随机分为2组。对照组69例用临床路径健康教育。观察组61例在临床路径健康教育下进行辨证施护。通过开展患者满意度调查、测定脑血管病危险因素控制指标（血压、血糖、血脂）,分析辨证施护在脑梗死临床路径健康教育中的应用效果。结果观察组满意度较对照组高（P＜0．05）。干预6个月后,观察组血糖、血压、血脂四项的改善情况均优于对照组,比较差异有统计学意义（P＜0．05）。结论将辨证施护应用于脑梗死的临床路径健康教育中,能显著提高患者的满意度,降低脑梗死的危险因素,对于降低脑梗死患者复发具有一定临床意义。     

糖尿病并发症护理及健康教育效果观察

目的：探讨糖尿病并发症患者实施针对性护理及健康教育的作用。方法：我科100名糖尿病并发症患者为观察组,实施针性对护理及健康指导教育,100名糖尿病并发症患者为对照组,予常规护理;观察两组护理效果。结果：随访1年,治疗组并发症复发率为2%,显著低于对照组的31%（P<0.05）。结论：糖尿病并发症患者实施针对性护理及健康教育能有效控制血糖,减少并发症复发。