留守经历大学生社会支持及其与主观幸福感的关系

探讨留守经历对大学生主观幸福感与社会支持的影响,为促进其心理健康提供理论依据.方法 随机整群抽取河南省3所地方高校274名有留守经历和684名无留守经历大学生,使用总体幸福感量表和社会支持评定问卷进行调查.结果 有留守经历大学生主观支持、支持利用度和总社会支持得分均显著低于无留守经历组(P值均<0.01).有留守经历大学生对生活的满足和兴趣、精力2个因子得分显著低于无留守经历组(P值均<0.05).有留守经历大学生的总体主观幸福感、对生活的满足和兴趣、精力、忧郁或愉快的心境及对行为和情感的控制得分与社会支持各维度得分均呈正相关,松弛或紧张因子与支持利用度和总社会支持正相关(P值均<0.05).主观支持和支持利用度是有留守经历大学生总体主观幸福感、对生活的满足和兴趣、精力、忧郁或愉快的心境及松弛和紧张因子的重要影响因素;主观支持是对行为和情感的控制因子的影响因素.结论 有留守经历大学生社会支持低于无留守经历大学生,主观感受上的社会支持对其主观幸福感影响更大.因此在为留守经历大学生提供情感等方面的主观支持,改善其社会支持状况,从而提高其主观幸福感水平.     

医护人员社会支持与主观幸福感的相关性研究

目的:了解医护人员社会支持、主观幸福感状况,并探讨两者的相关性.方法:采用社会支持评定量表和总体幸福感量表,对潍坊市415名医护人员进行问卷调查.结果:医护人员主观幸福感和社会支持水平得分较高:社会支持和主观幸福感具有正相关关系,并对主观幸福感具有正向预测作用.结论:医护人员社会支持与主观幸福感存在正相关性,可通过加强医护人员的社会支持水平以提高其主观幸福感.     

大学生社会支持个人自尊集体自尊对主观幸福感的影响

目的 探讨大学生社会支持、个人自尊、集体自尊对主观幸福感的影响,为开展大学生心理健康干预提供参考.方法 采用整群抽样法选取某高校大学生300名,使用主观幸福感量表、社会支持量表、个人自尊量表和集体自尊量表对大学生进行施测.结果 社会支持、个人自尊、集体自尊和幸福感相关显著(r=0.176～0.454,P值均<0.01);社会支持、个人自尊、集体自尊对幸福感的预测作用显著(P<0.01),3个变量可共用解释幸福感及各维度变异的27.8%.19.7%,2.1%,9.9%.结论 社会支持、个人自尊、集体自尊是幸福感的主要预测因素.     

中学生社会适应基本心理需要在领悟社会支持与幸福感间的中介作用

了解中学生社会支持、社会适应、基本心理需要与幸福感的关系,为维护和促进中学生的健康和谐发展提供依据.方法 采用领悟社会支持量表、中学生社会适应量表、基本心理需要量表和中学生多元幸福感问卷,对随机抽取的云南省芒市1 413名中学生进行调查.结果 女生领悟社会支持和社会适应得分分别为(3.67±0.74)(3.85±0.65)分,明显高于男生的(2.73±0.35)(2.82±0.36)分(t值分别为-4.55,-4.37,P值均<0.01);初中生的领悟社会支持和社会适应得分分别为(3.83±0.67)(3.72±0.71)分,明显高于高中生的(2.82±0.39)(2.74±0.31)分(t值分别为2.75,3.91,P值均<0.01).中学生领悟社会支持、社会适应、基本心理需要和幸福感之间均存在正相关(r值分别为0.473 ~0.643,P值均<0.01).领悟社会支持可直接对中学生的幸福感产生正向预测作用(β=0.27,t=11.93,P<0.01),也可通过社会适应、基本心理需要的部分中介对幸福感产生影响,3个变量可累积解释幸福感变异的51.3%.结论 中学生的领悟社会支持、社会适应、基本心理需要与幸福感具有正相关,领悟社会支持、社会适应和基本心理需要对中学生的幸福感具有正向预测效应.     

农村中学生领悟社会支持自我和谐与主观幸福感的关系

目的 探讨农村中学生领悟社会支持、自我和谐与主观幸福感之间的关系,为改善农村中学生心理健康提供依据.方法 采用问卷调查法,对分层随机抽取的河南省周口市2所农村学校927名中学生施测领悟社会支持、自我和谐与主观幸福感量表,分析影响主观幸福感的中介因素.结果 农村中学生的领悟社会支持、自我和谐和主观幸福感均呈正相关(r值分别为0.403,0.562,P值均＜0.01).回归分析表明,领悟社会支持对自我和谐和主观幸福感的回归效应显著(β值分别为0.422,0.403,P值均＜0.01),自我和谐在领悟社会支持基础之上对主观幸福感的回归效应显著(β=0.476,P＜0.01).结论 领悟社会支持、自我和谐影响农村中学生主观幸福感;自我和谐是领悟社会支持和主观幸福感之间关系的中介.     

社会支持与主观幸福感关系研究

  目的  探讨躯体健康和心理健康在老年人社会支持与主观幸福感之间的中介效应,为有效利用社会支持改善老年人主观幸福感,实现积极、健康老龄化提供科学依据。  方法  于2016年4 — 6月采用配额方便抽样方法在辽宁省沈阳、大连、锦州、盘锦、抚顺、本溪、铁岭7个城市社区抽取978名在该地区居住满1年的≥60岁老年人进行问卷调查,并应用结构方程模型采用系数乘积法中的偏差校正的百分位Bootstrap方法,通过增加辅助变量进行完整的中介效应检验。  结果  老年人躯体健康和心理健康平均分分别为（2.96 ± 0.18）和（3.65 ± 0.84）分,社会支持平均分为（3.31 ± 0.84）分,主观幸福感平均分为（3.84 ± 1.00）分;社会支持对老年人主观幸福感有直接正向影响（c′ = 0.574,P < 0.05）;躯体健康和心理健康的特定路径中介效应（a₁b₁、a₂b₂）、总中介效应（a₁b₁ + a₂b₂）、对比中介效应（a₁b₁ – a₂b₂）置信区间分别为（0.003～0.020）、（0.121～0.353）、（0.132～0.365）、（– 0.532～– 0.129）（均P < 0.05）,其中介效应占总效应的比例（P_M）为30%,且心理健康较躯体健康的中介效应更强（a₁b₁ – a₂b₂ = – 0.347）。  结论  老年人社会支持状况对主观幸福感有直接影响,且部分是通过躯体健康和心理健康的中介效应实现。     

农民工社会支持及人格与主观幸福感关系

目的 了解农民工社会支持、人格与其主观幸福感的关系及作用机制。方法 采用社会支持量表、艾森克人格问卷及主观幸福感量表对陕西省西安市245名农民工及农民工主要来源地204名留守农民进行问卷调查。结果 农民工主观支持、主观幸福感、人格内外向性分别为(22.35±4.70)、(14.84±6.15)、(11.35±3.59)分,主观支持与主观幸福感呈明显正相关关系(r=0.225,P(0.001);人格内外向性与主观支持呈明显正相关关系(r=0.151,P<0.05);主观支持对主观幸福感有显著预测作用;人格内外向性通过主观支持的中介作用影响主观幸福感。结论 农民工主观幸福感不强,主观支持、人格特质是其影响因素。     

尿毒症血液透析患者社会支持、症状困扰与主观幸福感的相关性分析

目的 分析尿毒症血液透析患者社会支持、症状困扰与主观幸福感的相关性。方法 选择2019年6月—2020年6月海安市人民医院收治的尿毒症血液透析患者98例为研究对象,采用一般资料调查表、社会支持评定量表、透析患者症状困扰量表、总体幸福感量表评价患者社会支持水平、症状困扰程度及主观幸福感,并分析患者社会支持、症状困扰与主观幸福感的相关性,采用多因素Logistic回归分析以明确影响患者主观幸福感的相关因素。结果 98例尿毒症血液透析患者社会支持总分为(30.15±9.82)分,症状困扰总分为(57.92±10.05)分,主观幸福感总分为(73.82±12.74)分。经单因素分析,患者的主观幸福感在长期服用药物种类的多少、对家庭造成经济负担的大小、对家庭造成的照护负担大小方面之间的差异有统计学意义(P<0.05)。尿毒症血液透析患者主观幸福感总分与社会支持总分呈正相关,与症状困扰总分呈负相关(r=0.228和-0.664,P<0.05)。多因素Logistic回归分析结果显示,躯体症状、精神症状、主观支持、客观支持是影响患者主观幸福感的独立危险因素(OR分别为12.705,2.7...     

毕节市留守中学生欺凌行为与主观幸福感的相关性

了解毕节市留守中学生欺凌行为情况及其与主观幸福感的关系,为制定和实施帮扶政策及干预提供参考.方法 采用Olweus儿童欺凌问卷、青少年主观幸福感量表,对多阶段整群分层抽取的毕节市735名留守中学生进行现场调查.结果 留守中学生中,参与欺凌行为检出率为28.71%.男生参与欺凌行为(受欺凌、欺凌、欺凌-受欺凌)的比例均高于女生(x2=25.93,P<0.05);同学关系不好的留守中学生参与欺凌行为检出率高于同学关系好的学生(x2=12.46,P<0.05).友谊满意度、家庭满意度、环境满意度、生活满意度总分及消极情感在不同欺凌角色学生之间差异均有统计学意义(F值分别为12.76,2.86,3.30,5.98,4.72,P值均<0.05).多因素最佳尺度回归分析显示,欺凌行为、同学关系、学习成绩及与父母联系频率对留守中学生主观幸福感均有影响(P值均<0.05).结论 毕节市留守中学生参与欺凌行为比例较高,应从社会、学校、家庭等多个层面建立有效的防控机制,减少欺凌行为的发生,提高其幸福感.     

留守儿童社会创造性倾向发展特点及其与主观幸福感关系

目的探讨留守儿童社会创造性倾向发展特点及其与主观幸福感的关系,为进行心理干预提供依据。方法采用小学生社会创造性倾向问卷、学生总体生活满意度量表和积极消极情绪量表,对重庆地区418名留守儿童和340名非留守儿童进行调查。结果留守儿童社会创造性倾向水平显著低于非留守儿童。留守儿童社会创造性倾向和主观幸福感存在显著相关。进一步回归分析表明,同伴影响力对整体满意度、积极情绪有显著的正向预测作用;交往能力对积极情绪有显著的正向预测作用,对消极情绪有显著的负向预测作用。结论留守儿童社会创造性倾向发展水平较低,社会创造性倾向能够在一定程度上预测留守儿童的主观幸福感水平。     

延边地区空巢老年人主观幸福感与社会支持相关分析

摘要:目的　了解延边地区空巢老年人的主观幸福感和社会支持情况,为社区空巢老年人的健康服务提供科学依据。方法　对延边地区518名空巢老年人进行主观幸福感和社会支持的调查。结果　空巢老年人主观幸福感得分为（31.26±10.25）分,不同人口学特征人群得分差异具有统计学意义;社会支持得分为（35.43±7.57）分;主观幸福感与社会支持正相关（r＝0.386,P＜0.01）。结论　延边地区空巢老年人主观幸福感水平和全国其他地区相比偏低,社会支持处于中等水平。在社区医疗护理服务中注重空巢老年人的健康管理,除了传统的健康管理外应加大心理支持,提高空巢老年人的生活质量。     

流动儿童自尊社会支持心理弹性的相关性分析

探讨流动儿童社会支持、自尊与心理弹性间的关系以及自尊的中介作用机制,为提高流动儿童的心理弹性提供依据.方法 采用社会支持量表、自尊量表和心理弹性量表,对随机整群抽取的河南省686名流动儿童进行调查.结果 流动儿童的社会支持和心理弹性性别间差异均有统计学意义(t值分别为2.894,2.347,P值均<0.05),自尊和心理弹性年级间差异均有统计学意义(F值分别为4.399,8.593,P值均<0.05).流动儿童的社会支持、自尊、心理弹性相互间均存在正相关(P值均<0.001).流动儿童的自尊在社会支持和心理弹性间起部分中介作用.结论 流动儿童的社会支持和自尊对心理弹性有预测作用,社会支持可以通过自尊来影响心理弹性.     

新疆高校少数民族困难学生疏离感与主观幸福感关系

目的 了解新疆少数民族困难大学生疏离感与主观幸福感的关系,旨在提高新疆少数民族困难大学生心理健康水平.方法 整群抽取新疆3所高校600名大学生,采用疏离感量表和总体幸福感量表进行问卷调查.结果 新疆高校少数民族困难大学生疏离感显著高于普通学生,主观幸福感较普通学生低,差异均有统计学意义(P值均＜0.01).回归分析显示,年级、城乡和情感行为的控制对疏离感有一定预测作用.结论 新疆少数民族大学生心理健康水平较低,应通过高校、社会与家庭的多方努力加以改善和提高.     

大理白族育龄妇女社会支持与主观幸福感调查评析

目的:为了解大理地区白族育龄妇女的社会支持和主观幸福感情况,探索影响大理白族育龄妇女主观幸福感的因素。方法:采用单纯随机抽样方法,随机抽取340名15～49岁大理地区白族育龄妇女作为研究对象,采用自编的统一问卷进行调查。结果:大理白族育龄妇女总体生活满意率为72.0%,农村调查对象中生活满意率为63.0%,城镇为82.4%,农村和城镇间生活满意率的差异具有统计学意义(χ2=14.920,P=0.000)。主观幸福感影响因素中地域(χ2=14.920,P=0.000)、健康状况(χ2=9.198,P=0.001)、职业(χ2=5.585,P=0.018)、结婚形式(χ2=5.909,P=0.015)和经济(χ2=8.157,P=0.017)这五方面的差异有统计学意义。大理白族育龄妇女社会支持亲密度总体率为97.2%,社会支持与生活满意度之间存在正相关关系。结论:大理白族育龄妇女社会支持度较高,生活满意度较好。     

幼儿教师职业倦怠、社会支持与主观幸福感的关系

摘要:目的　了解幼儿教师职业倦怠、社会支持与主观幸福感的关系,为提升幼儿教师主观幸福感水平提供理论依据。方法　采用Maslach职业倦怠量表、社会支持评定量表与世界卫生组织生活质量测定简表中文版,调查贵州省403名幼儿教师。结果　职业倦怠与社会支持和主观幸福感各因子均呈负相关（r值分别为-0.345～-0.125,P值均＜0.01）;社会支持与主观幸福感各因子均呈正相关（r值分别为0.185～0.282,P值均＜0.01）。职业倦怠与社会支持对主观幸福感都有直接影响（直接效应值分别为-0.46,0.30,P值均＜0.001）;职业倦怠还以社会支持为中介变量对主观幸福感产生间接影响（中介效应值为0.07,P＜0.05）。结论　职业倦怠与社会支持是影响幼儿教师主观幸福感的重要因素,职业倦怠与主观幸福感之间,社会支持起部分中介作用。     

社区老人幸福度与所获社会支持的相关性分析

目的：了解杭州市社区老年人的幸福度与所获社会支持情况及两者之间的关系。方法：采用纽芬兰大学幸福度量表（MUN SH）、社会支持评定量表（SSRS）对杭州市部分社区148名老年人进行问卷调查。结果：杭州市社区老年人的幸福度在不同性别、年龄和婚姻状况及有无伴有躯体疾病间差异均无统计学意义（P〉0.05）,在不同文化程度、医疗付款方式间差异有统计学意义（P〈0.01,P〈0.05）;社区老人在幸福度量表中的正性情感、幸福度总分与所获的主观支持和支持总分呈正相关（P〈0.01）,负性情感与主观支持和支持总分呈负相关...     

医学生社会支持无聊倾向性与心理健康的相关性

探讨医学生无聊倾向性与心理健康间的关系及社会支持的调节作用,为医学生无聊情绪的干预研究提供线索.方法 采用分层整群抽样方法,从宁夏医科大学随机抽取1 667名学生进行问卷调查.结果 医学生无聊倾向性的创造力因子与心理健康的敌对、偏执因子相关无统计学意义(P值均>0.05),与其他因子均呈正相关(P值均<0.01);无聊倾向性总分和其余各因子与心理健康总分及其他各因子之间均呈正相关(P值均<0.01);社会支持总分和各维度与心理健康总分以及各因子之间呈负相关(P值均<0.05).外部刺激、孤独感、自控力和单调性4个变量能联合预测心理健康35.1%的变异量;社会支持对医学生无聊倾向性和心理健康之间的调节效应显著.结论 医学生无聊倾向性与心理健康之间关系密切,社会支持在无聊倾向性与心理健康之间起着重要的调节作用.     

不同规模城市护士社会支持与主观幸福感调查研究

目的 调查不同规模城市护士的社会支持与主观幸福感,并探讨两者的相关性.方法 应用社会支持评定量表和Campbell幸福感指数量表,对浙江省特大城市杭州、大城市绍必和小城市嵊州三个不同规模城市的412名在职护士进行匿名问卷调查.结果 被凋查护士的社会支持总分均数为36.60,主观幸福感均数为8.94;三个城市的护士社会支...     

初中生自尊主观幸福感及其与心理健康关系分析

目的 探讨初中生自尊、主观幸福感及其与心理健康之间的关系,为提高初中生生活质量和有效进行心理干预提供依据.方法 采用自尊量表(SES)、幸福感指数量表(Index of well-being)和心理健康诊断测验(MHT)量表,对豫北地区2所中学279名初中生进行调查.结果 初中生的主观幸福感、心理健康状况总体处于中等水平.男、女生的心理健康状况差异无统计学意义,幸福感体验女生高于男生;初一学生的主观幸福感体验最少,心理健康状况相对不佳,初二学生幸福感最强,心理最健康.成绩优秀的学生幸福感体验及心理健康都高于成绩中等生和差生.自尊、幸福感指数与心理健康水平呈显著正相关,高自尊和高幸福感指数有利于学生良好心理的发展.结论 自尊、幸福感指数对心理健康具有较好的预测作用.     

社会支持对军队离退休老干部主观幸福感的影响

目的探讨社会支持与主观幸福感的关系,评估社会支持对军队离退休老干部主观幸福感的影响。方法 279例老干部完成领悟社会支持量表和纽芬兰纪念大学幸福度量表测评。结果婚姻状况和身体健康状况对老干部的主观幸福感存在显著影响;相关和回归分析表明,社会支持的不同方面对主观幸福感的不同方面产生影响。结论军队离退休老干部的主观幸福感受到社会支持的影响,在预测主观幸福感时,不同的社会支持指标的预测力是不同的。