脑血管病患者的健康教育

脑血管病是我国中老年常见病、多发病，其病程长，病死率、复发率、致残率均很高，是目前世界多数国家的三大致死疾病之一。幸存者中的3／4不同程度丧失劳动能力，重度致残率占40％以上。随着健康观念的转变和系统化整体护理的普遍实施，病人健康教育在护理工作中越来越占有举足轻重的位置。它是护士针对住院病人的生理、心理、文化、社会的适应能力而进行的一种健康教育。它是通过向病人传授所患疾病的有关医学、护理方面的知识与技能；调动病人积极参与护理活动、提高自我护理保健能力，达到恢复健康的目的。我神经内科自1995年开始对患者实施整体护理，在整体护理工作开展过程中，按照护理程序根据患者情况因人适时进行健康教育，遵循健康教育原则，以健康教育目的为准绳，采用灵活的教育方式，应用于脑梗塞病人健康教育计划、脑出血病人健康教育计划、脑炎病人健康教育计划、帕金森氏病人健康教育计划，针对病人的具体情况进行健康指导，通过健全各种制度，订立责任护士宣教记录本，设立质控系统，促进了健康教育的开展，使健康教育越来越完善。而护士注意自身的素质培养，加强对病人健康教育的意识，持之以恒，不断学习新知识、新技能，不断提高自身的综合能力，掌握沟通技巧，提高护理艺术，以满足病人日益增长的健康需求。从而缩短了病程，提高了患者治愈率。也使病人掌握了疾病的预防知识，达到健康教育的目的。     

应用临床路径对宫颈癌患者实施健康教育

健康教育是护理工作的重要组成部分，它贯穿于护理工作的全过程，是护士针对病人的生理、心理、文化和社会的适应能力的一种教育。通过对病人传播有关医学、护理方面的知识和技能，调动病人积极参与护理活动，提高自我保健能力，达到康复目的。从2002年6月起，我科应用临床路径对宫颈癌患者实施健康教育，取得良好效果，现报道如下。     

健康教育在门脉高压症患者中的应用

目的提高病人及家属健康意识，改变不良的行为。方法采用自行设计的入院评估单，查找护理问题，有目的地对病人实施健康教育。结果病人对健康教育的知晓率明显提高，病人能遵循健康指导。结论提高护士健康教育能力，把握病人手术期，分阶段实施健康教育，使病人，家属，护士三者共同组成一个健康护理集体。病人满意率由原来的90％提高到96．5％.     

整体护理带班制对健康教育效果影响的调查与分析

在整体护理工作实践中我们发现无专人管理的健康教育实施后,病人满意率低,因此我们对健康教育的实施方法进行了改进,设立了整体护理带班护士,负责安排病房整体护理工作,实现现场协调,目标管理,确定《健康教育工作程序》,设计健康教育护嘱单,实行护士长、带班护士、责任护士3级巡视,提高了健康教育效果[1],使病人满意率由87 %提高到98 %。1既往健康教育效果调查与分析1.1既往健康教育效果调查为了科学分析影响健康教育效果的主要原因,随机抽取200份我科2002年1月至2003年1月的出院病人意见反馈表,统计结果见表1。对不满意病人我们调查其原因,结果见表2。健康教育效果百分率(% )表1既往健康教育效果百分率表928987表2不满意病人原因比例表1.2影响健康教育效果原因分析1.2.1病人方面1.2.1.1病人接受健康教育的良好时机在临床护理工作中容易被忽视。在病人刚入院、身体不适、知识缺乏及护士进行治疗护理操作时是病人接受教育的良好时机,但临床实践中护士忙于治疗性工作,忽视健康教育,错过时机再实施则事倍功半。1.2.1.2受教育程度不同,不同病情,不同年龄的病人接受能力不同,通过与病人交流反馈,了解到病人接受健康教...     

健康教育对腹膜透析患者的护理影响

目的：通过对腹膜透析（PD）患者的健康教育，使患者获得PD的相关知识，更好地配合临床治疗及护理。方法：对55例行腹膜透析的病人，在入院宣教、术前、术后教育、指导出院等健康教育情况进行了回顾。结果：患者对自身疾病有了更多的了解，而且提高了患者对护士工作的满意度及出院后的自我护理能力。结论：医护人员采取正确有效的健康教育指导，有利于病人建立及形成一种健康行为和生活方式，增强自我护理能力，减少并发症的发生，提高生活质量。     

对门诊病人实施健康教育的做法和体会

对门诊病人实施健康教育，既体现了“一切以病人为中心”的整体护理模式，提高了病人的满意度，改善了护患关系；同时也要求门诊护士除了掌握各种治疗技术外，还要懂得医学基础知识，以及各种药物的临床应用与观察，学习更多的社区护理、公共卫生护理以及人文、自然方面的知识，以提高门诊护士的专业素质，在病人心目中树立完美的形象。健康教育是指导人们建立科学的生活方式，学会利用健康知识、检查设施，对疾病做到早发现、早治疗，采取措施早预防。健康教育符合现代护理观。现将笔者在门诊工作中对门诊病人实施健康教育的做法浅述如下。     

培养护理本科学生教学能力的方法分析

在当今的护理工作中，临床讲课已成为护士的专业技能之一，无论是医院内教学、临床带教或为病人进行健康教育，护士都必须学会承担教师的角色。护理本科生的专业培养目标明确指出：学生在完成四年的学习后既能承担临床护理工作，又能承担大中专护理教学工作。同时，针对高等护理本科人才培养的要求，从提高学生综合能力出发，使学生     

对健康教育的一点认识

随着人类社会的不断发展和医学模式的转变，整体护理已成为当今的护理模式，护士的职责已扩展为帮助病人恢复健康和帮助健康人提高健康水平。在护理临床过程中，强化护士的健康教育意识，重视培养护士的健康教育能力，对于整体护理的深入开展具有重要意义。     

责任护士在临床护理工作中的作用

目的 探讨责任护士在临床护理工作中的作用效果.方法 我科分为A1、A2、B1、B22个大组,4个小组的责任护士,对病人进行各种治疗、护理、病情观察、全程的健康教育,包括住院时的健康教育,出院时的健康教育.结果 实施责任制护士后护理的服务质量提高,病人的抢救成功率也提高,病人及家属对护士的认识及对医疗、护理满意度提高.     

健康教育在临床护理工作中的实践和体会

随着整体护理的开展，健康教育已成为医院中地整体护理的一个重要环节，健康教育的目的是经过临床护士在病人整人住院过程中的一系列教育工作，帮助患了解有关疾病知识，帮助患形成正确的行为和观念，引导患养成有益健康的习惯。通过几年来的实践，我们采用多种形式相结合的健康教育，对病人的健复起到了有益和有效的作用，收到了较满意的护理效果，病人满意度达95％以上。体会：护理健康教育是整体护理实践成功的最重要环节之一，护士要把健康教育工作作为我们的重要职责，同时还要注意自身素质的提高，不断自我完善，这样才能以最佳的质量服务于患。     

健康教育在骨科整体护理病房的实施

健康教育是护士针对住院病人的生理、心理、文化、社会适应能力而进行的一种教育。骨折患者的健康教育是骨科整体护理工作的一项重要内容，通过向病人传授所患疾病的有关医学、护理方面的知识与技能，调动病人积极参与护理活动，提高自我护理能力，对骨折治疗和预防并发症，起到了积极的促进作用，同时强化了患者在康复治疗过程中的主动参与意识。我科在实施整体护理工作中重视对病人的教育工作，将病人的教育内容贯穿于整个护理活动之中，现将我们的实施情况介绍如下。     

对新调入护士进行专科知识教育的体会

目的探讨如何对新调入肿瘤科的护士进行专科教育的有关问题。方法帮助新护士尽快适应工作环境，进行必要的专科知识教育和专科技术传授，熟练掌握肿瘤病人的心理特点及健康教育技巧。结果新护士在调入1个月后能单独完成本职工作，未发生差错和事故，同事对新调入护士评价好，病人满意。结论护士长对新调入护士有目的地进行专科理论知识教育和专科技术操作传授，言传身教，对尽快提高新调入护士的工作能力，确保护理质量起着重要的作用。     

门诊输液中如何作好健康教育

目的探讨门诊输液过程中如何做好健康教育。方法在明确进行健康教育的重要性和必要性的前提下，努力提高护理人员的整体素质，提高护士的业务水平，培养护士沟通与交流的技巧，以确保健康教育的实施，满足患者对健康教育的需求。通过赠送《健康教育指南》，组织专题讲座，个别指导，建立健康教育宣传栏，强化人们的卫生保健意识，理解健康的意义，针对门诊输液病人在院内停留时间短，专科病人多这一特点，不失时机地在处置前、处置中、处置后进行有针对性的个别宣教，提高患者的满意度。结果健康教育覆盖率达100％，合格率大于90％，病人满意率由91．5％上升到98．2％。结论健康教育的重点是加快护理观念的转变和护士对多元化角色的认识，明确护士在健康教育中的地位和作用，提高护士履行健康教育职责的能力，改善医患关系，提高患者对医院的信任感。     

浅谈整体护理中的健康教育

整体护理是以病人为中心，对病人进行全方位的优质服务和健康教育，健康教育与临床实践一体化，是实施整体护理的重要组成部分。现代医学模式使健康教育在整体护理中显得格外重要，整体护理中的健康教育贯穿病人的整个治疗过程，是护士针对住院病人的生理、心理、文化社会适应能力的一种教育，是通过向病人传授所患疾病的有关医学方面知识与技能，调动病人积极参与，提高自我护理保健能力，达到恢复健康的一种手段。护士有教育病人的责任，病人有接受健康教育的权利，健康教育是一项有计划、有组织、有系统的教育活动。我院开展整体护理以来，根据病人不同的特点，有的放失开展健康教育，现将自己在整体护理中对病人实施健康教育的临床经验归纳、总结如下。     

健康教育在单纯性胸腰椎压缩性骨折护理中的应用

健康教育是研究以传播保健知识和技术,影响个人和行为,预防疾病,消除危害因素促进健康的一门科学。在临床护理工作中,通过多种多样的健康教育,可以影响和改善病人的健康行为,提高他们的生活质量,提高病人的自我保健能力。这是护士对促进和加速“减轻痛苦、维持生命、增进健康”这一护理目标的具体体现。     

骨科病人整体护理健康教育体会

目的探讨骨科病人整体护理健康教育方法。方法通过合理分工，落实责任人，采取多种方式与方法：主要是通过教育手册、挂图、书籍、黑板报等对病人进行计划性教育(集体教育)、一对一教育、示范教育、以点带面教育。结果提高了护理质量，提高了病人健康防护意识，2年来病人对护理工作服务满意度从原85％到2000年的99％，没有发生护理纠纷。结论综上所述健康教育方法对促讲病人早日康复有重要意义，也激发护士学习的积极性。     

如何提高青年护士人际沟通能力

作为一名护士,做好人际沟通,是做好护理工作不可缺少的工具,是最基本的素质.与病人良好的沟通是进行心理护理和健康教育的必备条件.在临床护理中,常可看到一些刚刚参加工作的青年护士在与病人交谈中,出现手足无措现象.如何改变这种状况,提高青年护士人际沟通的能力,是护士长、代教老师所面临的任务.通过我们在临床代教中的有意识的传授和培养,加之自己努力完善相关专业知识,使青年护士的人际沟通能力有了明显的提高.     

影响护士进行健康教育的因素与对策

健康教育是整体护理的重要组成部分 ,是现代护理为满足病人健康需求而赋予护士的重要职能。护士必须更新观念 ,提高自身业务素质和宣教能力 ,确保整体护理工作的顺利实施。现将新的护理模式运行中存在的影响因素及处理对策报告如下。1　影响因素1.1　现有的护理观念阻碍了整体护理中健康教育的实施临床护理由于长期实施功能制护理 ,人们已经习惯了按功能制护理的程序去安排工作 ,虽然在病区开展了以病人为中心的整体护理 ,但在实际工作中仍有较大差距。在各自分管的小组中 ,护士常忙于治疗、护理及表格填写 ,忽视了对病人进行健康教育。1.2…     

临床护理路径在上颌窦根治术病人健康教育中的应用

目的：应用有序、不遗漏的方法对上颌窦根治术病人进行健康教育。方法：制定上颌窦根治术病人的临床路径，护士根据临床护理路径对病人进行连续、不遗漏、动态、有针对性的健康教育．结果：本组病人对健康教育内容均达到了掌握．结论：应用临床护理路径对上颌窦根治术病人进行健康教育，使病人增进了健康知识，主动采取有利于康复的行为配合治疗护理，保证了健康教育的有效性。     

影响精神科护士开展健康教育的相关因素及对策

护理健康教育是利用护理学和健康教育学的基本理论和基本方法，通过对病人及家属进行有目的、有计划、有评价的教育活动，提高病人自我保健和自我护理能力，达到预防疾病、保持健康、促进康复、建立健康行为、提高生活质量的目的。因此健康教育满足了人们对健康的关注和需求，受到患者及家属的欢迎和好评。精神科由于它的特殊性，健康教育的深入开展还有相当大的难度。笔者通过几年来的对医院精神科临床开展健康教育的观察与分析，现就影响精神科护士开展健康教育的相关因素及对策探讨如下。