"不忘初心,牢记使命"主题教育对大学生党员就业观的影响探析

"十九大"报告指出:"就业是最大的民生","要坚持就业优先战略和积极就业政策,实现更高质量和更充分就业" [1].当代大学生是民族复兴伟大进程的见证者和参与者,解决好当前大学生的就业问题是关系到国计民生的大事.在新时代历史背景下,国情和民情正发生深刻的变化[2],当前大学生树立科学的就业观不仅可缓解就业压力,而且对参与民族复兴伟大进程,实现自身人生价值具有重要意义;大学生党员是学生中的优秀群体,更应该树立科学的就业观."不忘初心,牢记使命"主题教育可精神引领当前大学生党员树立正确的"三观",其教育精神要求医学院校学生党员牢记"健康所系,性命相托"的初心,将自身的发展时刻同民族复兴及人民的幸福紧密相连,顺应时代要求,不断进行自我教育,自我革新,自我提高,从而树立科学的就业观.     

转型期"90后"大学生心理健康问题及对策分析

随着社会转型的快速发展,"90后"大学生尤其是独生子女大学生面临越来越多的学习、生活压力,心理健康问题变得愈加突出且不容忽视.因此,加强转型期"90后"大学生尤其是独生子女大学生的心理健康教育刻不容缓.     

浅谈"四自"教育在班级工作中的应用

班级是学校教育和管理的基本单位,一个良好的班级无疑对每位学生的身心健康发展起着重要作用.在多年的班主任工作实践中应用以"自我认识"为基础、"自我教育"为指导、"自我负责"和"自我展现"为目的 的"四自"教育方法,一定程度上稳定中职学生的思想、保证其专业学习与成绩的稳步提高,并对班主任班级工作的顺利开展起到重要作用.     

高校"两课"教学存在的问题与改革思考

"两课"是对大学生进行马克思主义理论与思想政治教育的主阵地和主渠道,但目前"两课"教学中存在的问题影响了"两课"教学的效果,对"两课"教学存在的主要问题及原因进行了分析,对"两课"教学改革进行了探索和思考.     

大学生挫折教育反馈调查

以“80后”独生子女为主体的当代大学生,在受挫后其心态和行为直接影响到其在学校的表现及将来的发展。强化对大学生的挫折教育是当前教育工作者面临的新挑战。问卷调查结果显示,在中国医科大学度过一年的学习生活之后,五年制本科生、七年制本硕连读生2个层次的学生,对自身优秀率的评价明显降低,各层次的男生比同层次的女生自认为受挫的比率高,七年制本项连读生受挫的意识更强,表示受挫后会影响自信,希望得到教师、父母、同学的理解、关心和帮助。故加强挫折教育意义重大,应帮助大学生全面认识自我,确立正确的抱负水准,开展心理教育,指导大学生学会自我控制、自我激励,同时让大学生在同伴教育中找到适当放松和宣泄的方式,以提高大学生的抗挫折能力。     

通过医疗扶贫行动探索医学生医德教育"服务-学习"新模式

十多年来,大学生医疗扶贫活动取得了良好的社会效益和教育效果,如何进一步提高医疗扶贫活动的教育效果,这是需要进一步探索的课题.汕头大学医学院多年来对医疗扶贫"服务-学习"模式与医学生医德教育进行了一些探索,得到了一些经验和体会.     

"两课"教学中学生心理问题产生的原因及对策

“两课”教学是对大学生进行思想政治教育的主渠道,教学对象是具有丰富思想活动和心理活动的大学生。这类人群心理发展尚未成熟和稳定,心理承受能力和调适能力较弱,一旦面对不断增多的各种压力,就容易产生心理困惑和情绪困扰。我院“两课”教学中,大学生比较突出的心理问题主要有两种：一种是厌学心理,一种是逆反心理。     

新时期大学生心理疾病的诱因及预防

当前,高校大学生受外部因素和自我因素的影响,面临就业竞争、人际关系、情感牵绊的压力及多元化思潮、价值观念的冲击,使其心理疾病发病率呈上升趋势。应通过重视学生的心理卫生教育、构建心理健康教育的三级网络进行心理疾病三级预防、加强校园文化建设等防范措施,系统、科学地开展心理卫生教育,努力提高大学生整体心理素质,促进教育事业的发展。     

医学院校大学生党员自我教育的载体探究

自我教育是构建大学生党员教育长效机制的一种有效途径。大学生党员自我教育就是以自身作为教育主体，在自我意识的支配下，立足于自我需要，根据党性原则和社会的要求，发挥主观能动性，同时又把自身作为教育的对象，在德、智、体、     

改革"两课"教学提高大学生思想政治素质

当前大学生的思想意识和成长需求日益复杂多样,仅靠某一方面的力量进行思想政治教育是难以完成的,必须整合多方资源,发挥优势,提高大学生思想素质,促进大学生全面发展."两课"教学是思想政治教育的理论基础,是主渠道,本文就改革"两课"教学,提高大学生思想政治素质谈几点看法.     

中等职业卫生学校"学生、教师与家长"三位一体心理健康教育的探索

专家指出:"21世纪最重要的是知识,比知识更重要的是能力,比能力更重要的是心理素质".运用心理学知识可以让学生更好地进行自我教育、自我完善、自我塑造,培养良好的心理品质和健全的人格[1].只有心理健康了,学生未来才能成为对家庭、对社会有用的人才.因此一个紧迫的任务就是在学校进行专业知识教育的同时,更要加强学生的心理健康教育.     

中医专业本科生"师带徒"教学模式探讨

在传统中医学几千年的发展历史上,"师带徒"、"口传心授"的教学方法一直是其薪火相传的主要方式.时至今日,师承教育也被列为中医教育的重要形式之一.笔者所在学校中医专业以"师带徒"为主要形式,选择部分中医专业的高年级本科在校生,利用课余时间与临床中医专家结成师徒关系,在带教导师的引领下进行的临床实践活动,在学生中引起强烈反响.参加此项教学活动的学生纷纷表示"师带徒"的教学模式受益匪浅.通过对带教导师和"学徒"们反馈的信息和建议进行分析,我们在此对"师带徒"教学模式及其实施加以探讨.     

试析当代大学生"人性化"管理的主要特征

以"强调校方轻视学生、强调管教轻视服务、强调一刀切轻视个性化"为主要特征的旧的学生管理工作模式不仅面对大学生主体的严峻挑战,也违背了经济社会发展包括教育自身发展的必然要求."人性化"的服务-作为当代大学生管理工作的主题与内涵,已经是实践中刻不容缓的强烈呼唤.     

积极探索解决医学教育发展的"瓶颈"问题,提高教学质量

扩招后,临床教学基地已成为制约齐齐哈尔医学院教育发展的"瓶颈"问题,临床教学质量面临滑坡的危险,为了解决这一"瓶颈"问题,我们充分挖掘潜力,加强临床教学基地建设,现已形成了独具特色的基地教学的新模式,为提高临床教学质量,保证人才培养质量提供了有力保障.     

加强和改进高校德育工作培养和谐的大学生

随着社会经济的快速发展,高等教育制度的改革,社会竞争压力增大,当代大学生面临着生活、学习、就业、人际交往、自我认知等方面的压力。在一定程度上影响了大学生的健康成长与和谐发展。所以,加强和改进大学生思想政治教育工作,既是高等学校育人工作的中心环节,也是构建和谐社会面临的十分紧迫的任务。     

我校德育工作的新尝试

随着我国改革开放的进一步深入和发展，人们的价值观念、生活方式、行为规范等都发生了深刻的变化。作为思想品德教育主体的学生，其人生观、世界观、价值观也自然会打上时代的烙印。新时期如何改善和加强我校的德育工作，以德治校，加强学生思想品德教育，培养全面发展的适应社会主义现代化建设需要的“四有新人”，是我校德育工作中不容忽视的一个问题。     

论大学生“三观”培养与管理育人

大学生世界观、人生观和价值观 (即“三观”)的培养 ,是高校思想政治工作永恒的主题和核心任务。江泽民同志强调“要在全国人民、特别是青少年中 ,深入进行党的基本路线和爱国主义、集体主义、社会主义教育 ,要继承中华民族的传统美德 ,积极吸收人类的文明成果 ,树立正确的理想、信念、人生观、价值观 ,抵御资本主义和封建主义腐朽思想的侵蚀”。多年来 ,高校围绕这一思想政治教育目标 ,特别是为了加强对大学生的“三观”教育做了许多有益的尝试 ,收到了较好的效果。但总体来看 ,与党和人民对大学生思想政治素质的要求 ,与应对当前国际国内…     

学习"七一"讲话创新理论课教学

江泽民<在庆祝中国共产党成立八十周年大会上的讲话>,阐述了"三个代表"的科学内涵,回答了在新的历史条件下加强和改进党的建设需要解决的重要问题."两课"教学作为高校马克思主义理论和思想政治教育的主渠道和主阵地,实现"七一"讲话"进课堂、进教材、进学生头脑",是"两课"教师义不容辞的工作职责.作者结合"毛泽东思想概论"的教学实践,就"新三进"过程中毛泽东思想、邓小平理论与"七一"讲话的关系、"新三进"的切入点和度的把握,提出自己的看法.     

试论以"学"为中心的课件设计原则和方法

运用现代教育理论对以学为中心的课件设计原则和方法进行了探讨,在课件设计的内容上着重强调以"学"为中心的三原则,即首创精神、知识外化和实现自我反馈.在课件设计的方法步骤上着重体现"情境"设置和协作学习设计、自主学习设计和信息资源设计、学习效果评价设计和强化练习设计的重要性.     

“90后”医学生医德教育探析

"90后"医学生是当前高等医学院校大学生的主体,是我国未来医疗卫生事业的接班人,其医德素质直接关系到我国医疗卫生事业的健康发展。从"90后"医学生的思想行为特征入手,立足于实际情况,深入分析影响"90后"医学生思想行为的因素主要来自社会、医疗、学校和家庭环境,认为新时期加强"90后"医学生的医德教育,必须从其自身特点出发,尊重其个性发展规律,转变医德教育观念,坚持以学生为本的教学理念,创新医德教育方法,优化医德教育环境,才能提高医德教育的实效性。