探讨心理护理干预和健康教育护理干预对冠心病心绞痛患者的护理效果

目的探讨心理护理干预和健康教育护理干预对治疗冠心病心绞痛患者的护理效果。方法对本院2015年6月至2017年8月间收治的70例冠心病心绞痛患者进行分组护理,采用信封法进行分组,各组均纳入冠心病心绞痛患者35例。给予对照组患者常规护理干预,给予观察组患者常规护理+心理护理+健康教育干预,对比观察组与对照组患者的护理效果与护理满意度。结果对照组与观察组的临床护理有效率分别为80.00%和94.29%,结果显示观察组临床护理有效率比对照组显著更高(P <0.05);对照组与观察组患者的护理满意度分别为77.14%和91.43%,观察组护理满意度显著更高(P <0.05);上述差异均有统计学意义。结论心理护理干预和健康教育护理干预对治疗冠心病心绞痛患者具有显著的临床效果,有助于缓解患者的病情,提高生活质量,同时提高了患者护理满意度,值得临床推广。     

心理护理与健康教育对冠心病心绞痛患者的影响

目的探讨分析心理护理与健康教育对冠心病心绞痛患者的影响。方法选取本院2012年6月一2013年8月收治的76例冠心病心绞痛患者为研究对象,将其随机分成A组与B组,A组32例患者给予常规护理,B组44例患者给予针对性的心理护理以及健康教育指导,观察两组临床效果。结果B组患者治疗效果显著优于A组,相比差异具有统计学意义（P〈0．05）。结论给予冠心病心绞痛患者必要的心理护理与健康教育指导能够有效改善患者病情,提高患者生活质量,值得临床应用推广。     

冠心病心绞痛护理及健康教育

通过对我科收治的106例心绞痛患者的观察及护理,并采取了相应健康教育措施。使反复发作心绞痛患者发作频率有了明显降低。现报道如下。1临床资料1 .1一般资料:2001年5月～2002年12月,我院心内科收治冠心病心绞痛患者106例。其中男75例,女33例。年龄34～50岁36例,51～81岁70例。反复发作89例,占84 %。1 .2方法:入院后及时做好评估工作。确定患者心绞痛的类型,疼痛程度及危险因素。根据其特点制定相应的护理措施,配合医生药物治疗及护理观察,有针对性的进行健康教育,取得满意效果。1 .3结果:经过治疗护理及健康教育的干预。回访半年,反复发作…     

心理护理及健康教育对冠心病心绞痛患者的影响

目的探讨心理护理及健康教育对冠心病心绞痛患者的影响。方法抽取2014年2月至2016年3月我院收治的122例冠心病心绞痛患者,根据入院先后顺序分为两组,各61例。对照组给予常规治疗与护理,观察组在对照组基础上加强心理护理与健康教育。对比两组临床疗效及治疗前后生活质量评分。结果观察组治疗总有效率为96.72%,明显高于对照组85.25%,且治疗后观察组生活质量评分显著优于对照组,差异有统计学意义(P<0.05)。结论对冠心病心绞痛患者加强心理护理与健康教育,对提高治疗效果、改善患者生活质量具有重要促进作用。     

冠心病心绞痛患者的心理护理与健康教育

冠心病心绞痛是心血管内科常见疾病,临床表现为胸闷、压榨性胸痛等,由于其病程长、难治愈,患者多会产生不同程度的焦虑、恐惧、烦躁、抑郁等负面情绪,影响疾病的治疗和预后。因此,在临床治疗手段之外,加强对患者的心理护理和健康教育显得十分重要,本文结合临床护理经验,总结了冠心病心绞痛患者的心理护理与健康教育的方法。     

心理护理与健康教育对冠心病心绞痛患者临床治疗效果影响

目的探讨心理护理与健康教育对冠心病心绞痛患者临床治疗效果影响。方法选择我院2008年12月至2010年12月冠心病心绞痛患者60例,将以上患者随机分为两组,观察组和对照组。两组患者均给予抗冠心病心绞痛治疗。对照组采用常规冠心病心绞痛护理。观察组在对照组护理基础上实施心理护理和健康教育护理干预。两组患者干预后进行临床效果评定。结果观察组总有效率与对照组总有效率比较,差异有统计学意义(P<0.05)。结论心理护理与健康教育能够提高冠心病心绞痛患者临床治疗效果,护理效果显著,值得借鉴。     

健康教育干预方式对冠心病心绞痛患者生活质量的影响

最近几年,因为物质生活的改善,人们的生活习惯也发生了较大改变,冠心病心绞痛的发病率也不断攀升,对社会与患者所造成的负担都是十分沉重的。为了满足患者健康生活的要求,对患者实行健康教育干预能够有效提升患者的生活质量。本研究以健康教育干预方式对冠心病心绞痛患者生活质量的影响进行综述评价,所有文献资料均从Medline、Pub Med、CBMdisc、CBISTIC医学数据库等处整理获得,并进行综述评价。     

心理护理与健康教育对老年冠心病心绞痛患者的影响分析

目的研究心理护理与健康教育对冠心病心绞痛患者的影响。方法选取2015年3月至2016年2月在大连市友谊医院老年病科就诊的100例冠心病心绞痛患者,随机分为试验组与对照组,对照组50例,采取普通护理措施,试验组50例在对照组的基础上采取心理护理以及健康教育,比较两组患者的90项症状自评量表(SCL-90评分)。结果试验组躯体化、强迫、抑郁、焦虑、敌对、恐怖、偏执均低于对照组,差异有统计学意义(P<0.05)。结论对冠心病心绞痛患者采取心理护理以及健康教育,可以明显降低其心理障碍程度,值得在临床推广。     

健康教育心理护理对冠心病心绞痛患者生活质量的影响研究

目的:研究健康教育心理护理对冠心病心绞痛患者生活质量的影响.方法:将某院于2020年1月～2021年1月收治的86例冠心病心绞痛患者作为研究对象,以随机数表的方式分为对照组和观察组各43例.对照组进行常规护理,观察组进行健康教育心理护理,对比两组患者的护理效果.结果:观察组患者的生活质量显著高于对照组,且其情绪状况明显...     

老年非典型性心绞痛的临床护理

目的对老年人非典型性心绞痛的临床护理措施进行总结。方法回顾性分析我院2011年3月至2012年12月间收治的30例老年非典型性心绞痛患者的具体护理方案。结果根据患者临床表现和冠状动脉造影的结果,通过治疗和有效护理,22例治疗效果显著,有效治愈6例,2例患者治疗无效,总有效率达到93.33%,临床效果满意。结论护理人员注重观察监护,早发现早治疗,及时有效的进行护理,有针对性的解决患者心理问题,指导患者健康饮食,适当运动,通过护理干预减少心绞痛诱发的病因,降低复发率,有效治疗和预防老年非典型性心绞痛的发生。     

心理护理与健康教育对冠心病心绞痛患者生活质量的影响观察

目的分析探讨心理护理与健康教育对冠心病心绞痛患者生活质量的影响。方法将2014年5月至2015年4月收治的88例冠心病心绞痛患者作为观察对象,应用随机数表法将患者分为实验组和对照组各44例。对照组患者采取常规护理干预措施;实验组在此基础上加强心理护理和健康教育。对两组患者的护理成效进行对比,采用生活质量测定量表简表对患者的生活质量予以评价。结果实验组44例患者的总护理有效率高于对照组,各项生活质量评分优于对照组,差异结果具有显著性(P<0.05)。结论在常规护理干预的基础上,对冠心病心绞痛患者加强心理护理和健康教育有助于护理成效的改善,具有较高的临床应用价值。     

心理护理与健康教育对冠心病心绞痛患者的临床效果观察

目的：探讨心理护理与健康教育对冠心病心绞痛患者的临床效果。方法选择本院2009年1月-2012年12月120例冠心病心绞痛患者,随机分为研究组和对照组,对照组应用常规护理,研究组在此基础上予以心理护理和健康教育护理干预,分析比较两组临床效果。结果研究组总有效率高于对照组,差异有统计学意义（P〈0.05）。结论心理护理与健康教育可以增加冠心病心绞痛患者治疗效果,临床推广应用价值较高。     

心理护理与健康教育在冠心病心绞痛患者中的应用

目的探讨心理护理与健康教育在冠心病心绞痛患者中的临床应用价值。方法选取于我院诊断为冠心病心绞痛患者148例,随机分为对照组(74例)和观察组(74例),给予对照组患者常规护理,在对照组护理基础上给予观察组患者心理护理及健康教育干预。结果观察组患者SDS评分、SAS评分、住院时间、并发症发生率、再次住院率、依从性、健康知识评分、生活自理能力评分均明显高于对照组相应指标,以上组间差异均具有统计学意义(P<0.05)。结论在冠心病心绞痛患者中,心理护理及健康教育干预可提高治疗效果,改善预后减少复发,值得推广。     

心绞痛患者的健康教育

对心绞痛患者进行健康教育,让他们对心绞痛的基本知识、危险因素、日常用药、应急处理方法、疾病的诊断和预防等常规治疗和护理有全面的了解和掌握,在心绞痛发作时能及时、准确、迅速的进行救治。     

心理护理与健康教育对冠心病心绞痛患者的临床治疗效果影响

目的分析心理护理与健康教育对冠心病心绞痛患者临床治疗效果的影响。方法按照护理方法的不同将80例冠心病心绞痛患者分成两组,全部患者均给予临床常规治疗;选择常规护理来干预对照组(40例)患者,实验组(40例)患者则在此基础上给予心理护理和健康教育。结果在临床治疗总有效率方面,对照组和实验组比较差异有统计学意义(P<0.05)。结论加强冠心病心绞痛患者的心理护理和健康教育能让临床疗效有效提高,值得推广。     

社区护理干预对高脂血症患者健康教育影响

目的当当探讨社区护理干预对高脂血症患者健康教育的影响。方法 对55例门诊确诊高脂血症患者随机分为两组，进行干预与非干预的对照研究。结果 干预组效果明显高于非干扰组说明社区医疗干预对高脂血症患者的康复产生起重要作用。结论 利用社区服务科与居民的固定关系及新型的医患模式，提高高血脂病人的管理率、控制率。     

实施护理干预对冠心病心绞痛患者疗效的影响

目的探讨护理干预对冠心病患者心绞痛发生率的影响。方法选取我院2010年12月至2011年6月收治的48例冠心病患者为研究对象,对该组患者实施护理干预,主要措施有心理护理、病情观察、药物护理、基础护理、静脉通道护理、氧气吸入护理等,比较护理前后的患者的焦虑、抑郁评分及心绞痛的发作次数。结果该组患者护理前均存在一定的焦虑、抑郁心理,其评分高于国内常模,P<0.05。护理后焦虑、抑郁评分显著下降,且心绞痛的发作次数明显少于护理前。结论护理干预有利于缓理解患者的不良情绪,减少心绞痛的发作次数,改善患者的生活质量。     

心理护理与健康教育对冠心病心绞痛患者临床治疗的效果观察

目的探讨心理护理与健康教育对冠心病心绞痛患者的临床疗效。方法选择本院2015年2月至2016年2月70例患者,随机分为对照组和观察组,每组35例,对照组—采取常规护理,观察组—在对照组的常规护理上采取心理护理与健康教育护理,对比两组患者SDS评分、SAS评分、健康知识评分。结果观察组患者上述各项指标评分均优于对照组,P<0.05。结论心理护理与健康教育护理能有效的提高患者的健康水平,消除患者的不良情绪,临床效果显著,值得推广。     

针对性健康教育和心理护理应用于冠心病心绞痛患者的临床效果

目的探讨针对性的健康教育和心理护理应用于冠心病心绞痛患者的临床效果。方法选取在我院治疗的100例冠心病心绞痛患者为本次研究对象,采用序贯法将其患者分成两组,即对照组与观察组,每组各有冠心病心绞痛患者50例,住院期间给对照组患者予以常规护理措施,观察组患者在常规护理的基础上着重强调心理护理和健康教育干预措施进行护理。结果经过护理后,观察组50例患者中满意度为96%;对照组50例患者中,满意度为82%;两组比较,满意度差距较大,存在统计学意义,P<0.05。结论健康教育干预能提高冠心病患者对心绞痛相方面内容的认知度,患者治疗依从性提升。另外强化对患者的心理干预,有助于缓解其内心不良情绪,建立起疾病治疗信心,强化健康宣教和心理干预能辅助临床治疗最终取得更优的治疗效果。     

健康教育对冠心病心绞痛患者药物治疗的影响

目的探讨健康教育对冠心病心绞痛患者药物治疗的影响。方法 65例患者除生活饮食控制外,均给予常规药物治疗,并进行健康教育。结果健康教育后冠心病患者防治知识的测试成绩为（81.6±7.3）分高于教育前的（44.7±5.7）分,差异有统计学意义（P〈0.05）。经过系列健康教育后,心绞痛控制有效率为75.4%高于教育前的52.3%,差异有统计学意义（P〈0.05）。健康教育后患者生活质量满意度为67.7%高于教育前的21.5%,差异有统计学意义（P〈0.01）。结论健康教育可明显提高患者对冠心病防治知识的识水平和患者治疗的依从性,值得推广应用。