强化腰椎间盘突出症的诱因在健康教育中的应用

目的提高腰椎间盘突出症患者的健康教育效果,改变患者不健康的行为。方法将175例腰椎间盘突出症（LIDP）患者按抛币法随机分为观察组93例,对照组82例。对照组按常规进行疾病相关知识宣教,观察组除宣教疾病相关知识外,重点结合患者此次发病的诱因讲解LIDP的诱因。观察两组患者健康教育的效果,包括掌握疾病相关知识、健康信念的形成、健康行为的改变及两组患者对护理工作的满意度,并进行比较。结果观察组掌握疾病相关知识、健康信念的形成明显优于对照组（P〈0．01）,健康行为的改变、患者对护理工作的满意度优于对照组（P〈0．05）。结论健康教育时强化腰椎间盘突出症的诱因可以提高健康教育效果,有利于培养患者的健康行为。     

辨证施护健康教育路径在腰椎间盘突出症中的应用

目的探讨辨证施护健康教育路径在腰椎间盘突出症患者中的作用。方法将160例腰椎间盘突出症住院患者随机分为观察组80例和对照组80例,对照组采用传统健康教育方法,观察组采用辨证施护健康教育路径,比较2种方法的临床应用效果。结果观察组的健康知识教育效果、健康行为效果和满意度均高于对照组（P〈0.01）。结论辨证施护健康教育路径能促进患者及家属对疾病知识的掌握,提高针对腰椎间盘突出症患者的健康教育效果和满意度。     

辨证施护健康教育路径在腰椎间盘突出症中的应用

目的探讨辨证施护健康教育路径在腰椎间盘突出症患者中的作用。方法将160例腰椎间盘突出症住院患者随机分为观察组80例和对照组80例,对照组采用传统健康教育方法,观察组采用辨证施护健康教育路径,比较2种方法的临床应用效果。结果观察组的健康知识教育效果、健康行为效果和满意度均高于对照组（P〈0.01）。结论辨证施护健康教育路径能促进患者及家属对疾病知识的掌握,提高针对腰椎间盘突出症患者的健康教育效果和满意度。     

辨证施护健康教育在腰椎间盘突出症患者中实施效果的观察

目的:探讨因人因病辨证施护健康教育在腰椎间盘突出症患者中的实施效果,提高健康教育质量。方法:将80例患者分为2组各40例,对照组采用传统健康教育方法,试验组采用辨证施护健康教育。观察2组患者相关知识的掌握情况及对护理工作满意度等进行比较。结果:试验组接受健康教育的效果和对护理工作的满意度均高于对照组(P<0.05或0.01)。结论:辨证施护健康教育能增强腰椎间盘突出症患者自我保健意识及家属对疾病知识的掌握,提高健康教育效果和满意度。     

基于微信的中医延续护理在腰椎间盘突出症出院患者中的应用评价

目的探讨运用微信对腰椎间盘突出症出院患者进行中医延续护理的效果。方法 2015年1-12月,采用目的抽样法选取在江苏省中医院行手术治疗的腰椎间盘突出症患者80例为研究对象。根据数字奇偶性将其分为观察组和对照组各40例。对照组进行常规出院健康宣教,观察组在常规出院健康宣教的基础上由中医延续护理成员利用微信提供中医健康教育信息与咨询。比较两组患者在出院3个月复查时的焦虑程度、服药依从性和治疗效果。结果出院3个月后,观察组患者焦虑评分(self-rating anxiety scale,SAS)、服药依从性、疼痛评分(visual analogue scale,VAS)以及康复程度测评结果均优于对照组,差异均有统计学意义(均P0.05)。结论通过微信对腰椎间盘突出症出院患者进行协调、持续的中医延续护理,对改善患者疼痛焦虑症状、提高服药依从性、减轻焦虑症状、提高治疗效果有十分重要的意义,值得推广。     

健康教育在腰椎间盘突出症围术期的应用

目的:观察健康教育指导在腰椎间盘突出症围术期应用的干预效果。方法:将腰椎间盘突出症患者110例随机分为观察组与对照组各55例,2组均给予骨科常规护理,观察组加用围术期健康教育和系统运动指导,采用健康教育知识掌握率及对护理工作的满意率来评价临床疗效。结果:治疗2周后,观察组健康教育知识知晓率、对护理工作的满意率均明显高于对照组(P<0.05)。结论:早期系统的健康教育指导有助于患者术后正确进行功能锻炼,提高患者对护理工作的满意度,提高护理质量。     

临床护理路径在消化性溃疡病患者健康教育中的应用

目的:探讨健康教育临床护理路径(CNP)在消化性溃疡(PU)患者康复治疗中的应用效果。方法:将185例PU患者随机分为观察组93例和对照组92例,均给予PU常规治疗,对照组进行一般PU知识健康宣教及常规护理,观察组实施全程CNP模式进行健康宣教干预;比较两组患者健康知识掌握程度和护理满意度。结果:观察组健康知识掌握程度、护理满意度均明显高于对照组(P<0.05,P<0.01)。结论:对PU患者实施健康教育CNP护理,可以提高患者健康教育知识掌握程度和护理满意度。     

临床护理路径在腰椎间盘突出症术后康复中的应用

目的：探讨腰椎间盘突出症手术后实施临床护理路径对患者的康复效果.方法：将120例腰椎间盘突出症手术患者随机分为试验组和对照组各60例,试验组实施临床护理路径管理,进行术后康复训练;对照组实施整体护理和常规健康指导.比较两组患者术后功能恢复程度、健康知识掌握程度及满意度.结果：试验组术后功能恢复程度、健康知识掌握程度、患者满意度均高于对照组（P＜0.05）.结论：对腰椎间盘突出症患者术后实施临床护理路径管理,可以提高患者功能康复效果、健康知识掌握程度和综合满意度.     

系统健康教育对腰椎间盘突出症患者的效果评价

目的 探讨系统的健康教育对腰椎间盘突出症患者病情转归的影响.方法 对照组(60例)实施常规出院指导,观察组(60例)除采取常规指导外,还采用语言和文字相结合的出院宣教、电话随访等方式系统地实施健康教育.记录观察组腰突症患者接受系统的健康教育前后对基本知识的掌握程度,评价2组患者治疗效果.结果 健康教育后观察组患者对基本知识的熟悉程度明显提高,2组患者对护理工作的满意度和出院后随访症状的差异有统计学意义(p<0.05).结论 对腰突症患者实施系统的健康教育,能有效提高患者的知识水平和满意度,减轻症状.     

临床护理路径应用于腰椎间盘突出症手术治疗的效果

目的：探讨临床护理路径在腰椎间盘突出症手术治疗中的应用价值。方法将本科2010年10月-2012年12月收治的80例入院诊断明确为腰椎间盘突出症行手术治疗的患者随机分为观察组和对照组各40例。对照组实施常规治疗护理,观察组实施标准化的临床护理路径。比较2组患者的住院天数、费用、术后并发症、健康知识知晓率及满意度。结果观察组住院天数与费用均少于对照组（P〈0．05）,术后并发症发生率低于对照组（P〈0．05）,健康知识知晓率与满意度高于对照组（P〈0．05）。结论将临床路径应用于腰椎间盘突出症手术治疗的患者,可缩短住院时间和降低住院费用,减少术后并发症,提高患者对健康教育知识的掌握,提高患者的满意度。     

健康教育临床路径在腰椎间盘突出症康复治疗患者中的应用

目的探讨健康教育临床路径在腰椎间盘突出症康复治疗中的作用。方法将60例腰椎间盘突出症患者随机分为两组,对照组实施常规健康教育,实验组应用健康教育临床路径实施健康教育。结果实验组对健康知识的掌握情况及对护理质量满意度均明显优于对照组(P0.05)。结论健康教育临床路径的实施使患者掌握了健康知识,提高了患者对护理工作的满意度。     

健康宣教效果评估表在糖尿病患者健康教育中的应用

目的：探讨健康宣教效果评估表在糖尿病患者健康教育中的应用效果。方法选取糖尿病患者280例,随机分为对照组和观察组,对照组采用传统的健康教育方式,观察组应用健康教育评估表,并将评估结果与绩效考核、晋升挂钩。出院时调查患者对健康教育知识的掌握情况及对护士的满意度。结果观察组患者对健康宣教知识的掌握程度及满意度均优于对照组,2组比较差异具有统计学意义,P〈0.05。结论应用健康教育评估表能够有效促进护士高质量的完成健康宣教工作,使糖尿病患者更好的掌握健康宣教知识,提高患者满意度。     

临床路径在腰椎间盘突出症围手术期健康教育中的应用效果

目的探讨临床路径在腰椎间盘突出症围手术期健康教育中的应用效果。方法将100例确诊为腰椎间盘突出症需要施行手术治疗的患者随机分为观察组(50例)和对照组(50例),观察组按临床路径进行健康教育,对照组接受常规健康教育。采取问卷调查法进行统计分析,比较两组健康教育效果。结果观察组在健康教育知识得分高于对照组,差异有统计学意义(P0.05)。结论应用临床路径对腰椎间盘突出症患者围手术期实施健康教育可提高健康教育的效果,缩短住院日,提高患者满意度,从而提高护理质量。     

知信行模式在腰椎间盘突出症术后患者健康教育中的应用

目的探讨知信行模式在腰椎间盘突出症术后患者健康教育中的应用效果。方法 2012年3月至2013年3月便利选取122例行髓核摘除术的腰椎间盘突出症患者,根据入院时间分为研究组70例与对照组52例,研究组应用知信行模式对患者进行健康教育,对照组采用常规健康教育方式。比较两组患者的满意度、对医护人员的依从性、术后复发率,以及干预前后的疾病相关知识和健康行为状况。结果研究组患者对健康教育的满意度高于对照组,对医护人员的依从性优于对照组,差异均有统计学意义(P0.01);干预后,研究组患者的疾病相关知识得分及健康行为状况得分均高于对照组,差异均有统计学意义(P0.05);研究组的术后复发率明显低于对照组(P0.05)。结论与常规健康教育模式相比,知信行模式可有效促进腰椎间盘突出症患者健康知识的掌握及健康行为的建立,降低术后复发率。     

临床护理路径在腰椎间盘突出症围术期护理中的应用

[目的]观察临床护理路径在腰椎间盘突出症病人围术期护理中的应用效果。[方法]将158例腰椎间盘突出症病人随机分为两组:观察组79例采用临床路径护理模式,对照组79例按传统的护理模式,比较两组病人的护理效果。[结果]观察组平均住院日、平均住院费用、并发症发生率、健康知识掌握程度、对护理工作的满意度都优于对照组(P<0.01)。[结论]临床护理路径应用于腰椎间盘突出症围术期护理,可缩短住院日数,降低住院费用及并发症发生率,提高健康教育效果,提高护理质量及病人对护理工作的满意度。     

CICARE沟通模式在初治涂阳肺结核患者健康教育中的应用

目的观察CICARE沟通模式在初治涂阳肺结核患者健康教育中的应用效果。方法将初治涂阳肺结核患者80例按不同病区分为对照组和观察组各40例。对照组健康宣教采用常规健康宣教模式,观察组采用CICARE沟通模式,比较两组患者健康知识掌握程度、服药依从性及对护士沟通行为评分情况、对护理工作满意度。结果观察组患者健康知识掌握程度、服药依从性及对护士沟通行为评分情况、对护理工作满意度均优于对照组,比较差异有统计学意义(P0.05)。结论采用CICARE沟通模式进行健康教育效果优于常规健康宣教模式。     

临床护理路径在腰椎间盘突出症手术病人健康教育中的应用

[目的]观察临床护理路径在腰椎间盘突出症手术病人健康教育中的应用效果。[方法]将200例拟行椎间盘髓核摘除术的腰椎间盘突出症病人随机分为观察组和对照组,每组100例,对照组采用常规护理及健康宣教,观察组采用临床护理路径进行健康教育。比较两组病人的健康教育效果。[结果]观察组病人术后并发症发生率为9.0%,对照组为26.0%,两组比较差异有统计学意义(P<0.05);观察组病人对护理服务的满意度为94.0%,对照组为60.0%,两组比较差异有统计学意义(P<0.05)。[结论]应用临床护理路径对腰椎间盘突出症手术病人进行健康教育可减少术后并发症的发生,提高病人对护理服务的满意度。     

临床护理路径在腰椎间盘突出症手术病人健康教育中的应用

[目的]观察临床护理路径在腰椎间盘突出症手术病人健康教育中的应用效果。[方法]将200例拟行椎间盘髓核摘除术的腰椎间盘突出症病人随机分为观察组和对照组,每组100例,对照组采用常规护理及健康宣教,观察组采用临床护理路径进行健康教育。比较两组病人的健康教育效果。[结果]观察组病人术后并发症发生率为9.0%,对照组为26.0%,两组比较差异有统计学意义(P<0.05);观察组病人对护理服务的满意度为94.0%,对照组为60.0%,两组比较差异有统计学意义(P<0.05)。[结论]应用临床护理路径对腰椎间盘突出症手术病人进行健康教育可减少术后并发症的发生,提高病人对护理服务的满意度。     

基于微信平台的中医健康指导联合穴位贴敷护理在腰椎间盘突出症患者中的应用

目的探讨基于微信平台的中医健康指导联合穴位贴敷护理在腰椎间盘突出症患者中的应用。方法选取2016年7月至2018年7月在武汉市第一医院进行治疗的110例腰椎间盘突出症患者作为研究对象。按随机数字表法分为观察组和对照组,各55例。对照组采用穴位贴敷及常规护理。在对照组基础之上,观察组采用联合基于微信平台的中医健康指导护理。对两组患者的腰椎功能评分量表(JOA)评分、视觉模拟评分量表(VAS)、生活质量、护理满意度等进行评估对比。结果护理干预后观察组JOA评分高于对照组,VAS评分低于对照组,生活质量评分高于对照组,护理总满意度高于对照组,差异均有统计学意义(P<0.05)。结论基于微信平台的中医健康指导联合穴位贴敷护理在腰椎间盘突出症患者中的应用效果良好,能够进一步提高患者的临床疗效,改善患者的腰椎功能和疼痛程度。     

患者主导提问式健康教育方法在恶性肿瘤行DC-CIK细胞治疗中的应用

目的:探讨患者主导提问式健康教育方法对接受DC-CIK(Dendritic Cells,DC又名树突状细胞;Cytokine-induced killer,CIK又名细胞因子诱导的杀伤细胞)细胞治疗中患者的焦虑程度、相关知识掌握程度及住院满意度的影响。方法:将40例诊断为恶性肿瘤首次行DC-CIK细胞治疗的患者随机等分成观察组与对照组,观察组由责任护士在进行DC-CIK细胞治疗相关知识宣教的基础上安排研究小组成员到床旁进行由患者主导提问式的开放性调查,并回答患者提问。对照组做常规宣教,比较两组患者焦虑评分、患者相关知识掌握评分及满意度。结果:观察组患者健康教育后的焦虑评分低于对照组(P0.05),患者相关知识掌握问卷调查结果得分高于对照组(P0.05),满意度评分高于对照组(P0.05)。结论:患者主导提问式健康教育方法应用在恶性肿瘤患者行DC-CIK细胞治疗患者护理中能够减轻患者的焦虑程度、提高患者对治疗相关知识的掌握程度及住院满意度。