《大学英语》教学与中医素质教育

大学英语教学中如何借助教材内容，探索对学生人生观和创造能力的培养，从而帮助中医大学生走健康发展的学习之路。     

中医英语素质教育模式研究

素质教育是一种教育思想、教育观念。在社会对知识结构不断提出新要求的今天 ,学习外语不再是一种时髦 ,而是当今社会发展的必然要求 ,是当代大学生必备的一种基本素质。全国大学英语四、六级统考 ,大大地促进和提高了大学英语教育。但由于受现实的应试教育影响 ,大学生们学外语是为了通过四级、六级考试 ,学校有关领导和教师们也把教学的重点放在这方面上 ,学生通过四、六级就算完成任务了。这种教学模式与教学观念存在的严重弊病已经在社会实践中表现非常突出。外语是一门语言 ,是人们进行交际活动的一种工具 ,学以致用 ,主要目的在于应用…     

浅谈英语基础教育阶段的素质教育

最近几年，在全社会学生的素质教育成了人们的热门话题，素质教育也被列入了每个教师的教学日程，广大教师和教育工作者为推进素质教育进行了多方面的探索和实践，取得了不少成绩，并在一些重要的问题上达成了许多共识。然而在教学过程中，对于不同学科来说，实施素质教育的方式，又存在着很大的差异，作为一名从教多年的英语教师，我想从英语教学的角度谈一下英语基础教育阶段的素质教育，那么，首先英语基础阶段的素质教育具体指哪些方面呢?现做以下简述：     

试论大学英语的教学目标

英语作为第一外语 ,已成为全国高等院校的必修课。回顾改革开放至今 ,大学英语教学作为英语教育的核心制度取得了令人瞩目的成就 ,但另一方面 ,我们的大学毕业生走上工作岗位后在一定时间内不能很快适应工作环境 ,不动嘴 ,不动手 ,不用耳的英语给我们的教学机制和从事大学英语教学的工作者很大的压力和挑战。问题是多方面的 ,从教学目标 ,教材编写 ,课程设置 ,教师水平及教学手段 ,语言环境 ,教学评估都需要我们认真分析 ,严肃对待。1　大学英语的教学目标1 999年公布的《大学英语教学大纲》把教学目标确定为“培养学生具有较强的阅读能力和…     

大学英语素质教育与应试教育的辩证关系

近年来,有关"素质教育"和"应试教育"的争论渐趋激烈,本文论述了这两种教育的辩证关系,以及在大学英语教育中应该如何把握和协调这两种教育,应试教育是为了满足人们的生存竞争需要的教育,而素质教育则是全面发展受教育者综合素质的教育,两者并非完全截然对立。     

浅谈民族地区英语素质教育的实施

英语素质教育的主要目标不仅是培养学生运用英语获得信息并处理信息的能力,而且要让学生将其作为一种交流和思考问题的工具.它凝聚着英语国家的民族思想和文化底蕴,其中许多可供我们学习、借鉴和吸收,所以,在英语教学中贯彻素质教育尤为重要.民族地区教育发展的特殊性,使得在民族地区实施英语素质教育相对于其它地区更为复杂与困难.本文探讨了英语素质教育的内容、目标以及在民族地区实施英语素质教育的具体办法.     

医学院校大学英语信息化教学模式初探

随着我国经济的发展,特别是市场经济的逐步繁荣,我国加入世界贸易组织 (WTO)以及国际交流的发展,对医学生的英语能力已经提出了新的要求.英语能力已成为医务工作者必须具备的素质条件之一,成为医学专业工作中不可缺少的一种工具.英语是学习各国科学文化知识,进行国际交往的重要工具和基础,医学生要学习国外治疗和护理的新知识、新技术,使用先进医疗器械,全面提高自己的业务素质,必须学习和精通英语.[基金项目]河北省"十一五"规划课题"英语自主学习软件英语价值评价研究"成果之一.     

初探大学英语评估方式的改革

1　问题的提出测试是教育过程的基本组成部分 ,他既影响学习过程 ,也对教学产生一定的反拨作用。高校外语教学的传统评估方式注意的是学生静态的书面成绩。这种测试方法主要是由我国多年来传统的教学方法决定的。多年来语言教师对于什么是语言这个最基本的问题 ,没有一个科学的认识 ,只是想当然地把语言当作一门知识去教。这门知识主要包括语法知识、词汇知识和语音知识。一个人外语掌握得如何 ,就看他是否掌握了这门外语这三个方面的知识。随着语言研究的深入 ,人们对语言的认识也逐步深化 ,建立了现代语言观。人们不仅认识到使用语言时考…     

浅谈医学生素质教育和英语教师的素质

在深化医学教育改革，全面推进素质教育的今天，素质教育的深远意义已被人们所理解。各类医学院校都把培养学生的综合能力作为素质教育的目标。当代经济、文化、教育正朝着国际化、全球一体化的方向发展，走向国际化的重要手段或媒介之一就是外语。因此，外语教学不但直接影响着全民综合素质的提高，而且影响着我国教育的国际化和国际接轨的进程。     

试论想象力在英语学习中的运用

很多人认为,要学好英语主要靠记忆力,这当然不错。初学英语者如果不记住一定数量的词汇和句型,不了解一些基本的语法知识,是不可能正确理解英语和熟练运用英语的。然而,我们在教学过程中常常发现这样的现象,即不少学生英语词汇量虽然很大,语法知识也懂得不少,但在遣词造句和书写作文时却表现平平,在阅读理解上也差强人意,这主要是因为学生对一些常用词的一词多义和由常用词组成的习语缺乏正确的了解,这种学习状况与我们现行的教学方法有关。许多教师喜欢照本宣科,搞满堂灌,学生习惯跟着教师转,搞死记硬背,结果阻断了学生的正常思维,抑制了学生的想象力。为了改变这种现状,笔者在英语教学中注重激发和培养学生的思维能力和想象能力,收到了比较好的效果。     

试论医学生人文素质教育

在人类即将进入２１世纪的今天，加强人文教育，提高大学生的人文素质，已经成为世界各国高等教育改革关注的热点。这必将对医学教育的改革和发展产生极为深远的影响。一、医学生人文素质教育的时代意义（一）加强人文素质教育是历史发展的必然我国古代的教育一直以人的培...     

大学英语教学中的素质教育

素质教育是一种基础性和普遍性的工作，表现在教育教学的方方面面，贯穿于一个人接受教育的始终。英语，是所有大学生必修的一门课程。作为一门外来语，作为一个帮我们认识世界、了解世界的工具，语言学习自身的特点决定了英语教学中的素质教育的重要性。     

浅谈在大学英语教学中贯彻素质教育

目的 探讨如何在大学英语教学中实施素质教育。方法 从教师队伍，教学目标及教学过程三个方面探讨英语素质化教学。结果 大学英语素质教育不仅可以提高学生语言能力，还可促进学生身心全面发展。结论 大学英语教学必须贯彻素质教育。     

中专英语教学与素质教育

英语学科素质教育的内容，主要是让学生通过听、说、读、写、译等方面的语言实 践活动发展英语语言能力，培养良好的心理品质和思想道德品质，教师应注意营造一个能进 行交际实践的学习环境，努力扩大学生的知识面。     

试论高级人才素质教育

愈演愈烈的国际竞争,说到底是综合国力的较量,其实质是科学技术发展能力与水平的较量。发展科学技术,特别是对国家安全、经济发展和人民生活关系重大的高新技术,靠的是人才,尤其是那些掌握了现代科技知识,极富创新意识的青年拔尖人才。加强高级人才素质教育,培养出高素质的高级专才,是我国在未来世界竞争中的胜败与国运兴衰、民族存亡的大事。21世纪初是实现现代化发展目标的关键时期。中央提出了实施科教兴国战略、可持续发展战略,要把经济建设转移到依靠科技进步和提高劳动者素质的轨道     

试论高等医学院校的人文素质教育

高等医学院校承担着为国家培养医学人才的重任。令人忧虑的是,目前我国医学生人文素质偏低,与医学专业知识极不相称,急需提高人文素养。医学院校开展人文素质教育是21世纪医学科学发展的需要,加强对医学生以人文素质为主的文化素质教育,全面提高医学生在文学、历史、哲学、艺术等方面的文化素质,对于培养合格的医学工作者具有重要的现实意义。     

通过英语连词教学提高英语学习兴趣

大学英语和高中英语有一个很大的跨度。也就是说大学英语起点的难度并不是承接高中英语而是高于高中英语。大学英语所面对的真正难题是如何掌握大量的词汇。可是现在的大学生却出现了许多反常的现象 ,大多数学生说 :他们在大学里学英语是越学越倒退 ,甚至大学四年学完了还不如高中英语。这种说法听起来好笑 ,但仔细考虑一下 ,反映出的问题着实很严重。总的归纳起来就是知识没有学全面 ,根基没有打牢。学起英语来缺乏兴趣。在教学中我们通过英语连词教学提高英语学习兴趣 ,现将具体作法总结如下。在大学课堂上 ,老师所授课的主要内容是课文的…     

试论在成人高等教育中加强素质教育

现代社会的发展要求全面推进素质教育，成人高等教育是高等教育的重要组成，素质教育改革的全面性同样涵盖了成人高等教育。但是，目前的成人高等教育在素质教育上存在一些问题，必须在成人高等教育中加强素质教育。     

试论医学生的思想道德素质教育

阐述了素质的涵义、医学生素质的主要内容、医学生思想道德素质偏差的表现，并探讨了医学生思想道德素质教育的一些思路。     

试论母语在大学英语学习中的正迁移

迁移是一种学习中习得的经验对其他学习的影响,即原有的知识对学习新知识产生的影响.就英语学习而言,学生进入大学后,英语学习的教学模式仍主要是在课堂上跟教师一点一滴地学习和操练,课堂之外的绝大部分时间里,接触和使用的仍是自己的母语--汉语,因而不可避免地受到母语及其他知识经验的影响,这种影响有积极的,也有消极的.