安徽省全科医学培训现状、问题及建议

发展社区卫生服务,加快培养全科医师和社区护士是现阶段全科医学教育工作的重点,针时全科医学岗位培训,我省采取了一系列有力措施,正在逐步建立一支专业化、高素质的社区卫生服务人才队伍,极大推动了我省社区卫生服务工作的发展.本文从全科医学组织、网络、基地和师资建设以及培训开展情况等方面进行了介绍,并提出存在的问题和几点建议.     

医学生参与社区卫生服务对社区全科医疗建设的作用

目的　了解杭州市社区全科医疗现状和居民的需求 ,探索医学生社区志愿服务在完善社区全科医疗 ,推动全科医疗服务发展中的作用。方法　通过对杭州市社区全科医疗服务提供和需求情况进行调查。结果　杭州市社区全科医疗服务存在全科医学人才缺乏 ,卫技人员学历层次低 ,医疗卫生服务单一等问题 ;杭州市居民慢性病发病率较高 ,对社区全科医疗服务需求意识不足 ,对“健康使者”社区卫生服务表示支持。结论　医学生参与社区卫生服务对社区全科医疗建设的作用在于①缓解社区全科医疗人力资源的不足。②改善当前社区全科医疗服务单一的情况。③提高居民对社区全科医疗的认识。④促进全科医学人才的培养     

社区卫生服务中全科医生人才培养途径探索

为了解决居民看病难、看病贵的问题,建立社区卫生服务中心、实行全科医生制已经成为我国卫生体制改革的重要举措。全科医学人才的培养是专业化的基层卫生人才队伍建设的关键环节,是社区卫生服务工作的一项迫切任务。将对我国全科医学人才培养的现状进行深入分析,找出存在的主要问题,结合我国自身特点和实际需求,探索一条具有中国特色的社区全科医学人才培养之路。     

医学本科生社区医学教学模式的初建

目前,在社区卫生服务系统中,社区医务人员素质低,中专学历占70％以上,影响了社区卫生服务质量,所以说,社区医学急需大量全科医学人才。作为高等医学院校,我院正在积极探索社区医学的教学实践,于1998年成立了社区医学教研组,开始讲小课,并在本科生第五年毕业实习中进行2周的社区医学实习,对社区卫生服务起到了积极的推动作用。由于近3年来社区卫生服务的快速发展和内容的规范,社区卫生服务引进了全科医疗模式,严重缺乏全科医师是当前十分突出的问题,培养全科医师和确保全科医师愿     

农村社区全科医学科研工作探索

为了探讨农村社区全科医学科研工作的途径,提高农村社区卫生服务工作水平和质量。以浙江西部衢州市开化县的农村社区为实例,开展农村社区全科医学科研工作的实践。以农村社区全科医学的实际工作为切入点,开展科研工作的实践,取得多项成果。开化县的农村社区开展全科医学科研显示了极大的效益潜力,科研与工作产生互动效应,有利于全科医学人才队伍的成长,农村社区卫生服务工作质量的提升。     

将社区卫生服务中心建成教学基地的思考

社区护理与全科医学是近年来兴起的一门新兴学科,是社区卫生服务的重要组成部分。现阶段基层实习型卫生服务人才必须通过理论与实践紧密结合的教学,才能使其真正懂得社区卫生服务的理念、服务内容及工作方法,为将来走向社会打下基础。社区卫生服务中心配备具有国家法定执业资格的优秀医学和护理人才,基础服务设备齐全,承担健康教育、传染病和慢性病防治、计划免疫、妇幼保健、老年保健、康复、计划生育技术指导等任务,从师资、设备等方面都有很强的实力,具备作为学院实践教学基地的基本条件。医学院校以培养医学专业人才和研究人员为目的,拥有素质较高的师资队伍,     

社区卫生服务

《中共中央、国务院关于卫生改革与发展的决定》中指出 :“改革城市卫生服务体系 ,积极发展社区卫生服务 ,逐步形成功能合理、方便群众的卫生服务网络。”加快发展全科医学 ,培养全科医生 ,推行全科医疗服务模式是社区卫生服务顺利实施的主要保证。1　社区和社区卫生服务概念卫生部等十部委在《关于发展城市社区卫生服务的若干意见》中对社区卫生服务的概念是 :“社区卫生服务是社区建设的重要组成部分 ,是在政府领导、社区参与、上级卫生机构指导下 ,以基层卫生机构为主体 ,全科医生为骨干 ,合理使用社区资源和适宜技术 ,以人的健康为中心…     

全科医学本科社区实践基地研究与实践

本科教育阶段建设全科医学社区实践基地有利于转变学生医疗理念、树立全科医学思维,也有利于培养学生社区卫生服务能力。温州医科大学以为各地政府培养定向社区医学人才的天然联系为纽带,通过校地共建方式,进行全面标准化建设,并实施特色发展,以远程协作方式开展全科教学,在省内26所社区实践基地开展试点研究与实践,正逐步建设完成交互式多媒体诊断实验室,实现体检与诊断的远程教学共享。     

社区疾控工作质量控制体系建设现状及对策

近几年上海市各社区卫生服务中心纷纷开展社区卫生全科团队建设探索及研究。闵行区已先后在12家社区卫生服务中心组建59支全科服务团队、落实“六位一体”综合服务等改革试点工作。现对闵行区社区疾病预防控制工作质量控制体系建设现状、存在问题进行深入分析,并提出建议。     

招远市全科医学与农村社区卫生服务模式的探讨

如何运用全科医学，在农村开展社区卫生工作，为农村居民提供良好的卫生保健服务，这是市场经济条件下广大农村迫切需要解决的问题。山东省招远市１９９４年开始组建全科医学职业中专，实施以社区为范围、以家庭为单位、以个人为中心的农村社区卫生服务，探索了适应我国国...     

某院开展全科医师培养实践与体会

军队基层组织的生活环境具备"社区"的基本特点,可视为既有生活社区又有功能社区特点的一种特殊的"社区".全科医学是"社区"卫生服务的最佳服务模式,军队有必要借鉴地方经验发展军队的全科医学[1].军队全科医学是在全科医学概念的基础上,适合部队基层卫生需求的综合性的临床医学学科,它以部队基层连队为单位,以基层部队官兵(及家属)为中心,提供主动性、连续性、综合性、协调性和人性化的医疗保健服务[2].承担全科医师教育的教师队伍,是发展军队全科医学教育的推动力和重要保障.本院作为一所军队医院,2007年成为上海市首批全科医师培训基地,在全科医师师资培养上进行探索,建立军地结合的全科医师师资培养机制.     

新形势下糖尿病社区管理模式的改变

目的 构建新形势下糖尿病社区管理模式。方法 从现代医学模式的高度结合社区卫生与社会、经济、医学理念协调发展方面着手，分析目前普遍采用的糖尿病社区管理模式，探索新的糖尿病社区管理模式，注重和加强社区卫生服务内涵建设。结果 建立更适合社区卫生的新的糖尿病社区卫生管理模式。结论 满足社区卫生服务的更具有内涵性发展的糖尿病社区卫生管理模式体现全科医学的生物一心理一社会结合模式，适合当前医疗卫生服务的供求关系，表现新的医学理念。     

网格化责任制全科团队服务的实践和思考

“新医改”要求：加快建设以社区卫生服务中心为主体的城市社区卫生服务网络,以维护社区居民健康为中心,转变社区卫生服务模式,不断提高水平,坚持主动服务,上门服务,逐步承担起居民健康“守门人”的职责。2006年周家桥社区卫生服务中心开始探索“以责任居委为基础,以全科团队为主体、以健康管理为抓手,以重点人员为突破”的网格化、责任制全科团队服务新模式。     

徐汇区华泾镇社区卫生服务中心脑瘫儿童社区链式康复服务模式

徐汇区华泾镇社区卫生服务中心建院十年来,拥有一支技术精湛的社区医生队伍,在康复、中医、信息化建设方面独树一帜,是上海市文明单位,全国中医全科医师规范化培养社区示范基地．复旦大学中山医院全科专业社区教学基地。     

上海市社区全科团队服务模式建设存在的问题与对策

社区卫生服务质量及能力的提高是城市公共卫生安全的保障,全科团队服务模式建设的加强,对提高社区卫生服务质量及能力有一定的意义。为更加合理地使用卫生资源,解决社区主要卫生问题,满足社区居民多层次、多样化的健康需求,缓解社区居民"看病难、看病贵"的突出矛盾,构建社会主义和谐社会提出的建立家庭医生责任制、如何加强社区全科团队服务模式建设及为社区居民提供基础、连续的医疗保健服务成为当前社区卫生服务中心需要不断探索的重要工作。     

临床医学本科生全科医学社区实习的实践

20世纪80年代中后期，我国开始从国外系统地引进全科医学理论，全科医学研究也在全国迅速开展。然而，对于培养全科医学人才尚缺乏经验，至少没有一种统一的模式可循。2002年四平社区卫生服务中心成为上海交通大学临床医学院社区全科医师规范化培训基地，从2003年起承担了全科医学社区培训任务，2006年通过了市卫生局组织的评估和认定。     

浅谈全科医学教育现状及对策

我国全科医学教育起步较晚,积极发展全科医学教育、培养全科医学人才是我国社区卫生服务持续稳定、健康发展的重要保证。文章比较了国内外全科医学教育的现状,分析了我国全科医学师资和教学中存在的问题,并提出了相应的对策。希望通过政府、医学院校与其他教育机构的共同努力,建立适合中国国情的全科医学教育体系。     

医学人文素质教育在全科医师中的实践

随着我国医疗卫生体制改革的深入,社区卫生服务发展迅速.在以社区居民个体为中心的医疗服务模式中,全科医师作为社区卫生服务的主要执行者,拥有较高的人文素质尤为重要.在全科医师培养过程中,加强和改进全科医学人文素质教育是培养工作的重中之重;本文分析医学人文素质教育的内涵与目前培养过程中医学人文素质教育的现状,并对未来全科医师的医学人文素质教育进行思考,期望通过完善医学人文课程设置、丰富教学方式及加强社区教学实践等途径,完善全科医师的医学人文素质教育过程.     

开展全科医学教育及社区实习培养新型卫技人才

由于我国全科医学教育滞后，全科医学人才严重匮乏已经成为制约我国社区卫生服务可持续发展的一大“瓶颈”。对此，绍兴文理学院医学院作为一所综合性大学中新办的二级学院。在进一步明确学院办学与人才培养目标要面向社区基层定位中，确立了培养“专业口径宽，具有应用型知识技能，尤其是开展社区卫生服务用得上、下得去和留得住”的高级卫技人才模式。利用学校多学科优势，充分发挥学院良好师资等教学资源作用，首先对临床医学专业实施了课程与实践教学改革，开展全科医学教育与社区卫生服务实习，经过4年实践探索，已取得良好成效。根据国家人事部等《关于加强城市社区卫生人才队伍建设的指导意见》，学院已扩大对护理学等专业的教学改革。努力培养更多实用的新型农村卫技人才，为推进社会主义新农村建设作贡献。     

不同专业课程设置学生对社区医学认知的调查研究

目的了解不同专业学生对社区医学和社区卫生服务的认识。方法选取山东中医药大学2014级五年制中医学(中西医结合方向)及中医学(全科医方向)两个班学生110名,中西医结合方向学生57名,全科医方向学生53名。全科医方向学生较系统地进行社区医学和全科医学知识教育,中西医结合方向学生接受传统的临床医学课程体系。于2017年底对两组同学进行有关社区医学认识等相关问题的问卷调查。结果全科医方向学生有92.45%的学生认为社区医学教育重要,而中西医结合方向学生只有43.86%认为重要;对社区卫生服务比较了解的全科医方向学生占84.91%,而中西医结合方向的学生对该问题了解的仅占14.04%;全科医方向对我国社区卫生服务的水平及现状了解的学生占81.13%,而中西医结合方向学生仅占17.54%。结论山东中医药大学对全科医专业进行社区医学教育的专业课程设置,有利于培养医学生的社区医学认知,有利于社区医学的发展。