蚧梯式健康宣教结合PDCA循环护理管理对妊娠蠼高血压疾病患者的影响

目的探析阶梯式健康宣教结合PDCA循环护理管理对妊娠期高血压疾病的影响。方法将120例妊娠期高血压疾病孕妇分为两组各60例,观察组予以阶梯式健康宣教结合PDCA循环护理,对照组予以常规护理。对比两组母婴结局、满意度、疾病知晓率及遵医行为。结果观察组剖宫产率显著低于对照组,护理满意度、疾病知晓率及遵医行为率均显著高于对照组,差异具有统计学意义（P〈0．05）。结论阶梯式健康宣教结合PDCA循环护理管理有助于改善母婴结局,提高护理满意度及患者对疾病的认识和遵医行为。     

护理干预对视网膜脱离术后患者遵医行为及满意度的影响

目的探讨护理干预对视网膜脱离术后患者遵医行为及满意度的影响。方法将100例视网膜脱离术后患者随机分成观察组与对照组,各50例,对照组按常规护理,观察组在常规护理的基础上按照特殊护理干预,比较两组患者术后遵医行为及满意度,进行χ^2检验。结果观察组患者术后遵医行为显著高于对照组,其对护理工作满意度显著高于对照组。结论护理干预能提高视网膜脱离术后患者遵医行为,使其愉快的接受各种治疗与护理,提高了护理满意度。     

护理延伸服务对慢性胃炎患者遵医行为及再住院率的影响

目的探究护理延伸服务对慢性胃炎患者遵医行为及再住院率的影响。方法随机选择本院于2016年1月至2016年12月收治的120例慢性胃炎患者进行分析研究,将全部患者随机均分为对照组与观察组两组各60例,两组患者在住院期间均给予相同的治疗及护理措施,对两组患者均进行健康宣教及出院指导,出院时为患者建立个人资料档案,观察组患者出院后对患者进行出院后护理延伸服务。结果经过护理延伸服务的观察组患者在遵医行为及再住院率方面均显著优于对照组患者,差异明显。结论将护理延伸服务应用于慢性胃炎患者能够帮助患者改善不良生活习惯,提高遵医行为,对控制及预防慢性胃炎有着积极意义,在临床上具有广泛的推广价值。     

行为转变阶段模式下的健康管理对幽门螺旋杆菌感染慢性胃炎患者疾病认知、遵医行为及疾病转归的影响

目的:探讨行为转变阶段模式下的健康管理对幽门螺杆菌(Hp)感染慢性胃炎患者疾病认知、遵医行为及疾病转归的影响。方法:选取148例Hp感染慢性胃炎患者作为研究对象，按照护理方式不同分为对照组和观察组，每组各74例。对照组给予常规护理干预；观察组给予行为转变阶段模式下的健康管理干预，干预前和干预后3个月，比较两组患者疾病认知水平、负性情绪改善情况、遵医行为、疾病转归情况及护理满意度。结果:干预后3个月，两组患者疾病认知评分、遵医行为均高于干预前，且观察组高于对照组(P<0.05);焦虑自评量表(SAS)和抑郁自评量表(SDS)评分均降低，且观察组低于对照组(P<0.05);观察组疾病好转率、满意度均高于对照组(P<0.05)。结论:行为转变阶段模式下的健康管理可有效提高患者疾病认知水平，改善遵医行为及负性情绪，利于病情转归，患者满意度更高，具有较高临床应用价值。     

访视护理在高压氧治疗中的作用

目的:探讨访视护理在高压氧治疗中的作用。方法:将120例高压氧治疗的住院的清醒患者随机分为观察组和对照组各60例,对照组按常规方法在治疗前只进行高压氧治疗须知的宣教,观察组在首次治疗前、疗程期间实施访视护理,两组分别在首次高压氧治疗和1个疗程治疗后对高压氧相关知识掌握程度、对医护工作的满意度和遵医行为等方面进行调查比较。结果:与对照组比较,观察组患者对相关知识掌握程度、医护工作满意度、遵医行为等均优于对照组。结论:在首次治疗前及疗程期间进行访视护理,既能提高患者对高压氧治疗相关知识的知晓率,增强其遵医行为;又能促进护患关系,提高护理质量。     

护理干预对经皮肾镜手术治疗上尿路结石患者的影响

目的 观察护理干预对经皮肾镜取石术(PCNL)治疗上尿路结石患者的影响.方法 70例行PCNL的患者按住院号分为两组,对照组26例按泌尿外科常规护理和健康宣教,干预组44例在对照组基础上进行认知、情绪、行为护理干预.结果 干预组患者术后并发症发生率低于对照组(P＜0.01),对PCNL相关知识掌握程度、遵医依从性、护理工作满意度均高于对照组(P＜0.01).结论 实施有效的护理干预可减少PCNL后并发症发生率,增强患者对疾病的认知程度,提高患者的遵医行为和对护理工作的满意度.     

护理干预对丙肝患者抗病毒治疗依从性研究

目的 通过对丙肝患者进行护理干预和健康教育,增强治疗的依从性,促进康复,提高患者生活质量。方法 对64例应用干扰素治疗丙型肝炎患者随机分为干预组和对照组各32例,干预组实施护理干预及健康宣教,对照组不予以护理干预,分别对两组患者于疗程结束后进行遵医行为调查。结果 干预组有26例患者能完全遵医,占81.25%,对照组17例能完全遵医,占53.13%,两组遵医治疗程度差异有显著性（P〈0.05）。结论 进行护理干预和健康宣教,能提高患者对丙肝知识的认识,能增强患者治疗的依从性、战胜疾病的信心,提高疗效,改善生活质量,促进患者康复。     

门诊输液室健康教育效果观察

目的 探讨在门诊输液室加强健康教育,提高输液患者的遵医行为,提高患者对疾病相关知识的知晓率,调高患者对护理服务质量的满意度,改善护患关系.方法 选择212例输液患者随机分为观察组和对照组各106例.对照组采用常规的输液护理,观察组在常规输液护理的基础上加强健康教育,二组患者对遵医行为的依从性,以及对疾病、药物、及输液知识的知晓率和对护理服务质量的满意度进行比较.结果 观察组的遵医行为,疾病、药物、输液相关知识的知晓率,以及对护理服务质量的满意度明显提高.结论 加强门诊输液室患者的健康教育可以提高患者的遵医行为及相关知识的知晓率,提高输液患者满意度,改善护患关系.     

消化性溃疡健康教育的临床研究

目的观察健康教育对消化性溃疡患者的疗效及影响。方法选择消化性溃疡住院患者92例,随机分为治疗组与对照组。治疗组采用一对一教育形式,详细向患者及家属宣传疾病相关知识,并进行具体指导。对照组采用传统方法,即功能式护理模式进行健康宣教。结果治疗组患者对疾病知识掌握程度,对医疗护理满意度明显高于对照组,平均住院日缩短,治疗依从性显著增加。结论实施健康教育可以使患者了解更多医学知识,提高满意度,提高患者遵医行为,缩短住院日。     

知信行理论下的健康宣教在慢性胆囊炎合并胆结石患者术后的应用观察

目的 分析知信行理论下的健康宣教在慢性胆囊炎合并胆结石患者术后的应用效果。方法 选取我院300例慢性胆囊炎合并胆结石患者(2018年1月～2019年6月),将2018年1月～2018年8月147例作为对照组,接受常规护理干预,将2018年9月～2019年6月153例作为观察组,在常规护理基础上接受知信行理论下的健康宣教干预,比较两组遵医行为、干预前后疾病知识知晓水平、护理满意度。结果 干预后,与对照组疾病知识知晓水平对比,观察组较高(P＜0.05);与对照组对比,观察组遵医行为较高(P＜0.05);观察组护理满意度较对照组高(P＜0.05)。结论 知信行理论下的健康宣教干预用于慢性胆囊炎合并胆结石患者,能有效提高疾病知识知晓水平、遵医行为,且护理满意度高。     

临床护理路径应用于慢性肾衰竭患者的健康教育

目的探讨临床护理路径在慢性肾衰竭患者健康教育中的应用效果。方法选取本院收治的首次诊断为慢性肾衰竭,血肌酐707ummol/L;尿素氮28.6mmol/L的患者96例,按住院号随机分为观察组和对照组,每组48例。对照组患者采取日常护理及健康教育模式,观察组患者自入院起至出院后一周,严格按临床护理路径表实施健康教育。观察两组患者的遵医行为、平均住院日、满意度、出院后疾病自我管理的情况。结果与对照组相比,观察组患者平均住院日缩短,满意度明显提高(P0.05)。遵医行为明显好于对照组(P0.05)。结论采用临床护理路径对终末期患者进行护理及健康教育,能避免护理工作中的随意性和盲目性,保证临床护理健康教育的连续性和完整性,缩短平均住院日,提高医疗护理质量,改善患者遵医行为,增加满意度,大大改善慢性肾衰竭患者的生存质量。     

护理干预对糖尿病患者使用胰岛素遵医行为的影响

目的探讨护理干预对糖尿病患者使用胰岛素遵医行为的影响。方法将132例使用胰岛素的患者随机分为观察组和对照组,观察组68例,对照组64例。2组均按常规进行健康教育,观察组在此基础上由专人实施护理干预,采用自行设计的糖尿病患者使用胰岛素遵医行为调查表调查2组胰岛素治疗完全遵医率。结果观察组完全遵医率显著高于对照组（P〈0.05）。结论护理干预可提高糖尿病患者胰岛素治疗的遵医行为。     

心理护理与健康教育对冠心病心绞痛患者遵医行为及生活质量的影响

目的探讨心理护理与健康教育对冠心病心绞痛患者遵医行为及生活质量的影响。方法选取2017年2月～2018年2月在我院住院治疗的冠心病心绞痛患者100例,将所有患者按随机数字表法分为干预组和对照组,每组各50例,对照组采取常规护理,干预组同时联合心理护理及健康教育,干预后比较两组的遵医率及护理满意度,并对两组患者干预前后的生活质量SAQ评分进行对比分析。结果干预组患者的完全遵医率达72.0%,总遵医率达98.0%,对照组患者的完全遵医率达52.0%,总遵医率达76.0%,两组遵医率比较,差异具有统计学意义(P0.05)。干预前两组患者的SAQ评分比较,差异无统计学意义(P0.05)。干预后,两组SAQ评分分别较干预前显著升高,且干预组显著高于对照组,组间比较,差异具有统计学意义(P0.05或P0.01)。干预组的护理满意度显著高于对照组,两组护理满意度比较,差异有统计学意义(χ~2=8.231,P0.05)。结论对冠心病心绞痛患者对症治疗的同时联合心理护理与健康教育,可以促使患者积极配合治疗和护理,改善生活质量,提高护理满意度。     

对肿瘤内科患者实施健康教育的效果评价

目的探讨对肿瘤内科患者的实施健康教育的临床价值。方法随机选择2012年6月至2014年6月肿瘤患者140例作为研究对象,分为观察组及对照组各70例,对照组遵医嘱给予化疗及对症治疗和常规护理及随机教育,观察组在常规治疗和护理基础上实施系列健康教育包括:入院时、治疗护理中、化疗前、化疗中、饮食、活动及出院宣教。结果通过肿瘤内科患者进行健康教育实践,结果显示观察组遵医行为好92.86%、对护理人员满意度98.57%高于对照组的72.86%、85.71%;观察组发生静脉炎发生率4.29%低于对照组的14.29%%(P<0.05)。结论通过肿瘤内科患者进行系列健康教育,提高遵医行为及对护理人员满意度,降低静脉炎的发生率,也体现了护士的社会价值。     

消化性溃疡患者实施健康教育的体会

目的:观察健康教育对消化性溃疡患者的疗效及影响。方法:选择消化性溃疡住院患者92例,随机分为实验组与对照组。实验组采用一对一教育形式,详细向患者及家属宣传疾病各种相关知识,并进行具体指导。对照组采用传统方法,即功能式护理模式进行健康宣教。结果:实验组患者对疾病知识掌握程度,对医疗护理满意度明显高于对照组,平均住院日缩短,治疗依从性显著增加。结论:实施健康教育可以使患者了解更多医学知识,提高满意度,提高患者遵医行为,缩短住院日。     

一体化护理模式对提高冠心病合并心力衰竭患者生存质量的影响

目的：探讨一体化护理模式对提高冠心病合并心力衰竭患者依从性及生存质量的影响。方法：将82例冠心病合并心力衰竭患者随机分为观察组及对照组（各41例）,两组患者均给予冠心病相关知识宣教及常规护理,观察组在此基础上于入院、住院、出院及出院后给予一体化健康教育护理模式,记录两组患者遵医行为,并采用慢性疾病生存量表测量两组干预前后生存质量。结果：与对照组相比,观察组按时服药、合理饮食、适当运动、保持稳定情绪、定期复诊、戒烟戒酒等遵医行为率显著提高,差异有统计学意义（均P〈0.05）。与对照组相比,观察组干预后心理维度、生理维度、社会适应性以及生存质量总评分显著提高,差异有统计学意义（均P〈0.05）。结论：对冠心病合并心力衰竭患者应用院内外一体化健康教育护理模式能有效提高患者遵医行为,改善患者生存质量。     

聚焦解决护理模式对永久起搏器植入患者疾病不确定感及心理状态的影响

目的 探讨聚焦解决护理模式对永久起搏器植入患者围术期疾病不确定感及心理状态的影响。方法 选取接受永久起搏器植入术的164例患者为研究对象,采用信封法将其分为观察组及对照组,每组82例。对照组患者接受常规护理宣教,观察组在对照组的基础上接受聚焦解决护理模式进行干预。比较两组患者干预前、干预后的疾病不确定感、心理状态,以及遵医行为、一次性电极植入成功率、并发症发生率及满意度。结果 干预后,两组患者的疾病不确定感各维度得分及总分、汉密尔顿焦虑量表评分、汉密尔顿抑郁量表评分均降低,且观察组均低于对照组(均P<0.05)。观察组患者遵医行为评分、满意度评分、一次性电极植入成功率均高于对照组,并发症发生率低于对照组(均P<0.05)。结论 聚焦解决护理模式可有效减轻永久起搏器植入患者围术期的疾病不确定感及焦虑、抑郁情绪,提高患者的遵医行为及治疗效果,从而提高其治疗满意度。     

健康教育在骨科患者护理中的应用分析

目的 探讨健康教育对提高骨科患者遵医行为及护理满意度的效果。方法 采用随机数字表将骨科2个病区患者分为研究组（n=253）与对照组（n=245）,对照组患者行常规性护理,观察组在对照组的基础上应用健康路径表进行护理,对比分析2组术后遵医行为、心理焦虑情况及护理满意度。结果 干预后观察组患者依从率显著高于对照组,差异有统计学意义（P〈0.05）。观察组对护理专业技能、护理态度、护理质量的满意率显著高于对照组,差异有统计学意义（P〈0.05）。结论 对骨科患者应用健康教育可提高患者依从性,改善患者焦虑心理状况,提高患者满意度。     

循证护理在消化性溃疡患者中的应用及临床效果分析

目的探讨循证护理在消化性溃疡患者中的应用及临床意义。方法将190例消化性溃疡患者随机分为观察组和对照组各95例,对照组给予消化内科常规护理,观察组给予循证护理,观察两组患者遵医行为、护理满意度及生活质量情况。结果观察组遵医行为、心理状况及生活质量情况均优于对照组,组间比较有显著差异（P〈0．05）。结论循证护理能改善消化性溃疡患者的心理状况,提高其治疗依从性,对提高患者生活质量、改善预后均有积极意义。     

健康教育对老年慢性阻塞性肺疾病患者的影响

目的 探讨健康教育对老年慢性阻塞性肺疾病患者的影响.方法 将107例老年慢性阻塞性肺疾病患者随机分为干预组55例和对照组52例,对照组采用常规治疗和护理,干预组在此基础上加强健康教育,比较两组患者相关疾病知识掌握情况、遵医行为及对护理服务满意度.结果 两组患者相关疾病知识掌握情况、遵医行为及对护理服务满意度比较,均P＜0.01,差异有统计学意义.结论 对老年慢性阻塞性肺疾病患者开展健康教育是必要的,增强其对疾病的正确认识,从而提高患者治疗效果及对护理服务满意度.