师幼关系量表的信效度检验

目的:考察师幼关系量表中文版的信度和效度。方法:对442名幼儿的教师进行了师幼关系量表的测查。结果:验证性因素分析显示量表具有较好的结构效度;效标关联效度检验表明,总量表及各维度与儿童当时及9个月后的行为问题普遍存在显著关联;信度检验也发现,总量表及各维度的克伦巴赫α系数在0.67～0.83之间,重测信度系数在0.46～0.81之间(P0.01)。结论:本研究修订的师幼关系量表具有较好的信、效度。     

儿少心理问题筛查表的编制和信效度分析

目的：编制一个用于儿童和青少年的心理问题筛查表，检验其信度和效度。方法：用新编的心理问题筛查表测查全国12个省（市）9278名儿童或他们的父母和143名临床样本，间隔5周的重测样本87人，父母和儿童报告一致性检验样本56人，效标效度样本65人。用相关分析和因素分析考查量表的信度和效度。结果：新编筛查表具有较好的信度（重测信度为0．761、Crobacha系数为0．949、分半信度为0．868、评定者信度为0．799）；正常儿童在筛查表上的得分显著高于临床样本的得分；新编筛查表总分和分量表与儿童行为量表总分和类似分量表有显著的相关：探索性因素分析和验证性斟素分析与量表编制者的理论构想一致。结论：儿少心理健康量表具有较好的信度和效度．可以用于儿童和青少年的心理问题的筛查．     

亲密关系体验问卷修订版的信效度研究

目的：测定亲密关系体验问卷修订版（ECR—R）的信度和效度。方法：取286名本科生及研究生进行ECR—R的Cronbachd系数、分半信度及结构效度分析，取31名大学生测定重测信度，取32名病例组样本检验效标效度。结果：总量表和焦虑、回避分量表的Cronbachd系数分别为0．87、0．86、0．81，重测信度分别为0．75、0．82、0．61（P〈0．01）。两个分量表具有较好的区分效度。因素分析的结果验证了依恋的两因素学说，焦虑、回避两因素分别解释21．28％和11．20％的变异量。结论：ECR—R适用于中国青少年依恋心理研究。     

幼儿适应技能评定量表的信度和效度研究

目的：考察幼儿适应技能评定量表的信度和效度。方法：从分半信度１重测信度、评定者一 致性信度以及同质性信度等方面进行信度检验。效度主要从以下两方面加以考察。１．结构效度：包括内部一致性和因素结构两方面;２．效标效度：包括幼儿适应技能评定量表与中国韦氏幼儿智力量表、儿童适应行为评定师表 、盖塞尔儿童发展量表的相关。结果：１．城市样本各适应技能领域分半相关系数为０．０２～０．９６,Ｃｒｏｎｂａｃｈ’α系     

BIS-11中文版的信度与效度检验

目的：翻译、修订Barratt冲动性量表第十一版（BIS-11），并在中国的社会文化背景下，检验其信度和效度。方法：78名大学本科生和283名社区居民接受测验，大学生样本两周后接受重测。结果：项目分析以后，删除4个CR值未达统计等湿著性意义的条目，组成26个条目的新量表。验证性因素分析发现BIS-11中文版基本符合原文的理论构想；总量表和三个维度的Cronbaeh’s α系数分别为0．7590，0．5648，0．6584和0．6872；总量表和三个维度的重测信度分别为0．853，0．665，0．791和0．838；条目-总分相关系数均有统计学显著性意义。结论：BIS-11中文版具有较好的信度和效度，符合心理测量学的要求，可以在我国用于冲动性的研究。     

社会能力评定量表的编制及信效度检验

目的：编制社会能力评定量表并检测其信度和效度。方法：在全国五大行政区用社会能力评定量表评估1605例正常人(男性814名，女性791名)，分析量表的信效度。结果：全量表的Cronbach's α系数为0．88-0．92，三个分量表的d系数为0．81～0．88；量表的分半信度为0．76～0．87，量表的重测信度为0．67～0．86，量表评分者信度为0．91～0．97，表明量表具有较好的内部一致性和稳定性；各条目与总分的相关系数0．49-0．80，分量表与总分的相关系数为0．76～0.89，通过因子分析，证实了量表的结构效度；全量表总分和职业能力得分与被试单位提供的实际社会能力评分呈高度相关，与韦氏智商呈中低度相关。结论：量表编制符合心理测量学要求，具有良好的信度和效度。     

儿童自动思维量表在小学生中的信度和效度

目的:检验儿童自动思维量表在中国小学生样本中的信度和效度。方法:通过方便取样,对深圳市某小学811名小学生进行测查,进行验证性因素分析考察中文版儿童自动思维量表(Children’s automatic thoughts scale,CATS)的结构效度。1个月后对其中129人重测。以儿童抑郁量表,儿童焦虑量表和长处与困难问卷为工具考察中文版CATS的校标效度。结果:验证性因素分析显示,问卷的结构效度拟合度良好(χ~2/df=3.3475,GFI=0.97,NFI=0.957,RMR=0.059),总量表内部一致性系数为0.924,各分量表内部一致性系数为0.781~0.824;重测信度系数为0.602,校标效度较好。结论:中文版CATS在中国小学生群体中具有良好的信度和效度,可用于评估小学生的负性自动思维水平。     

多维记忆评估量表的信效度研究

目的：检测多维记忆评估量表（MMAS）的信度和效度。方法：根据694名6－91岁被试的MMAS测试结果作了同质信度、结构效度和实证效度检验，以56名被试间隔20天的两次测试资料计算重测信度，以WMS－RC为效标考查效标效度。结果：分测验的重测信度在0．526－0．935之间，组合分的重测信度在0．76以上；分测验的分半信度（0．265－0．970）、α系数（0．246－0．957）和概化系数（0.245-0.957)多数在0．60以上；MMAS组合分与WMS－RC记忆商的相关为0．400－0．745，有关分测验的相关0．3以上；各分测验之间的相关（0．191－0．785），及与对应组合分的相关多数在0．5以上，多维构想得到证实；分测验成绩和组合分与教育呈正相关（0．156－0．764）；在儿童组分测验成绩和组合分与年龄呈正相关（0．214－0．759）、在成人和老人组分测验成绩和组合分与年龄呈负相关（－0．198～－0．595），各分测验的区分效度为0．278－0．889。结论：MMAS的重测信度、同质信度、效标效度和实证效度均较理想，符合心理测量学的要求。     

Barratt冲动量表用于儿童的信度和效度初步研究

目的：考察父母评BIS冲动评定量表的信度和效度。方法：从分半信度、重测信度、以及同质性信度等方面进行信度检验。效度主要从以下两方面加以考察：①结构效度：包括内部一致性和因素结构两方面；②效标效度：包括冲动评定量表与CBCL、Conners量表的多动冲动因子的相关，并比较研究组与异常组得分的差异结果：分半相关系数0．722；重测信度为0．825；量表及因子内部一致性α系数为：注意0．387、运动0．64l、缺少计划0．643、总分0．794；与Conners的多动冲动因子及CBCL的相应因子相关：分析量表因素提了取出6个因子：异常组得分明最较研究组高。结论：父母量袭BIS评定量表的信，效度均较理想．符合心理计量学要求。     

Barratt冲动量表中文版在209名大三学生中的试用

目的：探索Barratt冲动量表（BIS-11）的信度和效度。方法：对209名在校大学生进行Barratt冲动量表测查，并间隔一个月进行重测。结果：条目分析结果表明，除条目9、12、22、25外，其他条目-总分相关r为0．16-0．58（P〈0．05，P〈0．01）；重测信度为0．83（P〈0．001）；探索性因素分析的结果得到注意、运动和缺少计划三个因子（特征根大于1，解释方差比率总计52．64％），除条目18、22和27外，其他条目的负荷范围在0．30～0．62之间；验证性因素分析GFI、AGFI、NNFI和CFI分别为0．91、0．85、0．75、0．80，RMSEA为0．09；量表及因子α系数为：注意0．73，运动0．60，缺少计划0．65，总分0．80。结论：BIS-11是一个比较好的评估冲动行为的工具。