自我管理教育对糖尿病患者自护能力的影响

目的 探讨自我管理教育对糖尿病患者自护能力的影响.方法 选取本社区中心2023年3月至2023年8月期间收治的62例糖尿病患者作为研究对象.按照随机数字法将患者分为对照组和观察组,每组各31例.对照组采用常规教育干预;观察组采用自我管理教育干预.评估对比两组的自护能力、血糖水平及护理满意度.结果 护理后,观察组的自护能力评分显著高于对照组(P<0.05).护理后,观察组的FPG、2hPBG和HbA1c水平均显著低于对照组(P<0.05).护理后,观察组的护理满意度显著高于对照组(P<0.05).结论 对糖尿病患者采用自我管理教育干预,可提高患者自护能力,改善患者的血糖水平,提升护理满意度.     

评估糖尿病患者健康教育需求在健康教育中的效果观察

目的探讨评估患者健康教育需求在糖尿病患者健康教育中的应用效果。方法将自愿参加糖尿病教育管理的164例2型糖尿病患者按入院先后顺序随机分为对照组和观察组,每组各82例。其中对照组2例失访,观察组3例退出研究,最终纳入观察组患者79例,对照组80例。对照组采用常规健康教育,出院后电话随访;观察组在对照组基础上,增加评估患者健康教育需求环节。干预6个月后比较两组患者血糖控制水平、糖尿病知识掌握程度和自护行为。结果干预6个月后观察组患者血糖控制水平、糖尿病知识掌握程度和自护行为均优于对照组,两组比较,均P0.05,差异具有统计学意义。结论评估糖尿病患者健康教育需求给予健康教育指导,能提高糖尿病患者学习兴趣,有效指导患者自我管理依从性及自我护理能力,从而有效控制患者血糖水平。     

延续护理对糖尿病患者出院后自护能力及血糖控制的影响

目的分析延续护理在糖尿病患者出院后自护能力及血糖控制中的应用价值。方法将90例糖尿病患者随机分为观察组和对照组,各45例,住院期间均给予常规护理干预,观察组在出院后给予延续护理,比较两组患者血糖控制情况及自我护理能力。结果出院6个月后,观察组血糖控制情况和自护能力评分均显著高于对照组(P0.05)。结论延续护理可有效改善糖尿病患者出院后的血糖水平,对于患者自护能力的提高和病情控制具有重要的应用价值。     

自我管理信息化支持对中青年2型糖尿病患者血糖和自我管理能力及抑郁的影响

目的探讨自我管理信息化支持管理对中青年2型糖尿病患者血糖、自我管理能力和抑郁情绪的影响。方法选取2017年1月至2019年1月就诊本院的中青年2型糖尿病患者90例,随机将其等分为观察组与对照组,观察组采用自我管理信息化支持管理,对照组采用常规护理,比较两组患者血糖、自我管理能力及抑郁程度。结果观察组患者空腹血糖、糖化血红蛋白、空腹血糖水平均低于对照组(P 0. 05),饮食、运动、血糖监测、并发症预防、遵医用药等自护能力评分均高于对照组(P 0. 05),抑郁程度低于对照组(P 0. 05)。结论自我管理信息化支持管理用于中青年2型糖尿病患者,能降低血糖,改善自我管理能力,减轻抑郁程度,值得临床推广应用。     

自我管理教育改善社区老年2型糖尿病患者血糖水平和自我效能的价值

目的:探讨自我管理教育改善社区老年2型糖尿病患者血糖水平和自我效能的价值。方法:将103例社区老年2型糖尿病患者随机分为观察组54例和对照组49例。对照组予以常规社区护理干预,观察组在常规干预的基础上,予以自我管理教育。比较两组患者干预前和干预3个月后的空腹血糖、餐后2 h血糖、糖化血红蛋白,并运用糖尿病患者自我效能感量表进行自我效能评价。结果:观察组干预后的饮食管理、运动管理、药物管理、血糖监测、足部护理和急症护理效能评分、自我管理效能总得分均高于对照组(P0.05)。空腹血糖、餐后2 h血糖和糖化血红蛋白均低于对照组(P0.05)。结论:自我管理教育可以改善社区老年2型糖尿病患者血糖水平,提高自我效能感。     

延续护理对糖尿病患者自护能力及血糖的影响

目的：探讨延续护理对糖尿病患者出院后自护能力及血糖控制的影响。方法选取收治的糖尿病患者90例,随机分为观察组和对照组,每组45例。两组患者住院期间均给予积极治疗和常规护理干预,观察组患者出院后给予延续护理。观察两组患者血糖控制情况及自我护理能力。结果护理6个月后观察组患者空腹血糖、餐后2 h血糖及糖化血红蛋白（ HbAlc ）均低于对照组（均P＜0.05）,患者饮食控制、规律运动、合理用药、检测血糖及血糖异常处理的自护能力评分均高于对照组（均P＜0.05）。结论延续护理在改善糖尿病患者血糖情况的同时,提高了患者的自我护理能力,对控制病情发展和预防并发症的发生、发展均有重要意义。     

移动居家护理平台对妊娠糖尿病患者血糖与生活质量的影响

目的探讨移动居家护理平台对妊娠糖尿病(GDM)患者血糖与生活质量的影响。方法将门诊确诊的60例GDM患者随机分为观察组和对照组,每组30例,对照组给予常规糖尿病教育方法,观察组给予移动居家护理平台干预追踪管理患者;比较两组患者干预前与干预后3个月的空腹血糖、餐后2h血糖水平、自护能力及生活质量的变化。结果干预后两组患者的血糖水平、自护能力及生活质量较干预前均有改善,且观察组优于对照组(P0.05)。结论移动居家护理平台突破空间限制,为GDM患者提供个体化延续护理健康教育指导,能提高GDM患者治疗的依从性和生活质量,有效控制GDM患者的空腹、餐后2h血糖水平,改善负面情绪并提高患者的自我管理能力。     

社区综合护理指导对糖尿病患者健康知识及血糖控制的影响

目的：探讨社区综合护理指导在糖尿病患者中的应用效果。方法将2013年7月至2014年2月我社区内的80例2型糖尿病患者随机分为观察组和对照组各40例,对照组仅给予随机健康教育,观察组给予系统、综合的糖尿病护理健康知识指导,比较两组的自我管理、健康知识掌握以及血糖控制的情况。结果观察组在合理饮食、自我处置药物行为、自我监控症状行为等自我管理能力方面的评分高于对照组,差异有统计学意义（ P＜0.05）。观察组护理后的健康知识得分显著高于对照组,差异有统计学意义（P＜0.05）。观察组护理后的HbAlc、FBG、P2hBG均显著低于对照组,差异有统计学意义（P＜0.05）。结论社区综合护理指导有利于满足糖尿病患者的健康知识需求,提高患者的自我管理能力,改善血糖控制水平。     

授权教育在糖尿病患者自我管理能力及血糖控制中的应用

目的探讨授权教育对对糖尿病患者自我管理能力及血糖控制的影响。方法选择116例2型糖尿病患者为研究对象,采用随机数字表法分为观察组和对照组各58例,对照组给予常规出院宣教,观察组实施授权教育,采用糖尿病授权简化量表(DES-SF)、糖尿病患者自我管理行为量表(SDSCA)评估2组授权能力和自我管理水平,比较2组血糖控制情况。结果干预6个月后,观察组授权能力评分显著高于对照组(P0.05);观察组患者遵医用药、加强运动、饮食控制、血糖监测、足部护理各维度评分等自我护理能力均显著高于对照组(P0.05);空腹血糖(FPG)、餐后2 h血糖(2h PG)、糖化血红蛋白(Hb A1c)水平显著低于对照组(P0.05)。结论授权教育有助于提高糖尿病患者近授权能力和自我管理能力,对控制血糖在合理范围有重要的意义。     

院外跟踪护理对肺结核合并糖尿病患者自我管理水平的影响研究

目的:探讨院外跟踪护理对肺结核合并糖尿病患者自我管理水平的影响。方法:将79例门诊肺结核合并糖尿病患者随机分为实验组39例和对照组40例,实验组进行院外跟踪护理,对照组予常规护理。观察两组患者自我管理水平,同时采用焦虑、抑郁量表(SAS、SDS)、一般自我效能量表(GSES)对两组患者进行心理状况和自我效能的比较。结果:干预3个月后,观察组在自护行为、自我效能、空腹血糖(FBG)、餐后2h血糖(PBG)、糖化血红蛋白(HbA1C)、痰菌阴转率、症状消失或明显改善时间等方面均显著优于对照组(P<0.05),SAS、SDS小于对照组(P<0.05)。结论:院外跟踪护理有利于患者自护意识的形成,提高自我管理水平,从而达到提高治疗效果的目的。     

强化护理干预对2型糖尿病患者自护能力及生活质量的影响

目的探讨强化护理干预对2型糖尿病患者自护能力及生活质量的影响。方法选择我院2014年7月至2017年11月收治的2型糖尿病患者124例,随机等分为对照组和观察组。对照组展开常规护理,观察组在常规护理基础上采取强化护理干预,均持续干预3个月。比较两组患者护理满意度及干预前、干预3个月后空腹血糖(FPG)、餐后2 h血糖(2hPG)水平、自我护理能力评分(ESCA)、生活质量评分(SF-36)。结果干预前两组患者FPG,2hPG水平经比较差异无统计学意义(P 0. 05),干预3个月后两组患者FPG,2hPG水平均较干预前降低,且观察组低于对照组(P 0. 05);干预3个月后两组患者ESCA,SF-36评分均较干预前提高,且观察组高于对照组(P 0. 05);观察组患者护理满意度高于对照组(P 0. 05)。结论 2型糖尿病患者予以强化护理干预可显著提高患者血糖控制水平,增强患者自护能力,提升其生活质量与护理满意度。     

临床护理路径在提高2型糖尿病病人自我管理能力中的应用

[目的]探讨临床护理路径在提高2型糖尿病病人自我管理能力中的应用。[方法]将100例2型糖尿病病人随机分为观察组和对照组,每组50例,对照组采用传统护理方式,观察组根据临床护理路径对病人实施护理。比较两组病人相关知识的掌握情况以及出院后血糖、血脂、血压的控制程度,以评价病人的自我管理能力。[结果]观察组病人对糖尿病相关知识的掌握情况、出院后6个月血糖、血脂、血压的控制水平均优于对照组。[结论]临床护理路径可提高2型糖尿病病人自我管理能力,提高治疗及护理效果。     

临床护理路径在提高2型糖尿病病人自我管理能力中的应用

[目的]探讨临床护理路径在提高2型糖尿病病人自我管理能力中的应用。[方法]将100例2型糖尿病病人随机分为观察组和对照组,每组50例,对照组采用传统护理方式,观察组根据临床护理路径对病人实施护理。比较两组病人相关知识的掌握情况以及出院后血糖、血脂、血压的控制程度,以评价病人的自我管理能力。[结果]观察组病人对糖尿病相关知识的掌握情况、出院后6个月血糖、血脂、血压的控制水平均优于对照组。[结论]临床护理路径可提高2型糖尿病病人自我管理能力,提高治疗及护理效果。     

延续性护理在提高糖尿病患者自我护理能力的应用研究

目的 研究延续性护理在糖尿病患者的应用,对患者自我护理能力的提高作用。方法 将我社区医疗中心诊治的108例糖尿病患者进行随机分组,分为对照组和观察组各组均54例,对照组实施常规护理措施,观察组在其基础上实施延续性护理,比较两组患者的自我能力情况以及血糖控制情况。结果 出院时两组患者的各项指标均无明显差异,血糖控制水平均较佳;出院后观察组患者空腹血糖、餐后2h血糖以及糖化血红蛋白等指标均优于对照组,差异显著有统计学意义(p<0.05);观察组实施延续性护理后,自护技能、自护责任感、自我概念和健康知识水平4个维度总分均较出院时有所提高,差异显著有统计学意义(p<0.05);而实施常规措施的对照组患者各个维度评分较出院时有所上升,但无显著差异(p>0.05)。 结论 糖尿病患者出院后实施延续性护理,能明显提高其自我护理能力,利于患者血糖控制,改善患者的生活质量。     

三联护理服务对2型糖尿病患者血糖控制及自护能力的影响

目的探讨三联护理服务对2型糖尿病(T2DM)患者血糖控制及自护能力的影响。方法选择我院2017年2月至2018年2月收治的T2DM患者120例,随机将患者等分为观察组和对照组,对照组采取常规护理干预,观察组成立"医院-社区-家庭"三联护理服务小组对患者实施干预,干预时长6个月,比较两组遵医行为、血糖控制有效率及自护能力。结果观察组饮食依从率、用药依从率、运动锻炼依从率、并发症监护依从率、血糖监测依从率及血糖控制良好率均高于对照组(P 0. 05),观察组干预后自护能力各维度评分均高于对照组(P 0. 05)。结论三联护理服务能有效提高T2DM患者遵医行为及自护能力,有助于控制患者血糖水平。     

中青年糖尿病患者出院后实施延续护理的效果分析

目的:探讨延续护理在中青年糖尿病患者出院后中的应用效果。方法:将148例患者随机分为观察组78例和对照组70例,对照组给予常规出院指导,观察组在此基础上实施延续护理干预,干预6、12、18个月后分别比较两组自护行为、糖化血红蛋白、血糖,并评价干预效果。结果:观察组各期自我护理能力评分高于对照组(P0.05,P0.01);观察组各期的空腹血糖、餐后2 h血糖水平均明显低于对照组(P0.05),观察组糖化血红蛋白12个月、18个月低于对照组(P0.05)。结论:延续护理可提高中青年糖尿病出院后患者的自护能力,有效控制糖化血红蛋白、血糖水平。     

实施自我管理教育对妊娠糖尿病患者血糖与自护能力的影响

目的 探讨自我管理教育对妊娠糖尿病患者血糖与自护能力的影响.方法 对123例妊娠糖尿病患者实施自我管理教育,通过成立妊娠糖尿病教育管理团队,制订自我管理教育计划及对患者进行疾病知识、自我技能与情绪的管理,观察患者入组时与教育后3个月血糖与糖化血红蛋白(HbAlc)水平、自护能力及健康行为的变化.结果 123例患者通过自我饮食、运动、血糖及情绪管理教育后取得良好效果,血糖与HbAlc的水平、自护能力及健康行为明显改善.结论 对妊娠糖尿病患者实施团队自我管理教育能明显改善患者的饮食、运动、血糖等各方面自我管理能力,有效控制妊娠糖尿病患者的血糖与HbAlc水平,提高患者的自护能力.     

个体化延伸护理模式对 2 型糖尿病患者自我管理能力及生活质量的影响研究

目的 探讨个体化延伸护理模式对 2 型糖尿病患者自我管理能力及生活质量的影响。方法 2020 年 8 月至 2023 年 1 月我 院收治的 92 例 2 型糖尿病患者，采用随机数字法分为对照组和观察组，每组各 46 例。对照组实施常规护理。观察组实施个体 化延伸护理模式。比较两组的血糖水平、自我管理能力评分、心理状况评分及生活质量评分。结果 观察组血糖水平、心理状 况评分均低于对照组（P<0.05）。观察组自我管理能力评分、生活质量评分均高于对照组（P<0.05）。结论 个体化延伸护理模式 能有效稳定 2 型糖尿病患者的血糖，提高其自我管理能力及生活质量，改善患者负面情绪。     

自我管理健康教育在番禺区2型糖尿病患者中的应用

目的:探讨自我管理健康教育在番禺区2型糖尿病患者(T2DM)中的应用及效果。方法:将300例T2DM患者随机分为观察组和对照组各150例,两组均给予常规降糖治疗,对照组接受常规社区管理,观察组接受自我管理健康教育,比较两组血糖控制水平及自我管理能力。结果:干预后观察组血糖控制水平及自我管理能力评分均明显优于对照组(P0.05)。结论:自我管理健康教育可有效提高T2DM患者的血糖控制效果及自我管理能力。     

专科小组质控对临床糖尿病患者血糖控制效果及自我管理能力影响

目的探讨专科小组质控对临床糖尿病患者血糖控制效果以及自我管理能力的影响。方法选取2016年10月~2017年12月我院收治的600例糖尿病患者,随机分为观察组和对照组各300例。对照组给予常规护理干预,研究组实施专科小组质控干预,比较两组血糖控制效果以及自我管理能力改善情况。结果干预后,两组患者空腹血糖、餐后2h血糖以及糖化血红蛋白水平均明显降低,且观察组降低程度显著优于对照组(P0.05);两组自我监控症状行为、合理饮食、用药行为、自我心理调节、坚持运动、对并发症认识以及定期复诊等自我管理能力评分均比干预前明显提升,且观察组提升程度显著高于对照组(P0.05)。结论专科小组质控对临床糖尿病患者具有较好的应用效果,能有效控制患者血糖水平,提高其自我管理能力,进而提升其生活质量,值得临床推广与应用。