将护理诊断知识融入护理专业生理学教学的探索

开展系统化整体护理教学,生理学应与其相匹配。作者认为部分护理诊断知识与生理学存在着密切的联系,需用生理学知识解释。作者将部分与生理学密切相关的护理诊断项目列表比较,并在高职护理2003级作了对照实验教学,通过实施情况调查表明,在生理学教学中,联系护理诊断内容进行分析讲解,有助于学生的临床思维方式和综合分析问题能力的培养。     

多媒体课件在生理学教学中的利弊分析与对策

多媒体辅助教学已经广泛应用于生理学教学中。本文通过分析多媒体课件在生理学教学中的利弊与认识误区,研究多媒体课件的制作与应用对策,期望能够达到扬长避短,充分发挥多媒体教学的积极作用,提高生理学教学质量。     

高职生理学实验教学改革探讨

伴随近年高职教育改革与招生情况的变化,给生理学实验教学带来新的问题,本文结合教学实践,分析了当前生理学实验教学的现状,探讨了在新形势下如何进行生理学实验教学改革,以期提高教学质量。     

中美生理学教材的对比分析

教材乃教学之本。本文选择具有代表性的美国基础医学生理学课程的经典教材Guyton and Hall Textbook of Medical Physiology与国内生理学教材进行比较,从教材的基本知识框架和内容编排、图表应用及其与临床相结合的程度等方面分析其各自的特点,为广大生理学教育工作者和医学生在教材的选择上提供依据,以期为广大生理学教材编写和课程建设提供参考。     

从麻醉生理学与生理学的整合教学谈基础医学课程的教学改革

麻醉生理学是麻醉学专业必修的基础课程,其内容与生理学课程大部分重复。将麻醉生理学与生理学课程整合为一门课程进行教学有利于减少学时,加强知识的连贯性,培养学生良好的学习观念和综合实践能力,对麻醉学和临床医学等专业的基础医学课程的整合模式和教学改革发挥示范作用。     

生理学多媒体精品课件的制作与应用效果

多媒体辅助教学（CAI）已经广泛应用于生理学教学中,使教学效率与教学质量都显著提高。本文探讨了如何制作优质高效、个性鲜明的生理学多媒体精品课件,并恰当运用,期望能够充分发挥CAI的积极作用,更进一步提高生理学教学趣味与质量。关键词     

如何在解剖生理学教学中渗透灾难身心健康教育

《解剖生理学》教学中蕴含有丰富的灾难身心健康教育内容。该文根据《解剖生理学》课程体系分别从解剖篇、生理篇、实验篇和启示篇四部分入手研究,尝试与灾难教育中身心健康教育模块进行有机的跨学科结合。研究结果提示:解剖生理学与灾难教育可进行学科之间的交叉融合;同时该研究也促进了解剖生理学教学与灾难教育工作的开展,为加强灾难教育的系统化进程提供了参考。     

会讯

《全国神经电生理学与影像学新进展研讨会及讲习班》在杭州召开，经国家医学继续教育委员会批准的由河北省电生理学会及《现代电生理学杂志》编辑部主办，杭州创生广告有限公司承办，康泰医学系统有限公司协办的《全国神经电生理学及影像学新进展研讨会及讲习班》于2009年9月10日-14日在杭州召开，会议邀请了全国著名的神经病学、神经外科学、神经电生理学及神经影像学专家对十一个专题进行了讲授及研讨，     

生理学教学与临床联系初探

一、生理学教学与临床联系的必要性: 首先决定于生理学这门科学在医学中的地位和作用;其次决定于中等卫生学校培养目标——实用型人才;此外,是提高生理学教学质量的措施之一。     

生理学CAI中知识表述及解决方案

为了研制出符合教学需要的计算机辅助教学（ＣＡＩ）系统，本文对生理学ＣＡＩ系统研制中生理学知识的组织与表述、生理学知识的计算机实现、热对象与目标对象响应的设计及ＣＡＩ软件研制的技术要点等难点问题进行了讨论。     

我跟随蔡翘教授的岁月中

中国生理科学会多年以来的理事长、生理学界的元老蔡翘教授今年八十五岁,他从事于生理学工作已六十年整,对我国生理学的发展做出了积极的贡献。中国生理学会创立于本世纪二十年代中期,但当时的主要发起人如林可胜与吴宪都在解放前就移居国外,早已作古,惟独蔡老始终与中国人民一道共同经历了对日抗战期间的艰苦与颠沛流离,也分享了新中国成立以后三十余年以来的欢庆与挫折,始终如一,坚持不懈,为发     

《现代电生理学杂志》编委简介

于贤成 《现代电生理学杂志》常务编委，于山东大学齐鲁医院（原山东医科大学附属医院）工作40余年，系神经内科教授、主任医师，名神经医学与神经电生理学专家。长期从事神经病学、神经电生理学教学科研和临床工作，取得较优成绩，有较高的理论与实践水平。曾任临床脑电图学编委与硕士生导师。     

提高留学生生理学实验教学质量的几点体会

生理学的实验是生理学学习的重要组成部分。如何提高留学生生理学实验教学质量,本文从留学生生理学实验教学的课前、课中、课后三个阶段谈几点体会。     

对人体解剖学与生理学课程“合与分”的教学比较

人体解剖学与生理学是重要的医学基础课程,是每一个医学生的必修课。学生学好这门课程,可以为医学各专业课程的学习打下坚实的基础。笔者在承担中等卫生职业学校护理专业解剖学与生理学的教学过程中,经历了两轮教材的改革和修订。第一轮是2001年,在课程改革方面打破传统的医学基础课的学科界限,将解剖学与生理学等合编为《正常人体学基础》供护理、助产、卫生保健等专业使用,我校共执行实施了7年。第二轮是2007年,本轮的教材又将解剖学与生理学作为独立课程设置,第一学期开设解剖学基础（包括系统解剖学和组织胚胎学）,第二学期开设生理学,我校于2008年秋季开始实施。本文是笔者经历两轮教学改革和使用两次新教材后,谈谈自己体会,在此与同仁商榷。     

生理学理论教学与临床病例结合的教学模式探讨

通过对生理学理论教学与临床病例结合的教学，注意挑选病例，采用辐射式和聚中式讲授方法，提高生理学的教学水平。     

成人教育生理学教学探讨

探索成人教育生理学教学的教学模式和方法。在教学中运用形象思维、发散思维,采用启发式、互动式教学模式,注意将生理学与临床实际相联系,生动进行课堂教学,可激发学生的内在学习动机,提高学生综合思维能力,培养学生运用生理学知识分析问题和解决问题的能力,从而显著提高教学质量和效果。     

关于召开全国神经电生理学、心脏电生理学及肌电诱发电位学新进展暨《现代电生理学杂志》编委和河北省电生理学会理事学术研讨会的通知(第一轮)

为了总结近年来我国电生理学事业取得的新成就和推进我国电生理学事业的进一步发展和提高,拟定于2019年7月上旬召开全国神经电生理学、心脏电生理学及肌电诱发电位学新进展暨《现代电生理学杂志》编委和河北省电生理学会理事学术研讨会,具体事宜通知如下。     

焦虑症患者心理生理学反应研究

目的 :探讨焦虑症患者心理生理学指标的特点。方法 :对 31例焦虑症患者和 2 3名健康志愿者应用多导电生理仪对模拟应激前后的心理生理学指标进行检测 ,并在治疗 1月后复查。结果 :焦虑症患者的心率及低频峰功率显著高于对照组 ,其心理生理学指标在治疗前后无显著性差别 ;低频峰功率与高频峰功率比值 (静息状态 )、脉搏图血流量面积变化 (模拟应激前后 )与HAMA分数变化呈负相关。结论 :焦虑症患者存在交感神经系统功能亢进 ,可能是一种特性标志 ,一些心理生理学指标与临床疗效有一定的相关性     

浅谈如何提高生理学实验的教学质量

生理学是重要的基础医学课程。生理学是一门实验教学课程。教师应该努力提高生理学实验课的教学质量。充分激发学生的学习兴趣;运用科学的教学手段;积极探索教学方法的改革是提高生理学实验教学质量的重要方面。     

生理学非标准化考核与考试的探索与实践

目的:探索生理学非标准化考核与考试方法与效果。方法:在2015春与2016春预防医学专业生理学教学中进行平时成绩的非标准化考核,并在2016年春期末考试引入非标准答案论述题。结果:平时成绩非标准化考核得以顺利实施;2016春与2015春预防医学专业期末试卷总成绩比较无显著性差异,但其中标准答案与非标准答案论述题的平均分和及格率均高于后者,有显著性差异(P0.05),提示后者对学生的学习能力有更全面深入的考察。结论:生理学非标准化考核与考试的实施为本课程建立了更加全面合理的学生学习成绩评价体系,有助于提升生理学课程的教学质量。