多种教学形式结合 提高生理学教学效果

在生理学教学过程中，恰当运用让学生走上讲台、引入病例、联系生活、选讲经典试验等多种教学形式，有利于提高学生学习兴趣，培养科学思维能力，提高生理学教学效果。     

激发学生对生理学学习兴趣的几种方法

学习兴趣是求知的前提、学习的动力,在生理学教学中采取多种方法激发和培养学生的学习兴趣,可实现生动高效的课堂,取得更好的教学效果。     

激发学生对生理学学习兴趣的几种方法

学习兴趣是求知的前提、学习的动力,在生理学教学中采取多种方法激发和培养学生的学习兴趣,可实现生动高效的课堂,取得更好的教学效果.     

生理学应用任务驱动法教学效果研究

目的:探讨任务驱动教学模式在生理学教学中的应用效果。方法:对试验班与对照班学生分别采用任务驱动教学模式和传统教学模式进行教学,采用期末考试成绩和问卷调查相结合的形式,进行教学效果的评估。结果:试验班的教学效果明显优于对照班。结论:任务驱动教学模式在生理学教学中具有明显的应用优势,它有利于激发学生的学习兴趣,充分调动学生的学习主动性与创造性,优于传统教学法。     

形成性评价标准在临床医学本科生理学中的运用

现代医学教育的目的是培养具有初步临床能力、?终身学习能力和良好职业素质的医学毕业生,要实现这个目标,需要真正转变现有教学中师生角色,培养学生的自主学习,形成性评价是教学的重要环节,在多领域中的运用收到很好的教学效果。本文通过在生理学中建立形成性评价标准,指导修正教学,提高临床本科生理学教学质量。     

虚拟仿真实验在生理实验教学中的应用

目的 评价生理学虚拟仿真实验的教学效果.方法 2020年春季学期,北京大学医学部生理学的实验课全部采用线上虚拟仿真实验,并在实验结束后以"问卷星"调查问卷的方式对教学效果进行调查.结果 278份调查问卷的分析结果 表明:基于网络平台的生理虚拟仿真实验提高了学生的学习兴趣,促进了理论教学与实验教学的融合,并有利于培养学生...     

联系临床病例在解剖学神经系统教学中的体会

提高学生学习人体解剖学的积极性,培养学生分析问题和解决问题的能力,为将来的临床工作打下坚实的基础,是解剖学老师一直追求的目标。笔者在人体解剖学的理论教学中适当联系临床病例,激发学生学习兴趣,调动学生学习的主动性,教学效果明显提高。     

微课在生理学教学中的应用——以“细胞膜的跨膜物质转运”为例

目的:探讨微课在生理学教学中的应用与效果,为寻找适合高职医学生的教学方法提供新的思路。方法:以生理学"细胞膜的跨膜物质转运"为例,设计制作微课并予以实施。采用章节测试考核和问卷调查、学生座谈的方法,对教学和学习效果进行分析。结果:采用微课教学的班级成绩明显优于传统教学班级(P0.05)。结论:微课可以使抽象的生理学内容形象化,提高学生的学习兴趣,取得较好的教学效果。     

以学生为主体建立口腔解剖生理学教学新模式

口腔解剖生理学是口腔医学的一门重要专业基础课程,对其进行教学改革十分必要.文章从运用灵活多样的教学手段,激发学生的学习兴趣；巧妙构思教学过程,努力打造高素质学生;加强牙体雕刻的技能训练,注重实践操作三个方面探讨了以学生为主体,建立口腔解剖生理学教学新模式,取得了较好的教学效果.     

转变教学模式,激发学习兴趣,提高生理学教学质量

生理学是一门重要的医学基础课,理论性强,内容较抽象,传统的教学模式不能调动学生的主观能动性,教学效果差。通过转变教学模式,发挥学生的主体作用,激发了学生学习兴趣,提高教学质量。     

生理学教学中穿插内科医学理念探索和实践

在生理学教学中穿插内科医学理念是在生理学教学中是非常有必要的。能激发学生的学习兴趣、加深学生对所学内容的理解和记忆、培养学生的思维能力、自学能力和理论联系实际的能力。有利于促进教师教育观念的更新,提高教学的综合效果,是生理学教学改革的一种较好的尝试。     

生理学教学如何提高学生兴趣

学生对生理学的学习兴趣直接关系到课堂教学的效果。从制造悬念、适当设疑、使学生对课堂教学有轻松感和有机地联系临床及其它基础课等方面着手,可有效地提高学生的非智力因素,培养学生学习生理学知识的兴趣,从而提高教学质量。     

生理学教学方法初探

生理学是一门重要的医学基础课程,由于其理论性强、内容抽象,学生普遍反应难以掌握。因此,在教学过程中,根据教材内容及学生的实际水平灵活运用多种教学方法激发学生的学习兴趣,培养学习热情,活跃课堂气氛,可提高生理学教学质量。     

浅谈如何提高生理学实验的教学质量

生理学是重要的基础医学课程。生理学是一门实验教学课程。教师应该努力提高生理学实验课的教学质量。充分激发学生的学习兴趣;运用科学的教学手段;积极探索教学方法的改革是提高生理学实验教学质量的重要方面。     

病例教学法在生理学教学中的应用

培养医学生的临床思维能力,是医学教育的目标之一。在生理学理论教学中引入病例教学法,能培养学生临床思维能力和运用知识的能力,激发学生学习的兴趣,启发学生的思维,培养学生主动学习的能力、独立思考问题和解决问题的能力。     

临床医学影像应用于人体解剖教学的探索与实践

目的探讨人体解剖学教学新模式,增强学生学习兴趣,提高人体解剖学教学效果。方法收集人体器官X线、CT、MRI等影像资料,人体各系统器官形态结构、位置等三维重建资料,及部分典型病变影像资料,融入人体解剖学教学,分析在人体解剖学教学中融入临床医学影像形态结构对教学效果的影响。结果实验组学生对人体解剖学的学习兴趣、学习主动性、期末成绩明显优于对照组(P0.05)。结论临床医学影像应用于人体解剖教学能激发学生的学习兴趣,提高教学效果。     

学习兴趣与兴趣培养

学习兴趣作为非智力因素的重要因素之一,间接影响着学生智力水平的提高,为激发学习兴趣,提高教学效果,我们在组织学与胚胎学教学过程中,实施灵活多样的教学方法,大大激发了学生的学习兴趣,提高了学习效果,因此笔认为,教师应该是实习兴趣的有效开发。     

在基础医学教学中如何发挥教师的主导作用

本文以生理学为例探讨了在基础医学教学中教师应更新教学理念,转变教学模式,注重教书育人,为学生树立现代医学观;阐述了在基础医学教学中如何紧密联系日常生活和临床实际,激发学生学习的兴趣和学习的主动性;处理好传统教学与多媒体教学的关系,充分发挥教师的主导作用。     

《生理学》教学方法初探

《生理学》是生物系本科生一门重要的基础理论课程 ,也是一门必修的课程 ,在教学上内容抽象 ,理论性强 ,学生学习起来普遍感到有困难。要使学生学好《生理学》课程 ,必须从激发、训练、提高学生学习兴趣入手。激发学生学习兴趣有许多方面 ,根据笔者几年来的教学实践 ,现总结为以下九种学习方法。1　仪表示范法　教师为人师表 ,不仅仅是文化科学知识道德情操的示范者 ,而且是教学仪表的示范者。因此 ,教师必须具备德、才、学、识的基本素质和一定的教学魅力。教师的仪表给学生以第一印象 ,直接影响学生对教师和课堂的情感。一个成熟的教师应…     

多媒体在中职卫校生理学教学中的应用体会

生理学的内容复杂繁多,机制艰涩难懂,运用常规的教学方法进行讲授,学生较难理解.通过多媒体进行教学,可激发学生学习兴趣,活跃课堂教学气氛,提高课堂教学效果.笔者结合多年的教学实践,阐述多媒体在生理学教学中的应用体会,并剖析目前存在的不足和解决办法.