《中药鉴定学》实验教学创新模式的探索及实践

针对目前《中药鉴定学》实验教学中存在的问题,提出了重视设计性实验,保留传统的验证性实验,并将其优化为综合性实验,采用多元化的教学内容、多学科多方位的教学体系、理论与实践结合的考试机制等实验教学创新模式,旨在整体提高本科实验教学水平,培养高素质应用型人才。     

中药鉴定学实践教学模式的探索

中药鉴定学以中药材、饮片和中成药为研究对象,中药材的真伪优劣为主要研究内容,是一门应用性很强的学科。同时,中药作为一种用于防病治病的特殊商品,有严格的质量要求,分为不同的规格和等级,在流通过程中常有以假乱真,以次充好的现象存在,给药品的生产和质量控制带来了一定的困难,严重制约了中医药走向世界的进程。     

中药鉴定学教学模式探索

本文通过对我校中药学专业学生<中药鉴定学>的教学情况分析,对<中药鉴定学>的理论及实验教学模式进行了探索,为独立学院培养出"应用为主,注重实践,科研为辅,指导实践"的实用型中药鉴定技术人才提供依据.     

《中药鉴定学》教学模式创新与实践

文章总结了在《中药鉴定学》教学中几种创新模式,包括建立多媒体视频库、采用系统理解记忆法、采用多媒体教学,增加互动环节以及建立全新的实验考核评价体系,为《中药鉴定学》教学改革探索出新的模式。     

中药鉴定学教学模式及方法探索

中药鉴定学是中药学专业最重要的课程之一。主要通过调整其教学内容,根据学生的基本情况和课程的不同部分阐述不同的教学方法,构建不同层次,同时结合实际,不断更新并丰富教学内容,逐步提高学生中药鉴定能力,使学生真正掌握中药鉴定的基础理论、技术方法和实验技能,提高教学质量,培养出高素质的中医药现代化人才,确保中药的质量,保障人民的健康和生命安全。     

《中药鉴定学》的实践教学研究

探讨了<中药鉴定学>的实践教学方法,包括首先对实践教学项目进行筛选及优化,再对拟定的项目开展教学实践,最后根据学生反馈的信息提出进一步改进实践教学的建议等方面.     

中药鉴定学实践教学方法探索

目的经过多年对中药鉴定学实践教学的研究探索,在中药鉴定学的实践教学中尝试采用了不同的教学方法,不仅加强了学生对理论知识的掌握与深化,同时提升了学生的实践操作能力与综合分析能力,提高了实践教学效果。     

《中药鉴定学》教学体会

从课堂理论教学,实验课程的安排以及各种课外实践活动3个方面浅谈了<中药鉴定学>教学体会,认为理论联系实践是教学最重要的环节.     

《中药鉴定学》教学体会

从课堂理论教学，实验课程的安排以及各种课外实践活动3个方面浅谈了《中药鉴定学》教学体会，认为理论联系实践是教学最重要的环节。     

高职《中药鉴定学》实践教学基地的建立

《中药鉴定学》是一门实践性很强的学科,让学生学好这门课,必须充分发挥地方特色与资源优势,建立多渠道多途径的《中药鉴定学》实践基地,从而培养理论与实践相结合的应用型人才,全面提高教育教学水平。     

基于SPL-PBL-LBL相结合的《中药鉴定学》教学方法的研究与实践

针对目前《中药鉴定学》教学中存在的"三中心"(教师为中心、课本为中心、课堂为中心)所致的"教、学不能合一"、"教学内容量大无序,混淆难记"的问题,提出了采用解决问题教学法(PBL)、层次递进教学法(SPL)和传统教学法(LBL)三种结合的创新性教学模式,采用多元性(学生主观能动性、内容层次性、教学可控性)的教学方法应用于《中药鉴定学》的本科教学中,旨在整体提高本科教学水平,培养高素质应用型人才。     

中药鉴定学教学方法初探

中药鉴定学是一门实践性很强的专业课程,根据专业培养目标和学科特点,结合实际教学经验,将药材实物引进课堂,理论与实践相结合,定期实践考核,激发学生的学习兴趣,以提高课堂教学效果和学生的学习效率。     

高等中医药院校《中药鉴定学》课程ITPA立体教学模式探讨

《中药鉴定学》是全国高等中医药院校中药学类专业培养方案构架中极具中医药特色的一门核心专业课程.教学组在30多年的教学过程中,积累了丰富的教学经验,针对社会对中药鉴定人才的需求现状,建立了较为完善的《中药鉴定学》ITPA （Interest cultivation-Theory teachingPractice＆amp;Experiment teaching-Assessment）教学模式,即“兴趣培养-理论教学-实践（验）教学-考核评价”教学模式.《中药鉴定学》ITPA教学模式是培养中药鉴定学综合素质人才的有效手段.     

中药鉴定学教学实践改革探讨

中药鉴定学是一门重要的主干专业课,内容涉及中药的来源、采收加工、真伪鉴别、资源开发利用等方面.教学内容多,所涵盖的知识面广,同时它又具有直观性和实践性的特点,是一门实践性很强的应用学科,必须理论联系实际,注重实践和技能培养.     

《中药鉴定学》教学研究现状分析

目的 分析《中药鉴定学》教学研究现状.方法 以“中药鉴定学”为关键词,检索维普、中国知网和万方数据库中2012年2月以前教学研究方面的文献并进行统计分析.结果 教学模式与方法、实验教学、实践教学、教学手段及综合性研究五个方面为当前研究热点;全国中医药院校中药鉴定学教学研讨会和中华中医药学会中药鉴定学术研讨会是教学研究的主要交流平台;《卫生职业教育》和《药学教育》收录教学研究论文较多;大部分教学研究因缺乏基金支持而难以深入进行.结论 目前该课程教学研究正处于由初步研究向深入研究发展的时期,需要继续必要的基金支持.     

基于核心技能培养的《中药鉴定学》之教学实践探析

围绕中药鉴定学课程特点,我们从教学内容的梳理入手,进行学习方法的渗透,核心技能的培养,以期提高教学质量,实现职业教育的人才培养目标。近几年的教学实践充分证明这一教学实践科学合理,切实可行,效果显著,值得借鉴。     

《中药鉴定学》教学的思考

文章从教材质量、讲授内容、实验教学三个方面介绍了上海中医药大学近年来《中药鉴定学》教学改革的状况,以期能为《中药鉴定学》更好地教学提供帮助。     

《中药鉴定学》教学方法改革与探讨

经过多年对中药鉴定学的教学方法不断改革与研究探索,在中药鉴定学的教学中尝试采用了多种教学方法,不仅培养了学生的综合分析能力与创新能力,同时提升了教学效果.     

《中药炮制学》教学模式探讨

文章运用启发式、类比式、多媒体、实验操作、第二课堂等教学方法,阐述了如何培养具有传承与创新双重能力的中药炮制技术人才.