健康教育在产科护理工作中的应用及评价

随着现代医学模式已由传统的"以疾病为中心"转变为"以病人为中心"的生态医学模式,强调以人为本,实行全方位全程优质服务的整体护理,健康教育成为整体护理的重要组成部份,贯穿于护理工作的全过程。     

健康教育在产科护理中的应用

健康教育是以全体人类为对象，通过生理、心理、社会以及与健康密切相关的知识教育，改变不利于健康的各种行为习惯，建立科学的生方式，使人人都具有自我保健能力。下面浅谈一下把健康教育应用到产科护理操作过程中的一些方法。     

系统性健康教育在产科临床护理工作中的应用

观察系统性健康教育在产科临床护理工作中的应用效果。方法:2012年12月~2013年5月对我院150例产妇实行系统性健康教育,针对入院前孕期、住院期间和出院后三个阶段分别实施健康教育护理措施。结果:随访结果和数据显示系统性健康教育效果满意。结论:系统性健康教育能有效提高产妇及其家属对护理工作的满意度,显著提高新生儿的护理质量,促进了产妇康复和新生儿健康成长。     

健康教育在产科护理中的应用

目的：探讨产科健康教育的内容,实施方法,以提高产科护理质量。方法：对我院2008—2010年3942例孕产妇实施健康教育的情况,进行评估总结。有计划、有目的地为孕产妇提供系统有效的健康教育,选择最佳的教育方法途径,以满足孕产妇的健康知识需要。结果：通过实施健康教育提高孕产妇的认知水平,密切了护患关系,提高了孕产妇及家属的满意度。结论：为孕产妇提供了高质量的健康教育,提高了围产期的保健质量和产科护理质量,预防产科合并症的发生。     

浅谈如何在产科护理中实施健康教育

产科护理中的健康教育是产科护理的重要组成部分.通过周到有效的健康教育,提高产妇及其家属对生产和育儿的基本知识认知,其临床应用对提高围产期保健质量,减少并发症的发生,提高产妇和新生儿生理、心理健康水平具有重要的现实意义.     

产科优质护理中的细化人性化健康教育实施

随着人们对妊娠、分娩的健康意识增强,为产科护理带来了新的挑战。在提供优质护理的同时,不断优化、细化服务中的流程,才能满足产妇及家属在生理、心理、社会精神上的需要,使其处于满足而舒适的状态。这就要求护理人员不能仅限于提供单纯的技术操作,而更应注重以人为本的健康教育。我科自开设特需病房以来,一直以探索如何提供更优质的服务为导向,至今无一例投诉纠纷,取得良好的社会经济效应,现总结汇报如下。     

产科健康教育的护理实践与体会

对病人实行全方位及全程优质服务,以产科护理,健康教育为一体,帮助孕产妇在怀孕和分娩的过程当中都存在着不同程度不同情况的心理问题,如焦虑,恐惧,烦躁和依赖等,以满足孕产妇的需求,提高孕产妇及其家属的护理技能和对医务人员工作服务的满意度.     

试论产科护理健康教育的重要性

目前,我国各地医院都普遍存在健康教育不足问题,具体表现为剖宫产率上升、母乳喂养率下降等,其原因主要有从业人员对产科护理特点认识不到位、对健康教育的涵义和知识缺乏正确认识、对健康教育的程序认识执行不足、缺乏健康教育的必要沟通技巧等等.本文试从我国产科护理健康教育发展现状入手,找出并分析困扰当代健康教育的症结问题,并提出创新产科健康教育的模式.     

持续质量改进管理在产科健康教育中的应用

目的:探讨持续质量改进在产科健康教育中的应用及其对产科健康教育的作用.方法:积极制定和落实妇产科持续质量改进管理的制度及其标准,根据护理质量检查、本科及其他科室显在的和潜在的安全隐患以及病人出院调查表等,分析其中的原因,然后制定产科持续质量改进管理的措施,最后对于实施持续质量改进管理后的效果进行评价、分析.结果:在产科进行护理持续质量改进之后,护理人员对健康教育的意识得到了显著提高和增强,护士与患者之间的关系变得十分融洽.健康覆盖率达到了100%,产妇的不良习惯基本消除,并发症减少.结论:持续性质量改进管理对于产科健康教育具有积极的促进作用,能够提高医院妇产科的护理质量以及护理人员的综合素质.     

健康教育在产科中的应用及效果

健康教育是一种增进健康的有计划、有目的、有评价的教育活动,实施健康教育是为了让患者掌握自护技巧和预防保健知识,达到促进健康,预防疾病,恢复功能的目的。本文着重从我院产科健康教育的进展为例,探讨健康教育在产科中的应用效果。     

产科在实施整体护理中健康教育的体会

以病人为中心,开展健康教育是整体护理工作的重要内容之一。健康教育是一种有计划、有目的、有评价的教育活动。能使病人了解有关自己疾病的知识和健康保健知识,使病人减轻心理负担,主动配合治疗和护理,减少并发症,促进健康。在产科护理中开展健康教育,是治疗与预防保健的体现,是现代护理的要求,是护士向病人提供优质护理的有效途径。     

母乳喂养健康教育在产科的应用

目的：通过对320例孕妇入院时、分娩后进行母乳喂养知识问卷调查,了解其对母乳喂养知识的掌握情况,以便采取针对性的指导,促进母乳喂养成功。方法：采用问卷调查、持续评估的方法,通过责任护士、主管护士针对入院时调查的情况和在产后第一天、第二天发放实施效果问卷调查表所调查的情况,有针对性地进行指导;到出院前一天或出院时发放实施效果总评价表,了解产妇对母乳喂养知识和技巧的掌握情况。结果：从320份问卷调查中看出,产妇对母乳喂养知识和技巧的掌握率达95％以上,对护理工作满意度达95％。让产妇得到了实实在在的收获。结论：通过采用问卷调查、持续评估的方法,护士对孕妇进行有计划的指导,避免了盲目性,同时也有利于产妇对母乳喂养知识和技巧的掌握,也促进了护士对母乳喂养知识和技巧的贯彻执行。     

健康教育在产科的重要性

健康教育是人性化整体护理的重要组成部分,产科有计划、有目的地开展健康教育,有利于产妇生产和康复,保障母婴健康。分娩是一个正常的生理过程,初产妇因缺乏分娩经验及相关知识,对住院、分娩有紧．张和恐惧感,产妇和家属受到的困扰很多是缺乏产科健康知识,不会正确处理孕期、分娩期及产后的情绪变化,通过有效地健康教育,可以促进孕产妇的顺利分娩,给于他们知识和人性的关怀、温暖,提高母乳喂养率,提高护理质量。现总结如下：     

临床护理路径在产科健康教育中实施的效果探讨

目的:运用临床护理路径理论,探讨适宜产科病房健康教育实施的方法和效果.方法:将142例在我院产科住院的正常产妇,随机分为观察组和对照组各71例,观察组运用临床护理路径理论进行健康教育,对照组接受常规健康教育方法.结果:观察组产妇的孕期相关知识掌握程度、自我护理能力、新生儿护理操作技能、母乳喂养成功率、对护理工作满意度分别明显高于对照组,两组比较有统计学意义(P＜0.01).结论:按照临床护理路径理论为产妇实施健康教育能促进产妇的主动参与意识,提高母乳喂养成功率和满意度,能提高护理质量,促进整体护理的深化.     

护理心理学在产科护理工作中的应用

目的:探讨心理护理在产科护理中工作中的作用。方法:选择我院2011年6月～2012年6月216例分娩的产妇随机分为两组,观察组108例产妇运用护理心理学进行心理护理,对照组108例产妇仅给予常规护理,护理前后采用焦虑自评量表(SAS)、抑郁自评量表(SDS)对护理的作用进行评价,同时采用疼痛视觉模拟评分法(VAS)比较两组疼痛情况。结果:两组治疗前SAS、SDS评分差异无显著性,护理后观察组SAS、SDS评分明显低于对照组,VAS评分明显较对照组低,两组比较差异具有显著性,有统计学意义(P<0.05)。结论:护理心理学对于缓解产妇的负性情绪,以健康的心理状态分娩,对产妇的心理、生理健康及婴儿的健康具有重要作用。     

健康教育在护理工作中的应用

健康教育是以全体人民为对象,通过生理、心理的、社会的以及与健康密切相关的知识教育,改变不利健康的各种行为习惯,建立科学的生活方式,使人人具有自我保健能力,进而达到在精神、身体、社会交往等方面保持健全的状态.我科初步实行健康教育以来,收到了良好的效果.加强了护患之间的关系,让病人充分意识到,康复的过程中,护士有责任帮助病人满足他们的各种需要,尽快治疗好疾病,同时在整个护理工作中也需要病人的很好地配合,这样,即弥补了护理人员对健康教育知识的缺乏,也增强了病人战胜疾病的信心.因此,将健康教育贯穿了整个护理程序中是必要的.下面谈一下如何把健康教育运用于护理工作中的一些方面.     

健康教育在护理工作中的应用

健康教育是以全体人民为对象,通过生理、心理的、社会的以及与健康密切相关的知识教育,改变不利健康的各种行为习惯,建立科学的生活方式,使人人具有自我保健能力,进而达到在精神、身体、社会交往等方面保持健全的状态.我科初步实行健康教育以来,收到了良好的效果.加强了护患之间的关系,让病人充分意识到,康复的过程中,护士有责任帮助病人满足他们的各种需要,尽快治疗好疾病,同时在整个护理工作中也需要病人的很好地配合,这样,即弥补了护理人员对健康教育知识的缺乏,也增强了病人战胜疾病的信心.因此,将健康教育贯穿了整个护理程序中是必要的.下面谈一下如何把健康教育运用于护理工作中的一些方面.     

浅谈心理护理在产科护理工作中的应用

目的：探讨心理护理在产科护理工作中的应用。方法：选取我院产科自2009年5月-2012年10月期间收诊的318例的孕妇为研究对象,所有孕妇在入院治疗期间均给予心理护理,回顾性分析其临床心理护理资料并进总结性报道。结果：所有孕妇均顺利分娩,未出现死胎;自然分娩206例,剖宫产112例,剖宫产率为35．22％;平均总产程为（8．73±2．44）h,平均出血量为（214．58±13．72）ml;胎儿中有1例出现兔唇,1例出现黄疸,1例六指,其余未出现畸形或者产后疾病。结论：在产科护理中给予孕妇及时合理的产前、产程中和产后心理护理有助于减轻孕妇分娩痛苦,促进孕妇和胎儿健康,建议在临床中大力推广使用。     

健康教育在神经内科护理工作中的应用

目的:探讨规范化健康教育在神经内科护理工作中的应用效果.方法:将120例神经内科患者随机分为观察组和对照组各60例,对照组实施常规护理方法,观察组患者进行规范化健康教育,出院前对患者健康教育效果进行问卷调查.结果:观察组与对照组患者在相关疾病知识掌握程度、主动进行功能锻炼、健康教育知晓率、并发症发生、满意度等方面比较差异有显著性(P＜0.05).结论:规范化健康教育能提高生活质量,对患者康复有极大的促进作用.     

阶段性责任制健康教育方法在产科的应用

目的：探讨阶段性责任制健康教育方法在产科的应用效果。方法：选择2012年3月～6月住院的500名产妇为观察组,选择2011年6月～9月住院的500名产妇为对照组。对照组按照常规进行产科健康教育,观察组在住院的全过程实施责任到人,对阶段性责任健康教育的各项内容掌握程度进行评估,比较两组产妇关于母婴健康知识和相关技能的掌握情况,比较两组的护患纠纷发生率、护理投诉以及患者满意度。结果：在护士人数相同的情况下,实施阶段性责任制健康教育后可以使产科健康教育完成产科内部全覆盖,并且产妇及其家属的母婴健康保健知识的认知度明显高于实施前。护患纠纷发生率、护理投诉明显降低,患者满意度显著提升,整体护理质量得到提升。结论：在产科实施阶段性责任制健康教育,使其成为护理质量控制评定指标之一,能够保证健康教育的有益效果和有效落实,能够提升整体的护理质量,从而保证母婴的安全,促进母婴的健康。