循环系统模拟中的后负荷选择

目前国内外现有人工心脏瓣膜测试装置（或称循环系统模拟装置）普遍存在再现人体生理条件差以及测试结果客观性和可比性差的弊病。本文从分析和克服这些弊病出发，放弃仅以压力和流量波形作为判断系统是否正常的传统做法，以血管输入阻抗作为心室后负荷的恰当量度筛选出具有较强再现人体生理条件的后负荷系统，并在此基础上，研制出能较好模拟人体循环系统特性的具有标准后负荷的循环系统模拟装置。     

基于虚拟解剖仿真的护理专业人体解剖学循环系统的教学

正传统的护理专业人体解剖学循环系统教学过程中,以心脏模型、循环系统挂图、PPT图片以及观察瓶装标本和尸体为主,挂图所提供的只是静止的画面;模型失真且体积有限,学生看不清;声音靠老师当场模仿,和实际差距较大等~[1]。瓶装标易损坏,近年来尸体标本来源匮乏,导致学生参与的尸体标本观察的机会逐渐减少,导致学生学完循环系统后不能形成一个立体、完整的知识体系,而循环系统是护理专业人体解剖学中所占比例大、应用最为广     

谈物理学史在医学物理学教学中的作用

本文结合物理学史的实例论述了在医学物理学教学中,利用物理学史在引导学生重视医学物理学的学习,提高学生的专业素质和人文素质,培养学生的创新能力和质疑能力,加强学生的职业道德教育和爱国主义教育等几个方面发挥的重要作用。     

物理学在医学影像中的应用

物理学对医学的贡献是巨大的，物理学与医学等学科的交叉碰撞在医学领域中产生了许多丰硕成果，现代的医学影像就是其中的成果之一。本文阐述了物理学在现代四大医学影像中的应用。     

启发式教学法在循环系统组织学教学中的运用

启发式教学法在循环系统组织学教学中的运用李力燕，肖家祯昆明医学院组织学与胚胎学教研室昆明６５００３１医学生往往感到临床课容易学有趣，基础课难学乏味。特别是组织学，必须借助显微镜才能观察到人体的细微结构，因而感到抽象，难以理解。这就给从事组织学课教学的...     

医学物理学教学中的动态图形设计

本文尝试应用PowerPoint2003设计医学物理学动态图形，并通过儿个实例探讨了使用PowerPoint2003设计动态图的方法和技巧.     

生物系统中的物理学和尺寸效应

在微波炉还未普及以前,我的一位给初级中学女生上烹调课的朋友常常说到这样一个故事:有一次她在上课一开始,就告诉学生将她们要使用的烹调配方量减去一半,以免在课程结束她们尝过自己的烹调产品后,有大量的食物剩下来,造成浪费。但是快要下课时,她叫学生们去尝尝各自烧的饭菜,结果谁也没有做好。经过询问,教师才知道学生将炉子温度和烹调时间也都减少了一半。这就是称作“比例效应”或“尺寸效应”的一个生动例子。我们将会看到,掌握比例规     

生物物理学

0500623 心肌短暂缺血后血管内皮生长因子表达的时间规律,0500624 电针联合经颅磁刺激对急性脑缺血大鼠VEGF及其受体Fik-1表达的影响,0500625 电针刺激神经干对脑缺血再灌注后不同时期皮层BDNF mRNA表达的影响,0500626 脑缺血再灌注损伤后神经细胞巢蛋白和干细胞因子基因表达,0500627 毫米波对周围神经损伤修复的影响。     

生物物理学

运动对正常大鼠心肌JNK激活及MKP-1表达的影响；脉冲电磁场诱导人骨髓间充质干细胞向成骨细胞分化的研究；小脑电刺激对大鼠脑缺血早期神经元线粒体的影响；急性脑缺血再灌注大鼠脑内IL-1β蛋白表达及针刺对其抑制作用的研究；早期干预对宫内缺氧、缺血大鼠脑功能及神经生长相关蛋白表达的影响；快速减压对小鼠血清细胞因子水平的影响；电磁脉冲对猴、犬及兔眼组织的辐射损伤；恒磁场对血管紧张素Ⅱ作用下人脐静脉内皮细胞增殖与凋亡的影响；低温生理盐水静脉灌注对局灶性脑缺血兔颅内压的影响；低强度He-Ne激光对软骨细胞增殖的影响；微波辐射对大鼠睾丸P450scc mRNA表达水平的影响；经颅磁刺激对颞叶癫痫大鼠海马代谢功能的影响；运动对胰岛素抵抗大鼠脂肪细胞葡萄糖转运蛋白-4的影响；盐酸多奈哌齐对低灌注大鼠中枢胆碱能系统的影响；脊髓受压时间与损伤程度的相关性研究；紫外线对系统性红斑狼疮患者外周血T淋巴细胞Fas抗原表达的影响；电针治疗对急性脑梗死患者血清神经元特异性烯醇化酶及神经功能缺损的影响。     

生物物理学

腰神经根慢性损伤后背根神经节电生理与细胞内钙离子浓度变化的研究；脑缺血再灌注大鼠神经细胞DNA损伤与凋亡的时空关系分析；高压氧对鼠损伤脊髓内神经生长相关蛋白表达的影响；局部热化疗对鼠胶质瘤血管再生及细胞凋亡的影响；高温对HeLa细胞周期及周期因子cyclinE和cyclinA的影响；电针对脑梗死大鼠神经前体细胞增殖水平的影响；超短波早期治疗激素性股骨头缺血性坏死的实验研究；持续被动运动对兔膝全层关节软骨缺损修复的影响；体外冲击波治疗家兔股骨头坏死的实验研究；关节腔注射羧甲基壳聚糖对兔骨关节炎关节软骨MMP-1，-3 mRNA表达的影响；磁场对心肌成纤维细胞活性的影响及量效关系研究；高压芒刺静电场对小鼠胸腺细胞和腹腔巨噬细胞中CD2、CD48表达的影响；大鼠离体作功心脏对冠脉压强变化的反应；醛同酮与高血压病左室舒张功能关系的定量研究。     

医学物理学教学中的案例教学法探析

案例教学法是推进素质教育,培养高水平的应用型医学人才的重要方法和手段之一。随着启发式教学法内涵的拓展,案例式教学法在教学中的重要性日益凸显。我们在医学物理学教学实践的环节中应用了案例式教学法,经过三年的摸索和实践,使案例式教学法完善化和系统化,让案例和案例教学法成为教师教育中的标准教学法之一。在医学物理学教学中应用案例式教学法,首先要正确理解医学物理学中的案例和案例式教学法,才能精选案例,精用案例;其次要注重教学方法的多样性,活化案例式教学法,突出案例教学法的“医学物理”特色。实践证明,案例式教学法不仅有助于学生感受、理解知识,培养学生的创新能力、实践能力和创业精神,同时也有助于提高教师的教学水平,做到“教”、“学”相长,取得双赢效果。     

《医用物理学》课堂教学中的教书育人

本文根据笔者在教学实践中的体会说明:医学院校的理科基础课程同样能够在课堂教学中做到教书育人。把思想政治工作与专业知知的传授有机地结合起来,大大地改善了课堂气氛,激发了学生的自觉学习积极性,从而提高了教学质量。     

生物物理学

0501941 磁刺激对大鼠离体神经干细胞生长和分化的影响；0501942 不同频率脉冲电磁场诱导入骨髓间充质干细胞成骨分化的研究;0501943 大鼠骨髓基质干细胞的培养鉴定及向成骨细胞诱导分化的实验研究；0501944 分米波对大鼠再生神经NGF mRNA表达的影响;0501945 运动对2型糖尿病大鼠胰岛细胞形态与功能的影响。     

浅谈人体解剖学中的素质教育

人体解剖学是一门重要的基础医学课程 ,它是医学生接触医学的先修课和启蒙课。医学生对解剖知识的掌握如何 ,对其它基础医学和临床医学的学习有着举足轻重的影响。近年来 ,随着医学教育的发展和教育改革的不断深化 ,如何改进传统的解剖学教学模式 ,提高教学质量 ,把素质教育引进课堂 ,开发学生的智力和智慧 ,培养和提高他们的实践能力和创新意识就成为教学中的关键。　　 1 .明确学习目的 ,注重培养学生的责任心。　　进入 2 1世纪 ,医学院校培养的是具有良好的医德 ,医术 ,服务社会 ,无私奉献的高素质的医务工作者。因此 ,谈到学习目的 ,对…     

人体系统中的信息学问题

本文的目的是探讨人体信息系统的层次特征，以及不同层次生命信息之间的关联和调控作用。人体是各种运动形式的统一体。信息学的方法是撇开其生物物质和生物化学能量的特性，侧重研究生命信息及其运动过程的规律性。它强调生命信息系统的组成和关联以及其间的通讯、编程与调控。最后，笔者提出一个有别于传统西方医学的概念，信息医学。     

人体解剖学教学中的哲学观

人体解剖学的教学过程中不仅要加强人体结构的感性认识 ,也要注重对理性认识的提升 ,而唯物认识论的观点则能将两者有机地结合。主要有静中有动的统一观 ;形势与内容的统一观 ;点与面的统一观。     

人体解剖学教学中的素质教育

<正>现代教育理论强调素质教育,医学院校强调技能培养,说到底都是要求对学生进行能力培养。人体解剖学作为医学院校重要的形态学基础课,如何进行能力培养是解剖学教学中值得研究的课题[1]。传     

浅谈人体解剖学中的体会

人体解剖学是医学院校的基础课程之一,由于它在医学教学中占有重要的地位,也是医学生深感难记和枯燥乏味的课程。如何上好这门形态学科的教学,使学生获得基本的系统人体形态结构与功能的知识,将为学习其它基础医学和临床医学课程打下扎实的形态学基础。教学过程包括“教”和“学”两个方面,由教师和学生的共同活动所构成。传统的教学思想把教师放在主体地位,而把学生放在被动接受知识的客体地位。这种思想过分偏重知识的传授,