护理质性研究中的伦理问题及对策

质性研究是对某种现象在特定情形下的特征、方式、涵义进行观察、记录、分析、解释的过程[1].质性研究在护理中的应用只有20多年的历史,由于质性研究可用来深入了解一些量化研究所无法解释的问题或现象,为护理领域提供了另一种方式来了解特殊群体的健康需要,因此越来越引起护理研究者的关注[2].     

质性研究

概述1质性研究的概念质性研究(qualitative research)又称质的研究,或称定性研究,是对某种现象在特定情形下的特征、方式、涵义进行观察、记录、分析、解释的过程(Leininger,1985)。质性研究以研究者本人作为研究工具,在自然情景下采用多种资料收集方法对社会现象进行整体性探究,使用归纳法分析资料,通过与研究对象互动,对其行为和意义建构获得解释性理解。质性研究对事物或现象进行整体的、深入的、层层相扣的研究,它通过揭示事物内涵认识事物,这一过程可帮助指导护理实践,并有助于构建护理知识、发展护理理论。质性研究是一个从实际观察…     

知情同意书在护理科研中的应用分析

近年来,随着护理学科的进步,护理科研得到了迅速发展。由于护理科研多以实际工作的临床为研究场所,其研究对象多数涉及人。而对人体本身或其相关资料及数据进行研究时知情同意是必须遵循的伦理原则,是保护研究者及受试者双方利益的重要举措。在护理科研中,虽然伦理问题已受到了越来越多的重视,知情同意也成了其中不可或缺的一环,     

我国护理领域质性研究文献质量分析

目的分析我国护理领域的质性研究文献质量。方法检索2002年1月至2015年6月中国知网、中国生物医学文献数据库、万方医学网和维普中文生物医学期刊数据库有关质性研究的文献,分析纳入文献质量,指出存在的问题并提出参考性建议。结果经分析发现,我国护理质性研究论文在抽样方法、资料收集及分析、伦理审查和提高严谨性等方面存在不足,且研究者对质性研究存在认识误区。结论我国护理质性研究文献存在较多不足,多数护理研究者对质性研究认识较模糊,需进一步提升其认识,以切实推进质性研究在我国护理领域的发展。     

医院护理服务文化新理念

护理人员在健康促进体系中,与其他医务人员共同为人民群众提供高品质的健康服务,已成为不可缺少的一支队伍。现代护理越来越向着专业化、专科化、人性化及整体化的要求方向迅猛发展,护理伦理随着时代前进的步伐,人们对健康需求的程度不同,其所产生的伦理问题也不同。伦理学是护理基础不可缺少的一部分。护理专业关注患病的人、受伤害者及易患病者的健康人,这有着悠久的历史。护理专业的关注体现在为个人及社会提供的护理服务中。护理包括预防疾病、减轻痛苦,以及使病人在个人、家庭、团体、社会的照顾下,保护、促进并恢复其健康。护士通过其活动来改变社会结构中不利于人类健康与幸福的各个方面。人们希望护士不仅遵守护理职业的理想及道德规范,而且要将其作为护士必备素质的一部分。护理的道德传统具有自省性、持久性及独特性。伦理规定明确了护理专业的主要目标、价值观及其义务。     

照护与质性研究

鉴于目前我国护理人员在护理科研中利用质性研究方法探讨护理现象较少的状况，介绍了质性研究在护理实践中的应用意义，目的和与量性研究的区别，对常见的质性研究方法：现象学研究，民俗学研究，根基理论研究做了比较分析，详细描述了研究程度和资料分析方法，以指导护理人员开展护理科研。     

试述护理质性研究中的伦理要求

质性研究是以研究者本人作为研究工具,在自然情景下采用多种资料收集方法对社会现象进行整体性探究,使用归纳法分析资料和形成理论,通过与研究对象互动,对其行为和意义建构获得解释性理解的一种活动。在20世纪80年代初,以美国为主要代表的西方护理学家将这一研究方法引入护理领域。     

KJ法在护理人员科研活动影响因素质性研究中的应用

[目的]通过质性研究了解护理人员开展科研活动的影响因素,同时探讨新的质性研究的资料分析方法。[方法]选取10名护理人员,就护理人员科研活动影响因素进行深度访谈。在资料分析过程中采用KJ法归纳主题。[结果]护理人员开展护理科研的影响因素来自3个方面,即知识缺乏、动力不足等个人因素及科研协作因素、管理因素。[结论]护理人员科研活动的影响因素是多方面的,对护士队伍护理科研活动的支持应从主观上重视、客观上创造条件两个方面进行;KJ法用于质性研究的主题归纳具有直观明了、可操作性强的特点。     

护理失误的伦理因素及对策

护理失误是指发生在护理操作、护理观察中的 ,由于主观或客观原因造成的 ,给患者带来各种身心损害的错误 [1 ]。由于护理工作中大量实际性操作的不同一性 ,患者病情的错综复杂 ,疾病发生发展规律的变化 ,护理人员素质、经验、思维方法及操作水平的差异 ,每一个护士在各个工作时期的身心状况不同等 ,决定了护理工作将永远伴随着各种各样的失误。为使患者免受各种身心损害 ,使护理失误的发生降到最低限度 ,问题的关键是要找出失误原因 ,消除隐患 ,做到防范于未然。1　伦理因素1.1　主体因素　护理失误的形式多种多样 ,其发生的原因也相当复杂 …     

精神科护理存在的伦理缺陷及对策

护理工作本身是一种体现为病人、为社会服务的道德内容，它的实质是珍视生命、关爱生命、完善生命，尊重人的尊严和权利，为病人、家庭、社会提供优质的健康服务。随着护理理念的更新和《北京市精神卫生条例》的出台，人们的传统价值观和伦理观受到很大冲击，护理人员已经从关注病人的疾病过渡到注重患病的人。尽管如此，在临床护理工作中，由于护理人员的伦理意识淡薄，仍然存在伦理缺陷。     

精神障碍病人护理伦理冲突与对策

随着生活节奏的加快、生活压力的增加,越来越多的人出现心理、精神疾病.1993年全国精神疾病流行病学调查,估计我国的重症精神病病人约1 600万人,全国因精神疾病每年约25万人死于自杀,精神疾病的负担约为全国疾病负担的20%,排在首位[1].精神疾病日益受到人们的重视,精神科护理人员在护理工作中可能会发生病人自主要求与专业要求相互矛盾等伦理冲突,如何面对和正确处理这些伦理问题,成为精神科护理人员关注的问题.     

提高护理伦理素养 做优秀护理管理者

护理伦理作为护理工作者必须具有的职业道德,是每位临床护理人员及护理管理者的基本职业素质。良好的护理认知也能够在护理实践中避免伦理问题和伦理冲突事件的发生。因而,护理管理者如果具有护理伦理认知力和护理伦理决策力,将为护理工作团队工作质量及公众认可度的提升提供重要保障。     

提高护理伦理素养做优秀护理管理者

护理伦理作为护理工作者必须具有的职业道德，是每位临床护理人员及护理管理者的基本职业素质。良好的护理认知也能够在护理实践中避免伦理问题和伦理冲突事件的发生。因而，护理管理者如果具有护理伦理认知力和护理伦理决策力，将为护理工作团队工作质量及公众认可度的提升提供重要保障。     

护理伦理决策能力的评估及影响因素研究进展

现代卫生保健环境中各种医疗伦理问题不断涌现,具备相应的护理伦理决策能力已成为对当代临床护士的基本要求。从概念、评估工具及影响因素等方面对护理伦理决策能力进行了综述,旨在为护理伦理决策能力研究提供资料。     

护理人员对护理伦理认知情况的调查分析

目的:了解护理人员对护理伦理的认知情况并进行分析。方法:采用自行设计问卷,对广西地区388名护理人员发放"护士对护理伦理认知情况调查表",对调查情况进行统计分析。结果:护士的护理伦理认知总得分为(48.04±7.07)分,其中医疗最优化原则、知情同意原则、保密原则和生命价值原则平均得分分别是(12.97±2.37)分(、11.45±2.63)分、(11.74±3.05)分、(11.87±3.34)分;不同职称、护龄的调查对象对护理伦理的认知得分有统计学差异(P<0.01),管理人员与非管理人员间有统计学差异(P<0.01);护士学习护理伦理知识的途径过于单一。结论:要加强低年资及低职称护士的护理伦理知识学习,实现护理伦理教育形式的多样化,从而提高护士的护理伦理知识,为临床护理实践和临床护理人员营造有利的护理伦理氛围。     

护理人员经历的伦理问题及其影响因素分析

目的：描述护理人员经历的伦理问题,分析影响护理人员经历伦理问题的因素。方法：采用改良的Fry和Duffy的伦理问题量表（Ethical Issue Scale）对上海市7家不同等级医院的903名护士进行调查。结果：护理人员最常经历的伦理问题依次为人员配备不足对病人造成影响、对治疗的知情同意、保护病人的权利和尊严等。护理人员的教育程度、职位和所在医院等级是影响他们经历伦理问题的因素。结论：护理管理者应增加与护士的对话,发展支持系统,制定、修改护理人员配备政策,为临床护理人员营造有利的伦理氛围。     

知情同意在护理调查研究中的应用

调查研究又称观察性研究，是指采用问卷或访问等手段，有目的地从某特征群体或其样本搜集相关资料，并通过对资料的统计分析来认识某现象及其规律的研究方式。科研中的知情同意（informed consent）是指在以人为研究／试验对象的科研领域，     

护理人员科研伦理认知现状及影响因素分析

[目的]调查护理人员科研伦理认知现状并分析其影响因素。[方法]采用护理人员科研伦理认知问卷对全国14所三级甲等医院的1 400名护理人员进行调查,并对结果进行分析。[结果]护理人员科研伦理认知得分为9.93分±3.04分,其中伦理规范知识得分为7.38分±2.34分,伦理委员会知识得分为2.54分±1.14分;单因素分析显示:护理人员科研伦理认知水平的影响因素为年龄、工作年限、学历、职称、科室、态度及培训经历;多重线性回归分析显示:护理人员科研伦理认知水平的影响因素依次为态度、培训经历、职称及科室。[结论]护理人员护理科研伦理认知水平有待提高,护理管理者应针对不同职称、科室等的护理人员开展相关培训。     

临床护理教学中伦理问题的思考

伦理是处理人与人之间道德关系所应遵循的基本原理和准则.人类以伦理的方式把握世界,即以某种"善"的观念为核心,组成伦理原则、规范,维系人的社会性存在,形成相应的伦理文化与伦理生活[1].护理如何更好地为病人,这不仅要靠专业知识和技能,更要具备伦理道德的坚实基础.当护理人员在为病人、为社会提供服务的过程中,应该充分体现"以人为本"的医学人文精神,坚持基本的伦理道德原则以解决和调整护理实践中人与人之间相互关系.目前临床护理教学中,对于专业知识和技能的培养普遍比较重视,却忽视了另一个重要方面的问题--护士的哲学素养的培养.现对与临床护理教学中教师、病人及护士之间存在的几个伦理问题反思和探讨如下.     

护理研究

在科学研究中,按照研究的性质可分为量性研究和质性研究,目前在护理研究领域,量性研究占有主导地位。但因为护理研究多以人作为研究对象,尚有很多复杂现象和未知领域值得去探索,很多问题难以用量性研究来解决,因此,在护理研究中亦应逐步了解和学会应用质性研究方法。