“双导师制”在医学检验专业实践教学模式中的探索与创新

目的 探讨双导师制在医学检验专业实践教学模式中的应用及其对学生学习能力的影响。方法 选择郑州大学医学院、新乡医学院三全学院、河南大学医学院2018、2019连续二届在郑州大学第五附属医院检验科实习学生为研究对象。2018届为文中试验数据,2019届为重复试验,时间均为1年。学生随机分为双导师指导组、单导师指导组。对照组实习生以单导师制模式指导,试验组在单导师制组的基础上,以笔者为总导师,施行双导师指导方案。通过理论考试,操作技能考核以及师生互评问卷等方式对研究结果进行量化比较。结果 双导师制组学生理论和操作技能得分的最大值、均值、众数等特征值均明显高于单导师制组;双导师指导组在师生互评项目的评分上“优”的比例增加,单导师制和等级C最接近,双导师制和等级A最接近,师生互评满意度明显高于单导师指导组。结论 与单导师组相比,双导师组的各项得分均明显增高,说明双导师指导模式对培养学生的临床实践能力及操作能力有积极影响;对推动多模式医学人才的培养、临床实践教学体系的改革与创新具有积极的促进作用。     

校企合作模式下医学生实习管理云平台的构想

建立校企合作模式下临床医学专业实习管理云平台,对实现医学院校、企业及医院互动和资源共享,加速临床医学建设国际化具有重要意义.本研究通过分析研究国内外医学生实习管理云平台研究现状,构想了符合国情的临床医学专业实习管理云平台.符合当前阶段国情的临床医学专业实习管理云平台有利于丰富临床医学教育管理和实践教学体系,转变临床医学...     

校企合作视域下高职高专创业教育与区域经济的共赢发展路径

河南省每年举办国际食品节,逐渐形成了食品产业集群优势。因此,河南高职高专食品卫生专业创业教育有着明显的区位优势。文章提出了"六位一体"联动模式,构建创业教育与区域经济的共赢发展路径。     

医学本科生导师制培养模式现状分析及对策

目的 探讨本科生导师制在广州医科大学临床医学和影像学本科生中的实施情况及问题分析。方法 2022年5月,通过调查问卷的形式了解广州医科大学2020级临床医学和影像学本科生对本科生导师制的满意度及本科生导师制在实施过程中存在的问题和改进方法,并对收集的数据进行统计分析。结果 学生与导师每周都有交流的只占3.85%(4/104),每月与导师交流1次的占48.08%(50/104),25.96%(27/104)的学生和导师几乎无交流。32.69%(34/104)的学生对目前导师非常满意,47.12%(49/104)的学生对导师比较满意,非常不满意的占1.92%(2/104)。在学习方面,30.77%(32/14)的学生觉得非常有帮助,49.04%(51/104)认为帮助一般,20.19%(21/104)认为没有帮助。在科研方面,29.81%(31/104)的学生觉得非常有帮助,44.23%(46/104)认为帮助一般,25.96%(27/104)认为没有帮助。57.69%(60/104)的学生认为导师对于未来发展方向的选择具有一定影响,42.31%(44/104)的学生认为没有。有94.23...     

以胜任力为核心的“二经四纬”医学类研究生培养模式构建及实践——以滨州医学院为例

“大健康”背景下,对医学人才提出了更高的要求,为提高医学研究生岗位胜任力,滨州医学院紧紧围绕“岗位胜任力”的核心,从研究生导师队伍建设和研究生培养两个“经度”入手,在创新能力、实践能力、学科交叉思维和国际视野4个“纬度”,实施培养模式改革。在研究生导师队伍建设经度,建立健全研究生导师分类遴选考核体系,构建“四位一体” +“思政贯通”的导师培训体系,开展“医学+X”交叉融合工程,组建国际化导师队伍,全面提高研究生导师岗位胜任力。在研究生培养经度,构建科学学位科研素养全周期覆盖、专业学位 “产学研”一体化的研究生分类培养体系,建立“医学+X”医学研究生交叉培养体系和“S-P-R-I国际化培养模式”,提高研究生学科交叉能力,拓宽国际视野,提升研究生岗位胜任力。自新模式实施以来,切实提升了研究生的创新能力、实践能力、学科交叉思维和国际视野,岗位胜任力显著提高,深受就业单位欢迎,就业率近100%,均从事医学科研或临床工作。     

"课程思政"模式下高职护理教学策略的探索

在当代高校政治思想大背景下,全面推进课程思政建设是落实立德树人根本任务的战略举措.课程思政是一种综合教育理念,将专业课教学内容与思想政治融会贯通.在设计课程的教育教学内容和思路的过程中,融入引导大学生树立正确世界观和价值观的教育内容,医学高职院校要坚持把立德树人作为中心环节,结合护理学实验课程特色,充分凝练护理学实验中...     

建构探究型模式下《医学图像处理》雨课堂的智慧教学研究与实践

在"互联网+教育"快速发展的情况下,对于《医学图像处理》教学来说,应当适应"互联网+教育",积极探索更加科学和完善的教学模式,特别是要将雨课堂应用于教学当中,同时还要进一步强化探究型教学模式,使雨课堂在《医学图像处理》智慧教学方面取得显著提升。文章在简要分析构建探究型模式下《医学图像处理》雨课堂积极作用的基础上,重点分析了存在的制约因素,最后就如何构建探究型模式下《医学图像处理》雨课堂提出了有针对性的优化策略。     

住培背景下放射肿瘤学专业型硕士研究生的培养模式探讨

肿瘤放射治疗学作为肿瘤综合治疗的重要组成部分,具有独特、复杂的特点,不仅涵盖了肿瘤学、影像学、放射物理及放射生物学等多学科,且理论抽象、专业性较强,在住院医师规范化培训背景下,全日制专业型硕士研究生的培养模式具备一定的探讨价值。文章主要是对住院医师规范化培训背景下肿瘤放射治疗学全日制专业型硕士研究生的培养模式进行探讨分析,为进一步完善其全日制专业型硕士研究生的培养模式作出一些思考和建议。     

依托行为理论构建医学生临床带教模式

目的 探讨依托"理性情绪-行为疗法"理论的临床教学模式在实习生实践教学的应用效果.方法 选取2018年6月30日—2019年5月31日在安徽医科大学第二附属医院肾脏内科进行临床实习的所有医学生作为研究对象.按照入科批次进行交叉分组,奇数批次入科的实习生被分在"对照组",偶数批次入科的实习生被分在"观察组".所有入科实习...     

3D肠道微生物教学系统的构建及应用探索

不同微生物空间结构承其相应的生长繁殖、释放毒素、感染机体等病理生理机制.教材中的微生物结构、作用机制及感染人体过程等内容通常以文字描述和简易二维图示的固定形式呈现.学员只能凭借想象建立微生物形态及作用人体的过程.目前,国内外有些课堂采用具体的3D打印实物模型进行讲解,但受到时间及空间的制约,无法模拟微生物活动的动态过程...