班级图画书阅读的实施策略

图画书无疑是幼儿阅读学习最为合适的内容,是幼儿园教育中的重要材料。选择高质量图画书,设计符合幼儿年龄特点的阅读方案是以图画书为载体开展班级图画书阅读的重要内容。图画书阅读的目的就是要充分利用图画书中的文学美与艺术美开展阅读活动,     

绘本阅读教学中对比观察策略的运用

幼儿阅读图画书是一个复杂的过程,需要观察图画、捕捉图画中的各种信息,结合已有经验进行加工,最终达到理解和建构意义的目的[1]。幼儿的图画观察能力直接影响着他对绘本的阅读效果,教师在引导幼儿进行绘本阅读的过程中恰当地采用对比观察策略,能有效帮助幼儿提升图画观察能力,提高对图画书的阅读效果。     

利用绘本进行幼儿德育教育的探析

绘本是以图文并茂的形式反映儿童生活的图画书,绘本阅读对幼儿智力的影响和开发是以简明之文和形象之图为儿童讲解故事,对儿童的语言、想象、思维、情感、社会化及审美能力发展具有重要的价值。绘本阅读可以促进幼儿注意力、观察力、记忆力、想象力、思维能力以及语言表达能力的发展,幼儿在享受绘本故事的愉悦中,提升美妙的体验,受到情感熏陶,这是一种潜移默化的德育。     

拉■■也有大学问

如何教孩子正确如厕,常让很多父母"煞费苦心"。其实,在很多幼儿图画书里,我们都可以看到,一些聪明的成年人把想到的怎么教孩子"拉■■"的各种奇招妙招记录下来;并且,这些故事不仅是在教上厕所的正确方法,同时也在传递一些和"拉(?)"有关的大学问。现在,请跟随我们一起来领略优秀的"如厕教育"图画书中不同层次的阅读境界吧!     

浅谈如何培养幼儿的阅读兴趣

《3～6岁儿童学习与发展指南》中提出:为幼儿提供丰富、适宜的低幼读物,经常和幼儿一起看图书、讲故事,丰富其语言表达能力,培养阅读兴趣和良好的阅读习惯,进一步拓展学习经验.从阅读中,幼儿不仅学习、知道了一些知识,逐渐了解了世界、懂得了生活;同时,阅读也是幼儿寄托和表达情感的精神家园.在一些小故事等幼儿作品中,孩子们的情感和思绪可以自由地驰骋和飞翔,他们与图画书中的人物、角色实现着情感的互动与交流,生命的碰撞与交融.     

浅谈图画书对小班幼儿交往能力的影响

小班阶段是幼儿交往能力发展的关键时期。图画书中丰富的教育资源,能很好促进幼儿交往能力的发展。笔者以观察者、实践者的角度思考、探索,通过多种形式,利用图画书开展一系列的体验性活动,以发展小班幼儿的交往能力。     

幼儿文学课程图画书教学课程思政元素挖掘

课程教学是学校教育中最重要一种形式，也是育人的基本形式。幼儿文学作为学前教育专业的专业基础课，具有专业性与人文性，深受幼儿喜爱。因此，本文尝试从《幼儿文学》课程中的图画书体裁挖掘课程思政元素，从对图画书本身的认识到图画书的教学两方面进行课程思政的阐述，为幼儿文学其他体裁教学融入课程思政提供参考。     

著名儿童文学家彭懿激情开讲与爸妈共享图画书的饕餮盛宴

彭懿和他那本著名的《图画书：阅读与经典》,对喜爱图画书的爸妈们来说肯定都不陌生。6月19日上午9：00,本刊与天津东方爱婴早教中心荣幸地请来了著名儿童文学家彭懿先生,在天津音乐厅 爸妈们奉上了一场“奢侈”的图画书的饕餮盛宴。     

以绘本为依托玩转戏剧游戏——以《小黑鱼》戏剧游戏活动开展为例

幼儿的戏剧游戏是儿童将文学作品中不同的形象和故事情节用游戏化的方式进行表达和再现的过程,图画书是一种由图画和文字共同表现内容的读物,因其特殊的表达系统契合儿童具体形象的思维特点,已被世界公认为最适合儿童阅读的早期阅读材料。将绘本与戏剧游戏巧妙结合,能有效发展幼儿的多元综合能力——本文主要围绕中班幼儿以绘本《小黑鱼》为依托开展的戏剧游戏进行经验分享。戏剧游戏的开展基础早在带小班幼儿时,我就阅读了有关戏剧游戏的书籍,参加了幼儿园组织的多项培训。     

走进绘本——浅谈幼儿早期阅读材料的选择和指导策略

在幼儿早期教育中,阅读是一种较为重要的方式,阅读能够使幼儿变得聪明懂事,加快幼儿对生活等诸多方面的认知,根据幼儿的性格特点、年龄等选择合适的阅读材料,不但能培养孩子们的阅读兴趣,还能促进幼儿思维、情感、语言上的发展,能够提高幼儿的综合素质.     

如何在早期阅读中培养幼儿的专注力

早期阅读指的是学前儿童的阅读。相较于一般意义上的阅读而言,早期阅读不仅仅包括幼儿对文字的解读与分析,还包括幼儿通过触觉、视觉等多重感官对身边事物的了解与认识过程。因此,通过在早期阅读中培养幼儿的专注力,我们不仅能够有效锻炼幼儿的逻辑思维能力、语言表达能力等,还能使他们在未来的学习和生活中受益匪浅。     

如何通过绘本阅读活动促进幼儿思维能力的发展

在推进幼儿素质教育的过程中，越来越多的专业人士意识到绘本阅读兴趣的培养在提高幼儿想象力和创造力上的独特作用。在幼儿素质教育的转变中，绘本阅读兴趣的培养在促进幼儿的发展、完善幼儿人格、提高幼儿的综合素质方面起到了推动作用。幼儿想象力和创造力的开发能为幼儿长远的教育发展打下良好的基础，因此，本选题通过探讨幼儿对绘本阅读的兴趣，从而提升幼儿的思维能力。     

引 推 赞——“线上阅读角”活动中提升大班幼儿阅读兴趣的研究

本文基于如何借助网络平台和网络资源,为大班幼儿提供趣味性的阅读路径,使大班幼儿在丰富多彩的阅读方式中,获得更多发散思维的机会,使幼儿可以在线上阅读活动中打开眼界,在立体生动的阅读情境与模式下,获得美好阅读体验,激发幼儿阅读的积极性与主动性。     

你会给孩子选书吗

一岁幼儿 此阶段的幼儿，能接受单幅、不连贯的图片，但对所看到的东西还没有分析的能力。因此，可以准备一些色彩清晰、内容着重于日常生活经验或描述他所熟悉的事物的图画书或画片，让孩子熟悉环境。     

幼儿使用iPad阅读仍需谨慎

随着kindle、iPad等科技产品的出现．电子阅读已越来越普及．并日益出现低龄化。近日．在“幼儿创新阅读专家讲坛万里行”的启动仪式上．多名专家就幼儿早期阅读的方式达成一致看法：“幼儿电子阅读需谨慎。”     

图书·卡片·玩具三合一——《我会游泳了》

希希的阅读感受《我会游泳了》是希希最爱看的一本图画书,这是《三分钟幼儿潜能开发故事系列》六册中的一本,纸板书,磨圆角,撕不烂。这套书集合了卡片、图画书和玩具的功能,既能当图画书使用,也能当认知卡片。这本书的主角是两只小鸭子,两个小故事都跟水有关。小鸭子的样子很像希希的玩具鸭——洗澡鸭、电动鸭、尖叫鸭。希希看到书上的小鸭子,经常会眯着眼睛,小脑袋轻轻地晃啊晃啊,很开心地对大人微笑。故事短小,但完整而有趣。小鸭子们样子部长得差不多,哪一只是丹尼呢?就是那只总是落在最后的!他有什么特征呢?画家把他画成脑袋老有点歪着,好像脾气有点犟,不大合群。我用手指着丹尼时,头也会夸张地歪一歪,希希后来自己只要指到     

如何处理儿童期性活动

正对幼儿来说,其好奇心是很强的。在孩子的眼里,一切都是那么新奇有趣。幼儿喜欢玩弄任何新奇的东西,如新玩具、新图画书、新书包等。要不然,就拿一根木棍当马骑,拿扫帚当枪使……至于小男孩玩弄自己的"小鸡鸡"也是常事。幼儿的这些举动,都源于好奇心,是一种自乐与求知探索的体现,父母应正确     

基于“和悦”文化开发幼儿园“悦读”课程的实践研究

幼儿阅读是指幼儿对于图书和进行阅读实践活动等方面的兴趣爱好。对图书精美的图画和有趣的故事情节都会吸引幼儿的阅读兴趣,激发幼儿对阅读内容的积极探索和主动性。阅读应该从小培养,在教育活动中让孩子不仅能构建自己的知识城堡,同时还能在阅读时拥有愉悦的情绪和放松的心情,体验到阅读的快乐,从而养成爱阅读的好习惯。本文主要对在和悦文化下,对幼儿的“悦”读课程进行实践探究。     

良好的开端是成功的一半 幼儿语言发展探讨

“语言是人类交际的工具”,使幼儿尽早地掌握语言这个工具,是对幼儿进行早期教育、开发幼儿智力的重要手段。 从赞扬、兴趣出发让幼儿学说话是引导幼儿语言发展的重要途径。比如大人之间有什么话要说,先把孩子叫过来对他讲,然后让他从中转达,在这一过程中如果利用一下孩子爱赞扬的心理,那么他们在呀呀学语中会更加高兴。这样有意识地引导幼儿学说话,还会收到举一反三的效果。 选择幼儿感兴趣的图画书,大人与幼儿一同观看并看图说故事,也是引导幼儿学语言的一种好形式。形象思维在幼儿期占十分重要的地位。幼儿主要是靠直观事物     

让“阅”读更“悦”读——以阅读材料的选择和多方位阅读平台的搭建为例

保证幼儿自主阅读是幼儿教育教学活动的重要内容,有利于激发幼儿阅读兴趣、养成幼儿阅读习惯,推动幼儿综合素养的提高。本文拟从选择合适的阅读材料和搭建多方位的阅读平台两个角度,探讨保证幼儿自主阅读的具体策略,让幼儿的"阅"读更"悦"读。提供多样阅读材料,满足幼儿自主"悦读"的需要在当前信息大爆炸的时代,幼儿可以接触到十分丰富的阅读材料。