新教师入职培训的思路和方法

新学期又开始了，幼儿园又迎来了大批青年老师，年轻的她们富有朝气并且勤劳肯学。然而，入职初期的青年老师们正处于从学生到教师的角色转化期，对教师岗位职责知之甚少，对如何组织幼儿园一日活动、如何组织集体教学活动、如何与幼儿交往等缺乏经验。     

多媒体辅助教学手段如何为教学服务？

如何将多媒体辅助教学手段引入到教育教学活动中，对于我们在一线工作的幼儿教师而言不是一件容易的事情。我希望听听专家们指导建议一一让我对现代教育技术为幼儿园的教育教学服务方面有一个观念上的认识？     

初秋,老师们该如何养生？

初秋,学校已经开学,老师们也要再执教鞭,开始新一轮的教学活动。在这个冷热交替的季节里,老师们又该如何养生呢？     

当教育活动中出现“不和谐音符”时

在进行教学活动时，老师们常常会遇到这样一些尴尬的情况，例如：当老师提问“小朋友，你们说好不好啊？”在大部分的“好”中会夹杂一个或几个“不好”，这往往是超出教师预设的，我称它为课堂中的“不和谐音符”。它给教师带来了什么一一惊喜？火冒？紧张？     

“教”与“学”：谈幼儿自主学习的问题

幼儿园课改最核心的是要让孩子全面发展，而不只是追求智力、知识方面的成长。这样的例子比比皆是：有些孩子在幼儿园期间，在老师的传授下，识字、算术等成绩都很好：进入小学后，刚开始孩子学习确实很轻松，在班级里的各方面表现也是很突出的，但是慢慢地，他觉得学习却越来越吃力了。不少教师和家长曾因此心有所惑，以前那么聪明，怎么现在就不行了呢？——这就是拔苗助长的结果。     

怎样对待情绪激动地孩子？

在开展课堂教学活动时,总会有那么几个幼儿表现得的情绪易激动,要么自己在那里滔滔不绝的讲话,要么就是老师说什么他接什么话,说他也不听,局面难以控制该怎么办？答 的确是这样的,幼儿园教学活动根据幼儿的情绪状态可以分为三类：一类是幼儿情绪很低落的教学活动;一类是情绪过度兴奋的活动;一类是情绪表现适度的活动。您所说的教学活动属于第二类——导致幼儿情绪过度兴奋的活动。     

音乐活动：蚂蚁搬豆

设计思想一台陈旧的脚踏风琴发出不和谐的伴奏，老师指着黑板上的乐谱一遍遍的教唱，孩子们扯着喉咙近似吼声的跟唱……这就是农村幼儿园音乐活动的普遍现象。怎样才能让农村的音乐教育活动充满乐趣呢？我结合中班幼儿的年龄特点，把游戏贯穿到教学活动中，通过游戏化教学，帮助幼儿在游戏活动中快乐的学习，体验音乐活动的乐趣。     

幼儿园体育活动存在的问题及解决对策

幼儿园体育教学活动是幼儿园健康领域的重要组成部分,它的组织与实施过程直接关系着幼儿健康领域目标的达成和幼儿身心的健康成长。本文对现今幼儿园体育教学现状出现的问题进行分析,再通过转变教师观念、改进教育行为等方法帮助教师今后更好地开展体育教学活动,促进幼儿全面发展。日常体育教学活动几近流失㈠存在问题随着幼教事业的不断发展,教师队伍日趋年轻化。很多年轻教师在带班时由于经验不够,对孩子平时的常规要求不到位,组织体育教学活动时害怕孩子们会出现安全问题,再加上现在家长对孩子过度溺爱,使得老师们通常把孩子看得特别紧,很少组织正规的体育教学活动。     

迎春花瓣之数

在审阅的大量来稿当中，我们经常感慨于老师们教育机智的火花——星星点点却灵光四射!因此，我们在“经验交流”栏目里设置了这个“智慧角”小版块，刊登老师们在教育教学活动中精彩的思路、方法、技巧以及专家们妙笔生花的点评，以期达到交流、借鉴、共同进步的目的。欢迎广大的一线幼儿教师把你的“闪光点”亮出来!     

音乐在藏族双语小班一日生活常规培养中的运用

在藏族地区的双语幼儿园,刚入园的小班幼儿不会说汉语或者听不懂普通话,和同伴、老师的交流几乎为零,这给带班老师增加了许多的难度——老师们饭前念儿歌、睡前讲故事,因为听不懂普通话他们都不感兴趣,老师只好用“强迫”的手段使他们安静下来,比如：用眼睛看着大声讲话的小朋友,用手势比划让他们安静等;在教学活动中为了制止这些幼儿吵闹,只好用力拍铃鼓或者敲桌子或大声的叫喊等,这样,孩子们虽然表面上按你的要求去做了。     

幼儿园里，宝宝不积极的隐情

大多数父母都希望自己的宝宝在集体中表现得外向、积极,因此,当听到幼儿园老师说自己的宝宝在园内表现得不太积极,如：不主动回答问题、游戏时经常单独行动等等,妈咪们往往会感到焦虑,甚至会责骂宝宝。宝宝在幼儿园里不积极的背后都有哪些故事？该如何有效引导呢？让我们来听听老师的意见吧！     

如何保证游戏的时间？

目前幼儿园的小学化倾向很严重,尤其是到了大班,孩子们几乎没有了玩耍的时间,家长们也赞同添加写字拼音的内容,作为老师很困惑,那么怎样做才能保证幼儿的游戏时间,又让幼儿得到一定的启蒙呢？答幼儿园教育要以游戏为基本形式,这就意味着幼儿在一日活动应当充满着游戏体验的。要达到这样的效果,首先应当保证有充足的自发游戏时间,其次教学活动的组织形式应当尽可能开放一些,即教学目标要隐蔽,要注重过程,     

孩子们的幸福

幸福是什么？对大人们来说,答案各不相同,但对孩子来说,答案是一定的：玩就是幸福。离开老师,离开幼儿园,尽情玩耍就不用说了,就是在幼儿园的一日生活各个环节中,孩子也会偷空     

不做"事多妈妈"与"沉默妈妈"——4个方案与幼儿园老师有效沟通

宝宝上幼儿园了,每位妈妈都会担心宝宝在幼儿园的生活,内心或多或少难免多疑不过,当妈妈们心中出现“？”时,表现却各有不同：有些妈妈在老师眼里显得很“多事儿”,宝宝有一点儿风吹草动就约老师沟通,让老师比较反感,也感受不到来自家长的信任;而有的妈妈为了不让老师反感,选择一味隐忍和沉默,但是心中的“结”却越结越紧……     

开心妈妈专线

Q 我儿子6岁，在幼儿园上课老师总说孩子坐不住、注意力不集中，在幼儿园两次查血，铅分别是50ug/L和75ug/L。能不能诊断高铅血症？这些是不是与儿子表现有关？     

公开教学活动中应该注意的几个问题

各幼儿园为了探讨教育教学活动，提高教育教学质量，每学期都会组织公开教学活动（或者叫观摩教学）。作为教师，尤其是青年教师，该如何未对待这种司空见惯、非常盛行的教研活动形式呢？笔者想谈一些想法，以供参考。     

把你的问题交给我，让我帮你找找答案

1．家长如何帮助孩子建立良好的师幼关系？ 孩子上幼儿园后,家长们普遍关心的一个问题是：老师会喜欢我的孩子吗？并常常以老师是否喜欢自己的孩子作为评价孩子是否会被老师重视的标准,同时也是家长评价老师的一个重要标志。虽然和谐融洽的师幼关系对孩子的身心健康成长十分重要,但是并不是所有的孩子都能和老师融洽相处,有的孩子对老师敬而远之,有的孩子对老师的教育感到厌烦,有的甚至顶撞老师。那么家长如何帮助孩子与老师建立良好和谐的师生关系呢？     

课程故事：我给小鸡安家

<正>幼儿园来三只小鸡“朋友”。“小鸡要在幼儿园安家了！”“小鸡们住在哪里？”孩子们议论纷纷。“老师,我们去楼下看看,给小鸡安个舒服的家！”于是,给小鸡安家的故事开始啦！1准备篇 确定安家地点“老师,你看这里可以吗？”淘淘指着幼儿园南门旁边的角落问道。“我觉得那里好像也可以！”多多指着泳池旁边的那块空地说。     

标题：究竟是制度重要还是人重要？

每一个幼儿园都有自己相应的制度，大型的幼儿园有规范而全面的制度，小型的幼儿园也有自己的制度和管理模式。幼儿园究竟应不应该用制度来管理那些原本已经十分脆弱和敏感的教师们呢？究竟是制度重要还是人重要呢？如果制度是必要的，那么什么样的制度是“绝大多数”教师和园长共同所能接受的呢？     

缤纷的值日栏

设置值日生，让小朋友们轮流值日，为班级和小朋友服务，是幼儿园老师都在采用的办法。