语言活动:夜黑黑

设计意图:“走夜路”这件事,相信每个孩子都经历过。孩子们对于黑暗充满了害怕和恐惧,为了帮助他们克服这项弱点、锻炼他们的胆量和勇气,我选择了《夜黑黑》这本绘本,开展了语言活动一一“夜黑黑”,设计了本次活动。     

语言活动：《我爸爸》

设计意图：爸爸是孩子最熟悉、最喜爱、最有话可说的人。《我爸爸》是由英国绘本大师安东尼·布朗为了怀念他去世的父亲而作,展现了一个勇敢、快乐、幽默的爸爸形象。它从孩子的视角去观察爸爸的方方面面,用孩子的思维、孩子的理解方式表达着父子之间的爱,而这个视角又是那么有趣、那么真实。我觉得这个绘本故事应该会被孩子所喜欢,而且能激起孩子们的情感共鸣。     

语言活动：水果跑啊跑

设计意图：秋天到了，瓜果飘香，孩子们对各种水果都很感兴趣，如何让孩子更深入的与水果互动，而不是仅停留在吃一吃、认一认的层面上？我偶然看到了绘本《水果跑啊跑》，里面图画色彩清晰可爱、表情丰富、充满童趣，非常适合小班幼儿阅读：，我尝试让个别孩子翻阅，他们都被故事情节逗得哈哈大笑，我想这是值得尝试的一节语言活动课。     

好饿的老狼和猪的小镇

设计思想 自从在班中实行了绘本借阅和绘本分享的一系列活动后,孩子们对绘本的兴趣日渐浓厚,每到放学的时候,都会有很多孩子站在教室门口的书柜旁排队借书。虽然他们只是中班的孩子,但从小班积累至今,他们的绘本经验也已经不少了。作为老师的我,不断地寻觅新书、好书,成了我义不容辞的责任和一份甜蜜的“负担”。这次一位同行朋友,向我推荐了她儿子爱不释手的这本《好饿的老狼和猪的小镇》,我觉得它朴实的画面中蕴藏着颇多的奥秘和处世哲理,于是,欣然把它带到学校里和我的孩子们一起发现、共同分享。     

儿童文学的禁忌与取舍

儿童文学是属于全人类的文学，无论是大人还是孩子都可在其中找到欢乐与感动。儿童文学产生的背后是成人对儿童精神权利的承认与尊重。虽然，随着少年儿童的早熟，儿童文学的许多禁忌也逐渐被打破，但总有一片独特天地为天真烂漫的孩子们所保留。     

读懂孩子这本书

有位老奶奶对我说：“我自己养了六个孩子，也没有带这一个孙子费劲！”现在的孩子不好管，可以说是许多老年人的切身感受。是我们带孩子的法子不行了？是社会变化了？还是现在的孩子跟过去的孩子不同了？事实上，这些因素都有。教育好孩子的关键是要了解现代社会孩子的变化，读懂孩子这本书。     

谈绘本阅读中幼儿的漫读现象

当“绘本”这个新生事物在上海、南京等大城市幼儿园方兴未艾、成为一种教学载体时，我们敏感地觉察到“绘本”和我园的特色“早期阅读”两者可以有机地结合起来，起到相得益彰的效果。鉴于绘本自主阅读的重要性，我们试图着以孩子为主让孩子自己去探索，自己去发现，并尽量多地让给孩子更多自主阅读的机会。但在实践过程中还是存在着许多问题：     

成功与快乐其实不矛盾

在当今竞争的社会里，父母们的期望往往都会过高，他们总是期望孩子有天赋、聪明、什么都比别人好，最好还能是位神童。许多父母都会认为人生就是要追求成功，没有成功谈不上快乐，为了成功，即使让孩子们先“痛苦”若干年也在所不惜。“梅花香自苦寒来”嘛！于是一旦为人父母，一个问题就摆在了面前：孩子的人生开始了，这一生我是该让孩子快乐，还是该让孩子成功？若选择成功，孩子无疑会被辛苦，而选择快乐，就怕孩子快乐了，却又会变得没“出息”。所以，绝大多数父母虽然知道快乐是孩子一生的财富，但仍然舍弃了成功的诱惑。     

关于挖鼻孔的五条传言

型男勒夫爱挖鼻孔？是习惯，还是鼻子生病？听听专家解读—— 世界杯比赛上德国队以4：0大挫强劲对手葡萄牙队之后，一条劲爆的花边新闻进入人们的视野：被称为世界杯型男的德国主帅勒夫，又被记者拍到了挖鼻孔。     

从绘本《不是我的错》谈培养孩子的责任感

初拿到绘本《不是我的错》时觉得没有一点吸引力——单调的画面、黑白的场景、简单的语句。读完这本书，却是无法安静下来……这，不仅仅是一本简单的绘本。     

从幼儿园管理角度浅谈绘本教学的实施策略

幼儿阅读不仅可以陶冶他们的情操,还可以放松他们的身心,促使孩子们不断认识世界、改变世界.绘本是一种以图片为主,以文字为辅的阅读材料,它的独特性更加符合孩子的认知规律和学习能力,只有当孩子们对教师选择的绘本充满兴趣时,才能保障他们可以自主的完成绘本阅读的任务.对此,本文从幼儿园管理的角度出发,分析幼儿绘本阅读活动的有效实...     

《蹦!》 既是阅读 也是游戏

正著名出版人郝广才先生曾说过这样一句话:阅读是最好的游戏,绘本是最好的玩具。是的,通常我们给孩子读绘本时,更注重它的阅读功能,把它当作给孩子讲故事的工具。其实在很多时候,我们可以借助绘本这个媒介,和孩子一起玩游戏。比如这本非常适合低龄段孩子和爸爸妈妈互动游戏的绘本——《蹦!》。     

绘本引领成长 ——以幼儿园教学为例

绘本不同于一般的儿童图画书,绘本中有着完整的故事情节及作者想要表达出的思想感情,利用绘本开展幼儿园教学,使孩子在阅读生动有趣的故事情节的同时学习知识,陶冶孩子们的情操,促进孩子们的成长.     

健康活动：臭臭的比尔

设计意图：我国著名的教育家陶行知说：“好习惯受益于终身”。好习惯也是从小培养的,所以小班的孩子进入幼儿园,我们就会进行常规教育,着重培养幼儿的良好生活习惯。经过一段时间,我发现幼儿喜欢往地上坐,特别是在户外游戏的时候,不管地上脏不脏有部分幼儿都会往地滚,说也不听。有一次,有住家长向我反映他家宝宝不愿意洗澡,而且不爱干净,在公园里玩不看地上干不干净就往上一摊,拉也拉不起来。听到了家长这一说,我立刻想起了我前几天看到的绘本《臭臭的比尔》,绘本内容主要是讲狗狗比尔最喜欢臭臭的东西啦!脏兮兮的臭水池、黑乎乎的垃圾箱都是他的最爱。有一天,爱干净的碧奇阿姨来了,比尔和她展开了逃避洗澡大战。当臭臭的比尔变成香香的比尔时,干净的碧奇阿姨却比尔搞了一身臭臭的。这个绘本故事幽默风趣,很贴近幼儿的生活,因此我借用这本绘本设计、开展了这节活动,通过绘本内容从中培养幼儿的卫生习惯,让幼儿能做个讲卫生的好孩子。     

孩子的快乐源自玩

我在幼儿园带孩子们游戏玩耍时,看着孩子们一张张天真烂漫的笑脸,我手中的摇铃应和着孩子们欢快清亮的笑声,我被感动,我被燃烧,我深思,我写下了这题目:孩子的快乐源自玩。我们不妨走近孩子看看——玩,是一个什么样的学问和奥秘?     

STOP!你正在破坏孩子的阅读兴趣

正前苏联教育家苏霍姆林斯基说:"一个不阅读的孩子,就是一个学习上潜在的差生。"这一观念已经得到大多数家长的认同,越来越多的家庭开始重视孩子的阅读。但是亲爱的妈妈们,如果方法不对,很可能会扼杀孩子的阅读兴趣哦!来看看这3个最易破坏孩子阅读兴趣的错,你犯过吗?错误1功利性的阅读期待"妈妈给我念这本书吧。""这本书看了那么多次,你应该认得了啊,一起来念念着吧。""不要,我不认识,妈妈念。""那我们换一本内容更有意思的吧,这本念了很多次了。"     

让孩子在童话般的世界里成长

一个周末，孩子带回一本《窗边的小豆豆》，兴奋地告诉我此书特别好看，推荐我看看，没有多想：孩子喜欢的东西会好看到哪里。此书就默默地躺在我家的书架上，过了好久，也是一个周末，我闲得无聊，随手拿起那本书看看，写得还真不错。     

妈妈的礼物受用一生

妈妈与爸爸在孩子成长过程中所起的作用是不同的。妈妈被认为要担任更多的给予必要鼓励的角色。在大多数家庭中，妈妈扮演着帮助孩子解决困难的主要角色，这令许多女士无所适从。“我所读过的书告诉我：孩子们需要的是这样、是那样。”“这使我感到我永远都做得不够，有时我感到自己像一块洗碗布被挤干了，但我仍然想为我的孩子做一切事。”     

别让谎言误导孩子

与其他父母交流时，我发现总有家长在为孩子的说谎而忧虑，这个说：“我的孩子才4岁，怎么就会说谎了?”那个说：“我从不让孩子接触那些爱说谎的‘坏孩子’，可他还是学会了说谎。”我也感到纳闷：是啊，孩子们是怎么学会说谎的呢?     

美在“绘本”美在“阅读”

绘本美在哪里？具体表现是什么？具体对孩子们又有哪些启发,蒋老师结合一幅幅绘本画面,通过具体形象而又直观乘法的分析,为我们揭开了绘本之美在何处的小奥秘。而深藏在美的画面后面的对孩子阅读的深切关怀与挚爱孩子的浓浓情意也一一呈现了出来,而这,也是美的,美美的暖人心意。