小班游戏案例:花儿朵朵开

游戏背景爱游戏是幼儿的天性。高尔基曾说:"儿童通过游戏,非常简单、非常容易地去认识这个世界。"小班孩子年龄小,更喜欢借用肢体语言来开展游戏。根据幼儿的年龄特点和发展需要,我经常带领孩子们去户外玩游戏。一般游戏开始之前,我会向孩子们重点介绍游戏玩法,引导他们严格按照我的要求进行游戏,生怕出现安全事故,但是我发现孩子们玩得一点也不开心,这让我有些失落。     

艺术活动：小老鼠

设计意图：小朋友们都很喜欢玩“猫提老鼠”这个游戏,这节小班音乐活动《小老鼠》就是根据孩子们玩这个游戏的时候提炼出来的角色设置的。我为活动节选了一段格里格的“培尔金特组曲”。全曲只有一个旋律素材,但通过力度、音区和节奏、音色的变化,表现效果极其生动。用这个音乐配合这个传统的猫捉老鼠的游戏,既能让孩子们在游戏中玩得开心,又达到了听懂音乐的目的。     

建康活动：赛龙舟

设计意图：幼儿园开展阳光体育活动的课题快三年了，孩子们对于体育游戏甚是喜欢，特别是民间体育游戏。端午节的时候，我们欣赏了《赛龙舟》的录像，孩子们一下子就被里面热火朝天的比赛现场震撼了，他们边看边模仿着选手的动作。“赛龙舟”的游戏需要幼儿有很强的合作能力和团队意识，而大班的孩子具备了这些元素，我也就根据大班幼儿的年龄特点设计了本次活动。     

健康活动:小蚱蜢学跳高

设计意图:中班的孩子们很喜欢小蚱蜢,他们经常在草丛边观察小蚱蜢,看着小蚱蜢跳来跳去,他们开心极了。我发现孩子们对小蚱蜢的"跳跃"动作很感兴趣,于是,设计了本次健康活动,目的在于提高孩子们自我保护的意识和能力,培养他们合作的精神,让孩子们从模仿小蚱蜢的动作中获得乐趣。     

一至三岁孩子的游戏指导(下)

鼓励孩子与同伴在一起玩 两岁多的孩子,已逐渐喜欢模仿同伴的活动,看见别人玩什么,他也要玩什么,别人怎样玩,他也学着怎样玩,而且,也逐渐出现有交朋友的萌芽。这时,做父母的要善于引导自己的孩子和其他的小朋友在一起游戏。如果都是同年龄阶段的孩子,那么,可能是几个孩子聚在一起,但每个孩子都在自己的位置上玩自己的,相互间好像各不相关、互不干扰,这是孩子集体游戏的开始。对此,家长应该充分理解,要知道,孩子们虽各自在散乱地游戏,但还是很愉快的,他们虽不是共同去做某一件事,但有其他孩子在旁边,这就是一种刺激。     

艺术活动：找小猫

设计意图：通过平日的观察，我发现我们班的孩子都比较活泼，也爱模仿小动物。《找小猫》这首歌曲曲调简练，内容贴近幼儿的生活经验。作为小班幼儿，特别喜欢游戏和参与音乐表演活动，所以，我根据本班幼儿的年龄特点，设计了本次活动，目的在于通过让幼儿主动参与，尝试创造性的进行表演活动，激发幼儿的表演欲望，体验游戏的快乐。     

语言活动：小松鼠过生日

设计意图：故事（《小松鼠过生日》是一个充满友爱的故事，孩子在听听说说读读的过程中，了解不同的动物吃的食物不相同，适合自己的东西不一定适合别人，还能感受到拥有朋友是一件快乐的事情。所以在设计本次活动时，结合小班孩子的年龄特点，我将重点放在了引导孩子想象模仿小动物的对话，感受说话的乐趣，感受和朋友在一起的快乐，让孩子们体验到语言学习的快乐。     

水去哪儿了

玩沙是孩子们最喜欢的游戏之一,在一方小天地里,孩子们可以尽情地释放天性.玩沙初期,孩子们挖地道、寻宝,以挖沙、装沙为主.到了小班下学期,孩子们对玩沙游戏己经积累了一定经验,他们开始尝试在与同伴的交往和互动中获取经验.     

健康活动:蚂蚁搬豆

设计意图:小班幼儿由于大脑神经发育得还不完善,其手脚协调能力较差。户外活动时,我发现孩子们总是喜欢手膝着地爬着玩耍,于是我结合幼儿的兴趣和需求组织了一节具有趣味性的体育游戏活动,将故事情景贯穿于整个活动中,让孩子们在轻松有趣的游戏中掌握正确爬行的要领,促使他们在体能上得到适当的锻炼,同时激发幼儿的游戏兴趣。     

站在孩子的立场引导孩子改正错误

我班的孩子都很喜欢区域角活动，只要有时间他们就会自主到自己喜欢的区域去玩，图书角是他们最喜欢的地方之一。 在图书角里，我们投放了方便孩子阅读的各种读本，读本中那些色彩鲜艳的画面，那些内容丰富的故事，深深的吸引着孩子们。     

小班“娃娃家”游戏问题与对策

"娃娃家"是小班幼儿特别喜欢的游戏,幼儿将自己的生活在游戏中情景再现,促进了幼儿之间的合作交往。平时观摩农村幼儿园的"娃娃家"角色游戏,发现游戏中存在诸多问题,那该如何解决这些问题,让娃娃家成为孩子爱玩、会玩、玩得好的角色游戏呢?※小班"娃娃家"游戏存在的问题1.场地安排不合理部分农村幼儿园的老师不会科学合理安排区域游戏,孩子的游戏容易受到干扰和限制。例如:在一次娃娃家游戏观摩中,我发现一个小班的娃娃家和建构区靠得很近,区域之间互相影响,当建构区的积木散落时,"爸爸""妈妈"出门去买菜时就会很不方便,踩、踢积木游戏的现象屡见不鲜,有时两个区域的孩子还会因为互相打扰而产生争吵。     

沙池里的快乐:4~5岁幼儿沙水游戏探析

玩沙畅想还记得小班的时候,我班幼儿在东沙池里乐此不疲地挖坑再填满、用沙子"做饭炒菜"、挖出一块块小田……升入中班后,幼儿玩沙的水平能达到什么程度?在游戏过程中社会交往能力能得到怎样的提升?要去西沙池里玩沙水了,我们回顾了以前是怎么玩沙子的并了解了这次又增加了哪些新工具。游戏之前当然少不了做游戏计划,孩子们将自己想用什么工具玩、怎么玩都一一画了下来。     

健康活动：抱抱乐

设计意图：在日常活动中,幼儿在游戏中的尝试探索行为的频发率是很高的,凡是可以用来游戏的物体,孩子们都非常感兴趣,他要了解物体的性质,然后作为工具实现自己的目的,于是,敲敲打打、摸摸看看、拆拆弄弄等各种作用于物体的自主探索方法就成了他们的游戏行为,孩子们在这些探索中不仅锻炼了许多新的身体能力,还激发了孩子们不断萌发出新的游戏方式和游戏兴趣,并促进孩子们的相互学习与模仿。于是,我设计了这节健康活动,希望激发孩子们自由、自主地游戏行为,     

收获在意外之后

美丽的春天如期而至,张开翅膀迎接着孩子们。一个偶然,我看到一首儿歌《谁会飞》,觉得非常适合这个季节,也比较适合小班孩子学习!于是,我在餐前活动中和孩子一起欣赏、学习!     

幼儿教育从游戏开始

孩子逐渐学会了独立行走,学会了用语言与人们交往,他们的活动范围在扩大,独立性不断地增强,在与周围世界接触的过程中,孩子们看到、听到很多事情.妈妈做饭、司机叔叔开车、售货员卖货,这一切对孩子有着巨大的吸引力.孩子们希望像大人那样参加各种活动,但是他们的知识经验和实际能力决定他们不能像大人那样进行实际工作.因此,游戏成为满足孩子愿望的一种最好的活动形式,孩子在游戏中能充分发挥积极性、主动性及创造性.孩子的一日生活中,大部分时间应当在游戏中度过,孩子游戏起来会全身心投入,就像鱼儿喜欢水一样.正如教育家马卡连柯所说:“游戏在儿童生活中具有极其重要的意义:儿童在游戏中怎样,当儿童长大的时候他在许多方面的工作也会怎样.因此,未来活动家的教育首先要在游戏中开始.” 　　……     

开展中班班本课程“小小游击队”的实践与反思

一个偶然的机会,孩子们看见大班的哥哥姐姐们在园里的小山坡处玩打仗的游戏,他们羡慕极了,回来后议论纷纷:“我也想玩打仗的游戏。”“打仗很好玩的,我就想做一名解放军。”“看我,是不是像一名解放军?”“老师,我们也去玩吧!”孩子们对打仗的游戏充满了兴趣,露出一副跃跃欲试的样子。     

大班“翻花绳”活动案例

一、案例背景翻花绳作为一种传统民间游戏,所用的材料简单,只需一根毛线或细绳,通过自己的双手,或缠或绕,或穿或挑,最后经过一个脱胎换骨般的关键性翻转,把缠绕于双手的线绳在手指间绷出花样来,造型于空中。或跟同伴紧密配合,你挑一回,我挑一回,几个回合下来,完成一个比较复杂的造型。翻花绳活动需要通过手指的勾、绷、挑等动作,而且环环相扣,错一步就可能在换手间造出一团乱绳,因此,不但能锻炼孩子们手指的灵活性,发展孩子们的动手能力,培养孩子的观察力和注意力。还能培养孩子们按步骤有顺序地认真做事的良好习惯。翻绳的时候常常和同学、老师、家长一起玩,不仅能增进增进师生、亲子间的友谊,还能发展幼儿的表达能力和交往能力。大班幼儿手指动作发展已较为精细,也喜欢做一些具有挑战性和与人合作的游戏,而且翻花绳也很适合入小学后在课间玩。所以。我将传统翻花绳游戏引入到幼儿园大班教学中。     

艺术活动：水彩渲染画

设计意图：贯彻新《纲要》的教育理念，在轻松，愉快的氛围中调动孩子的绘画兴趣。根据小班孩子的年龄特点，他们对各种各样的动手动脑游戏活动充满了兴趣，玩得乐此不疲。一次，一个孩子在玩颜色时，我问：“你在做什么呀？”他自豪的告诉我：“我在和颜色做游戏呀!”旁边的孩子听后随声附和的说：“我们也和颜色做游戏!”。是呀，游戏是幼儿最喜欢的活动，能让孩子在轻松愉悦的游戏活动中感知颜色，感知快乐，也正是体现幼儿教育的精髓，于是和“颜色娃娃做游戏”之美术活动《水彩渲染画》就产生了。通过活动使孩子们操作感受和游戏感知颜色混合渗透渲染所发生的色彩变化过程。     

小鸡捉虫

设计思想爱玩是孩子的天性,趣味性的游戏尤其吸引孩子。针对幼儿喜欢玩游戏的心理,我设计了小班语言活动《小鸡捉虫》,以设置场景、角色扮演及看flash动画等形式来吸引幼儿,调动幼儿的各种感知觉积极参与,丰富知识,促进智力和语言的发展。这种形式的活动幼儿容易接受,更容易掌握。     

艺术活动：开碰碰车

设计意图：在一次晨间谈话活动中，我问小朋友周末都玩什么有趣的游戏啦，有一位小朋友说到开碰碰车的话题，一下子引起了全班小朋友的兴趣。“老师，我昨天去公园开碰碰车了，可好玩了”，“老师，老师，我也特别喜欢开碰碰车”……看着孩子们说到开碰碰车脸上洋溢的快乐的表情和激动的心情，我便萌发了设计一节音乐游戏开碰碰车的想法。