对学校青春期性教育的发展思考

从本世纪初开始．上海率先．由国家劳动部门牵头,启动了三级和二级国家心理咨询师的培训。报名培训的人员源源不断,至今已经超过了整整十期。国家劳动部门一年考试两次．督促培训质量。也有不少人在一边怀疑．批评,但是这股势头却发展得越来越大,已经持续了整整五年,     

学校卫生工作人员对学校性教育态度和需求分析

自1988年8月24日国家教委、国家计生委发布<关于在中学开展青春期教育的通知>以来,学校性教育越来越为人们所重视.了解学校性教育现状,可以更好地满足儿童青少年性健康的需求.为此,笔者于2002年11月对来自全国10个省、自治区和直辖市的60名学校卫生人员进行了不记名的问卷调查,目的是了解学校卫生工作人员对性教育的态度、需求和在学校开展性教育的情况,为教育及相关部门制定学校性教育工作策略提供参考.     

美国学校中的性教育

性教育是学校教育、家庭教育和社会教育中的一项内容,是对人的心理、社会和性发育的研究和教学。它不仅传授有关人的性发育和性功能的生理知识,还应向受教育者灌输一定的性道德规范和社会价值准则以及有关的法律规范。性教育中还包括各种良好卫生习惯的教育。因此,科学的性教育对于促进个人、家庭和社会的健康发展有着积极的作用。 当前,性教育在国外已相当普遍。但由于性教育与各国的文化传统和社会状况关系十分密切,因此,不同国家对性教育的概念有着不同的理解,同一国家在不同时期的性教育内容也有所不同。如近年来,美国和加拿大等国倾向于称“性教育”为“家庭生活教育”,认为此项教育的目的是使个人对自身     

学校健康教育与性教育

一、健康教育概述健康教育(health education)实际上就是卫生教育。即通过各种卫生宣传教育向群众普及卫生知识,提高人群的自我保健意识和保健能力。这对预防疾病和促进健康是头等重要的事,唯有这样才有可能使整个民族的健康水平得到提高。这是一项投资少而收益大的卫生保健工作,同时也是我国两个文明建设的重要内容。健康教育学是研究如何做好卫生宣传教育工作的一门学科,它象卫生统计学一样,是横向的专业体系,有它的专家和专业工作者。健     

学校性教育政策的国际间比较

全面了解世界各国对学校性教育的相关政策规定,为推动我国学校性教育的政策发展提供参考.方法 通过图书馆文献回顾和计算机互联网以及联合国人口基金等国际机构和个人的支持,收集美国、加拿大、英国、芬兰、澳大利亚、新西兰、泰国、菲律宾、肯尼亚7个国家关于学校性教育/健康教育的政策、法规、课程标准共35份.通过文献研究法、层次及类别比较法,对政策构成的基本要素进行分析.结果 《美国国家健康教育标准》规定把性教育纳入学校的健康教育政策之中;英国在2000年将《个人、社会、健康、经济教育》正式确定为公立学校非法定国家基础课程,涉及性教育的内容主要集中反映在第3(11~14岁)和第4(14~ 16岁)学段,统称为“性和关系教育”;芬兰政府于1970年后将性教育纳入了中小学的教学大纲;《健康与体育》课程是澳大利亚政府规定的基础教育学校主干课程之一,明确提出“关系与性”作为全面健康教育的一部分;新西兰教育部于2015年颁布了《性教育—校长、董事会成员和教师指南》;泰国学校开展性教育主要以“体育与健康”课程为载体,该课程为泰国基础教育的八门核心课程之一;菲律宾《健康教育课程指南》由该国教育部于2012年制定出台,其中涉及性教育内容主要包括在“生长发育”和“家庭健康”两部分.结论 各国学校性教育政策在目标、内容、实施策略上存在异同.可为研制符合我国社会文化背景的学校性教育政策指南,促进学校性教育发展带来有益启示.     

网络时代的性教育思考

点题：网络时代是指第四代媒体出现后的时间概念，并不是指网络本身。     

杭州市某区高中生对学校性教育的态度和需求分析

目的了解高中学生对学校性教育的态度和需求,为今后开展性教育提供参考。方法采用分层整群抽样方法选择杭州市某区2所高中,对高一年级学生进行问卷调查。结果共调查608名高一学生。有87.04%的对象认为青少年需要了解性健康知识;有3.32%的对象认为自己有性与生殖健康相关问题。有83.53%的对象认为学校有必要开设性教育相关课程;有33.11%的对象希望学校开展性教育;男生希望学校开展性教育的比例为41.58%,高于女生(25.78%)。青春期保健知识(73.28%)、健康性心理(69.82%)和怎样和异性正常交往(63.87%)是学生最希望了解的内容;听讲座和看电视录像是学生比较认可的性教育形式。结论学校应根据学生的需求开展性教育;加强学生对自身性与生殖健康状况的认识。     

评价学校性教育的方法与结果

评价学校性教育的方法与结果Ａ．Ｒ．Ｍｅｌａｎｂｙ，ｅｆａｌ著对英格兰２５所已开展性教育学校的３３１４名１１年级学生进行问卷调查，被调查学生的年龄为１５．５～１６．５岁，平均１６岁。男生占５２％，女生占４８％。其中生活在城市的学生占８６．０％，其余来自...     

学校性教育的评价方法与结果

作者为研究学校性教育的评估方法,对英国万所已开展性教育学校11年级15．25～16．5岁（平均16岁）的3314名中学生（其中男生占52％,女生占48％）作了问卷调查。此调查表设计于1987年（Curtis,1989）,并经过4年的应用与修定而得以完善。发出调查表除有2％未回收和6份废表（男生4份）之外,共回收3314份有效表。调查结果表明：约3人的人回答有关性交、避孕。性病的实用的性知识有“很多”或“一些”且包括在本校的性教育中;有IQ的人回答避孕套的示范已纳入学校性教育中;认为接受性道德教育“很多”或“一些”的学生只有45％;在石的人…     

初中生青春期性教育的思考

笔者担任了 7年多中学青春期性教育课程 ,对以下问题进行了实践和研究 ,供同道参考。1　教材课程计划改革的思考　　根据许多地区专家们的调查发现 ,现代青少年性生理发育已普遍提前 ,据报导 ,日、美、欧等国家在小学三年级就开设性教育课了。我们从初一开设性教育课以十分紧迫。然而现行的初中课程计划还是将健康教育课穿插于体育课程中 ,既每两周设一节“健教课” ,每学期约 8～ 10节课 ,而现在使用的卫生与健康教材中 ,有关青春期性生理、性心理所占篇幅约需 8～ 10学时才能授完 ,但初中健康教育教材将青春期性生理、性心理分编在初一、…     

青少年学生性教育的思考

近年来 ,性传播疾病的发病率仍呈上升趋势 ,低年龄组病例也日趋增多。同时 ,当前社会现实向我们揭示 :对性科学知识的无知与愚昧 ,引起了社会种种问题。由此看来 ,在全社会实施性教育已势在必行。性教育是健康教育的一部分 ,开展学校性教育对青少年学生的健康成长有其特别重要的意义。本文就学校对青少年学生性教育的问题提几点思考意见。1　把握时机在青少年中实施性教育进入青春期的学生 ,由于性生理成熟 ,性意识产生 ,对性的神秘感 ,进而对异性产生吸引与追求 ,进一步意识到两性关系。而要有合法的性生活尚需等待若干的漫长时间 ,这就给…     

青少年学生性教育的思考

近年来性传播疾病的发病率呈上升趋势,低年龄病例也日趋增多,同时当前社会现实向我们揭示：对性科学知识的无知与愚昧,引起了社会种种问题,由此看来,在全社会实施性教育已势在必行。本文就学校对青少年学生性教育的问题提几点思考。1把握时机在青少年办实施性教育青春潮的青少年学生是人生中最重要的变化和发展时期,生长发育快,性器官及第二住征逐渐发育成熟,随着性生理的迅速发育不仅使其有了生殖能力,标志着性生理的成熟,而且逐渐产生了性意识,对异性产生某些越来越强烈的异常感觉,出现对异性好奇、爱慕和吸引等,此时心理活…     

杭州小学高年级和中学生家长对学校性教育的需求分析

了解学生家长对学校开展性与生殖健康教育的态度及期望的内容和形式,并探讨其影响因素,为学校适时适度地开展青春期性教育提供依据.方法 2014年6-9月,选取杭州市某区的小学、初中和高中各2所,在小学四年级和五年级、初中一年级和二年级分别抽取1个班级,高中一年级抽取2个班级,纳入抽取班级所有学生的家长,进行自填式的问卷调查.结果 共回收有效问卷517份.仅36.45%的家长主动对孩子进行过性与生殖健康相关的教育.81.39%的家长认为学校有必要开展性与生殖健康教育.家长希望学校开展的性教育内容以“青春期保健知识”(83.04%)、“健康性心理”(69.35%)和“异性正常交往”(67.61%)为主.在形式上,以“听讲座”(72.87%)、“教材讲解”(61.59%)和“电视录像”(44.64%)为主.多因素Logistic回归分析显示,文化程度高、主动对孩子做过性教育和认为家长应承担性教育主要责任的调查对象更希望学校开展性教育.结论 大部分家长支持学校开展多种多样的性与生殖健康教育.学校应摈弃顾虑,继续深入、系统地完善学校性教育体系.     

学校性教育的性质、目标和任务

1什么是学校性教育 学校性教育，也称学校性健康教育，是以学校为主要场所，以学生为目标人群，有组织开展的系列性教育活动：中国的学校性教育．就其学科发展而言，具有鲜明的双重性。     

走过人生的困厄

人生在世，不如意音十之八九，有谁能真的一路坦途走下去？面对种种坎坷与不如意，不同的处理方法就会有不同的结果。     

中国学校性教育政策发展变迁的特点

从1949年到2020年,中国学校性教育逐渐确立了法律地位,得到了更多政策支持。在七十余年的发展历程中,中国政府部门对学校性教育的态度、政策倡导方向、性教育覆盖学段和地方性教育的发展都发生了变化。本研究分析了中国学校性教育政策的发展特点,以期描绘出中国学校性教育政策发展至今的变迁路径,并为中国学校性教育得到更多政策支持提供启示。     

推动学校性教育 促进学生身心健康发展

学校性教育面临学校没有发挥性教育的主体作用、教师性教育能力不足、性教育没有独立设课且教学内容不全面等挑战。要推动学校性教育,需要推广全面性教育,增强教学内容的适切性,并持续完善和优化国家性教育政策,包括准确定位学校性教育政策内容、改进学校性教育政策的执行方式、加强学校性教育政策的协同效力等。     

中国学校性教育开展现状与对策

近年来,学校性教育在中国具有的法律地位越来越明确,内容也越来越全面。性教育是国家之教育大计,随着中国新的学校性教育政策不断出台,在其指导和支持下,学校性教育的完善和优化势在必行。学校性教育在发展初期会面临一定的挑战,包括提高国民对性教育的正确认识、引导其树立正确的性价值观等;开展学校性教育所必需的配套教学资源研发工作,包括性教育课程、性教育教材、性教育教师培训、性教育教学效果监测等。基于上述内容,对中国开展学校性教育所面临的挑战进行分析,旨在探寻中国性教育在学校开展的最佳方式和教学方法。     

学校的性教育不应成为“禁区”

英国哲学家罗素曾说过：“一切无知都是令人遗憾的，但是对性这样的事无知，则是严重的危险”。青少年青春期性意识的萌动是正常生理心理机制变化的必然结果；也是不可抗拒的自然规律。近年来青少年性发育普遍趋于早熟，性成熟早于心理成熟，所以佳教育的重点应是青少年。据对全国22个城市初一至高三年级的男女学生抽样调查结果表明：初中学生值得有限性知识的男生只有21．3％～33．5％，女生只有18．6～358％；有些男女生出现遗精、月经等性征感到害怕、惊奇和害羞，甚至未婚先孕现象明显增多，身怀六甲，浑然不知．据公安部门与学校反映；…     

学校性教育对师范生艾滋病性病知识态度和需求的影响

目的了解宁夏大学师范生性健康教育的干预效果,为本地区高校开展性健康教育提供依据。方法对2003年3月-2004年9月选修《性健康教育》课的1540名师范生,教育前后有关艾滋病、性病的知识问卷调查进行教学效果评价。结果教育后师范生对艾滋病、性病的知识的回答正确率从干预前的32.1%-91.2%提高到83.4%-99.9%,差异具有非常显著意义(P<0.01),师范生认为多媒体教育、性健康教育课、专题讲座、报刊杂志是他们获得性知识的最佳途径。结论师范生中开展性健康知识教育普遍受欢迎,而且,切实可行,效果较好。