共查询到20条相似文献,搜索用时 0 毫秒
1.
目的:探讨临床路径教学法应用于骨科实习带教的意义。方法:选取浙江省宁波市北仑区中医院2013年2-6月在骨科见习的80名实习生,随机分为实验组和对照组各40名。实验组采用临床路径教学法进行教学,对照组采用传统教学法进行带教。对两组实习结束后的理论知识考核成绩、临床技能操作考核成绩和临床病例诊断考核成绩进行分析对比,并且采用问卷调查形式对实习生对带教方法满意度进行调查。结果:实验组的理论知识考核成绩、临床技能操作考核成绩和临床病例诊断考核成绩显著高于对照组(P〈0.05);同时实验组对临床教学方法的满意度明显高于对照组(P〈0.05)。结论:在骨科应用临床路径教学法进行教学,有助于提高临床带教质量和水平,提高实习生对临床带教方法的满意度。 相似文献
2.
3.
临床路径在骨科护理带教中的应用 总被引:1,自引:0,他引:1
近年来,我院骨科发展迅速,专科分科越来越细化(分为创伤、脊柱、手外、骨病、儿骨5个病区,2000多张床位),护理实习生人数呈上升趋势,带教老师年轻化。针对这些特点,笔者引用临床路径这种高效、低耗、程序化、标准化、有时间性、有计划性的先进的工作模式,应用于临床护理带教,制订出有时间性、有计划性的实习带教内容,保证护生在实习过程中能按计划目标进行实习,掌握有效专科知识和护理技能,获得良好效果。现报道如下。 相似文献
4.
5.
黄晋琰 《现代中西医结合杂志》2007,16(15):2178-2178
临床实习是每个医学生成长为一名优秀医生的必经阶段。临床实习强调的是动手和动脑能力,是培养专业技术运用熟练的实用型人才的过程。在这个由理论到实践,再由实践到理论的过程中,如何正确引导、提高实习生的各种能力,是临床带教的首要任务。由于目前医学院校的学生增多,临床带教任务加重,如何才能在有限的时间达到最好的带教效果,是众所追求的。 相似文献
6.
目的探讨PBL教学模式在护理临床带教中的应用效果。方法将2007级125名进入临床实习的护理本科生按学号随机分为2组,实验组62名,对照组63名。实验组按PBL教学模式进行临床带教,对照组则按传统教学模式进行带教,2组实习带教时间均为10个月,实习结束后进行临床操作及理论测试。结果临床实习结束时进行考核,PBL教学模式组之临床操作及理论考试成绩均优于传统教学组(P〈0.01,P〈0.01)。结论 PBL教学模式在护理临床带教中,重视培养学生独立思考和解决问题的能力,可提高医院临床护理实习带教质量。 相似文献
7.
带教制是护生实习时最重要的一种护理教育方法。实习期是培养护生临床思维、职业道德品质和综合动手能力的关键环节。也是整个护理教育最重要的组成部分。怎样使带教适应护理形式的发展,如何带教成了摆在我们面前的重要问题,对带教的管理成了我们需要研究的课题。好的管理不但能提高我们的带教水平,对我们带教老师的综合素质也有很大的提高。现将我科在带教管理中的体会总结如下: 相似文献
8.
彭娣 《中华实用中西医杂志》2006,19(13):1640-1640
临床实习是学校教育的延续,是护理教学的重要组成部分,是学生将书本理论向临床实践过渡的桥梁。临床带教老师是护生接触专业实践的启蒙者,带教老师担负起传授知识,培养学生能力,培养学生职业素质的双重任务。泌尿外科由于其解剖位置的特殊性,及住院病人年龄段的特殊性,其临床护理有其专业性,因此给临床实习带教工作带来一定的难度,现介绍如下。 相似文献
9.
10.
在临床见实习带教中医药院校学生时,我们常常可以看到类似的2种情形:一种是“批评学生这样简单的问题或者操作都居然不会”,另一种是“放手又放眼”。从而否定学生,或者放任学生。这都是医学教育中的大忌。我们要认识到此种情形的危害性,就要在教育心理学中,认识代入感。 1代入感的概念 心理学家艾尔伯特?艾里斯(Albert Ellis)认为:我们对他人表示认同,是因为在客观上他人的遭遇与我过去、现在、未来的遭遇有若干雷同之处。 相似文献
11.
目的:研究中医临床护理"障碍性"路径教学法在肾内科实习带教中的应用效果。方法:将60名护生随机分为观察组和对照组,每组各30名。观察组采取中医临床护理"障碍性"路径教学法,对照组接受传统的情景教学方案。比较2组教学满意度及业务能力、教学效果。结果:教学满意度观察组为93. 33%(28/30),对照组为73. 33%(22/30),组间比较,差异有统计学意义(P <0. 05);观察组业务能力合格情况及教学效果均优于对照组(P <0. 01)。结论:中医临床护理"障碍性"路径教学法提升了教学质量,增强了护生的学习积极性。 相似文献
12.
目的:探讨临床路径的思维在供应室实习学生带教中的应用效果。方法:用自行设计的供应室带教路径表对实习学生进行带教,并在出科前对其进行考核。结果:实习学生出科前理论及操作考核成绩优秀率由往年的89%提高到97%,对带教的满意度及学习主动性明显提高。结论:运用临床路径的思维对供应室学生进行带教,可明显提高教学质量。 相似文献
13.
陈晓萍 《云南中医中药杂志》2011,32(2)
随着护理学的发展及21世纪人们对健康的需求,对护士的素质提出了更高的要求,而护士素质的高低很大程度取决于临床带教.临床带教质量的优劣,影响着护生对护理知识的掌握与运用.临床实习是护生进入临床工作前的一个重要学习阶段,是护生通过专业理论学习后从理论到实践实现质的飞跃过程,是成为一名合格护士最关键的阶段.如何高质量地培养出新一代骨科护理人员,使护理事业后继有人,一直是护理人员探讨的目标.本科自2006年至今,带教护生276名,取得了较好的效果,现将临床带教体会总结如下. 相似文献
14.
儿童保健是一门实践性和理论性要求都很高的专业,随着医学技术的发展,社会对于儿童保健医师提出了更高的标准。文章就儿童保健临床带教过程如何提高实习质量进行了探讨。 相似文献
15.
16.
17.
临床实习是护生将理论与实践相结合的必经之路,是培养护生实际工作能力,并向专业化较色转换的重要环节,带教工作质量的高低与护理部科学管理、合理安排有直接关系.同时每一位带教老师将实习护生培养成合格的护理人员,也起到了重要作用.我院是一所二级甲等综合性医院,每年担负着各大医科院校的教学任务.现将我对临床带教的体会介绍如下. 相似文献
18.
临床实习是护生将理论与实践相结合的必经之路,是培养护生实际工作能力,并向专业化较色转换的重要环节,带教工作质量的高低与护理部科学管理、合理安排有直接关系.同时每一位带教老师将实习护生培养成合格的护理人员,也起到了重要作用.我院是一所二级甲等综合性医院,每年担负着各大医科院校的教学任务.现将我对临床带教的体会介绍如下. 相似文献
19.
临床护理带教是学校教育的深化和延续,是将理论知识与实践相结合的必经途径,是培养护生实际工作能力的重要环节。因此,如何做好护理带教工作,是临床护理教学的一个重要课题。本文阐述互动式带教方法的含义,探讨互动式带教方法在临床实习医生中的应用。它极大地激发了实习生的学识热情,增强了临床带教工作的实效,从而取得了事半功倍的教学效果。 相似文献
20.
目的 帮助骨科学生迅速提高业务水平 ,很快掌握骨科常见疾病的康复功能锻炼。方法 从 2 0 0 2年尝试运用多媒体教学软件的带教方法。结果 提高了学生的工作能力 ,为临床实习做好健康教育及指导患者正确进行功能锻炼提供了帮助 ,创造了条件。使学生能够正确掌握 ,加强记忆。结论 此方法有助于提高教学效果 ,激发学生的学习兴趣 ,有利于充分发展学生的潜能。适用于骨科带教 ,对骨科的带教工作改进有积极意义 相似文献