护理专业人体解剖学教学探讨

目的 探讨护理专业人体解剖学教学改革与实践.方法 结合护理专业特点,主要在适用活体教学、采用手势教学、结合护理操作技术教学和应用多媒体教学4方面进行改革与实践.结果 活体教学既直观又形象,从教材-模型标本-活体一次完成;手势教学可将人体器官的"静态"或"动态"形象地演示出来;结合护理操作技术教学,使学生学以致用;应用多媒体教学,能全方位、立体化地展现教学内容,提高教学效果.结论 护理专业人体解剖学教学改革与实践已初步取得预期效果,符合以培养知识、能力、素质并重的高素质护理人才为宗旨的教育思想.     

护理专业人体解剖学教学改革思路

人体解剖学是医学专业学生必修的重要专业基础课,临床护理操作技术的实现正是建立在正常人体解剖学基础上的.护理模式也由功能制护理向系统化整体护理过渡,护理工作内容从病人的护理扩展到健康的维护和促进,护理对象也由病人扩大到健康者.这种全新的护理概念与模式的转变给解剖学教学尤其是实践教学提出了更高的要求.所以通过改进教材,完善内容、因材施教和改革教学手段等教育改革思路,最终达到培养出"实用型"的护理人才为宗旨.     

护理专业人体解剖学教材建设现状与思考

人体解剖学是护理专业的重要医学基础课之一,为了适应护理事业的发展,我国教育工作者对护理专业人体解剖学教材建设进行了大量探索和改革。目前高校护理专业人体解剖学教材建设发展迅速,但中职护理专业人体解剖学教材发展相对滞后。为了更好地加强各层次护理专业人体解剖学教材建设,现将护理专业人体解剖学教材的出版和使用现状综述如下。     

中专护理专业解剖学教材的探讨

解剖学是医学的基础,也是临床护理操作的基础,对于不同专业,解剖学的学习方向、内容、重点也应有所不同。然而,长期以来,护理专业解剖学教材与医学其它专业的解剖学教材没有针对性区别。这不仅加重了中专学生的学习负担,而且没有体现出护理的特点和需求。现根据新的中等医药卫生职业学校护理专业教学计划及教材,结合以往的教学经验,对《正常人体学基础》教材中解剖学的内容提出自己的一些粗浅看法,与各位专家探讨,以求提高。1对课程合并的认识以往护理专业与医学其它专业共同使用一本解剖组胚教材,教材没有针对性定位,内容多、学时少;学生难…     

提高护生护理技术操作技能的应用解剖指导

护理专业是一门实用性强的专业,而护理技术操作的实施是建立在正常人体解剖学基础上.目前使用的临床护理教材中70％的内容与解剖学有关,其中各种护理技术操作的掌握都与解剖学知识有关.护生在临床实习阶段,对解剖学知识印象不深,或早以遗忘.为使护生掌握、熟悉与基础护理、临床护理操作密切相关的应用解剖学知识,以弥补护生此知识面的不足与欠缺,以尽快适应临床护理实习工作,提高各相关临床护理技术操作的准确性和成功率,对护生实习前的护理技术操作技能的应用解剖强化指导是十分必要的.     

护理应用解剖学教学之我见

护理解剖学是针对护理学科发展及临床需要而研究人体形态、结构及其功能变化规律的科学[1] 。根据我国对实用型护理人才的需求 ,护理应用解剖学的教学与研究愈来愈集中在与护理技术操作有关的形态学方面。所以要成为实用型护理人才 ,就必须较好地掌握以形态学为重点的护理应用解剖学 ,及时了解其国内外最新进展 ,并灵活加以应用。1　护理应用解剖学的开课对象在校护理专业人员学完系统解剖学 (即掌握人体各系统、器官的位置、形态和结构 )之后 ,或在临床护理课开课之前 ,应必修护理应用解剖学 ,从而掌握与护理技术操作有关的形态学知识 ,为…     

《护理应用解剖学》浅评

教育改革的重要任务之一,就是改革教材。１９９５年,丁自海、陈金源两位老师根据护理专业的教学需要,主编了第一部《护理应用解剖学》教材。笔者结合几年的教学实践,略陈己见,愿就教于丁、陈两位老师与各位同行。１　教材的特点首次编写的《护理应用解剖学》,紧密结合基础护理操作技术阐述有关的解剖学知识,为加强护理教学进行了有益的尝试。该教材具有以下特点。１－１　先进性明显《护理应用解剖学》从形态学基础理论上充实和完善了护理解剖学。教材在结构和内容编排上进行了大幅度的改革,改变了传统局部解剖学框架。按照循序渐进…     

我国护理专业解剖学教材建设20年回顾和建议

教材建设是护理专业解剖学学科建设的组成部分,是教学模式改革的重要一环,是实现教学目标的根本保证。笔者总结了20年来护理专业解剖学教材建设的经验,提出了进一步提高教材质量的若干建议。     

护理专业解剖学双语教学实践与思考

随着医学国际交流与合作的日益增多,培养适应激烈竞争的现代化医务人才,已成为我国医学教育改革的重要目标之一。近年来,在各大医学院校都开展了人体解剖学双语教学。然而,在实际教学过程中还存在诸多问题与困惑,积极分析双语教学中存在的问题,寻找改进措施,是提高双语教学效果的重要途径。人体解剖学双语教学是我校医学课程改革的试点。我们选用适合护理专业的解剖学双语教材,自主开发研制了双语教学课件,开展了多媒体教学,并在双语教学实践中加强师资队伍建设和学科建设,努力提高双语教学质量。本文对开展人体解剖学双语教学的经验进行了阶段性总结,并积极探讨了现存的问题和改进的措施,望为以后的专业课双语教学提供有价值的参考依据。     

3dx max软件在解剖学教学中的应用

解剖学是研究人体正常形态结构的一门学科。在解剖学教学实践中,特别是在局部解剖学学习中,人体一些解剖部位结构细小、复杂,难以将解剖结构暴露清楚,细微结构不易辨认,给教师教学及学生学习带来很大不便。用3dx max构建人体结构三维模型可以对建立的数字解剖模型进行虚拟仿真操作,模拟解剖学的标本观察,虚拟解剖操作等,克服了以往传统解剖学教材和图谱的缺点,可以成为传统教材和解剖学图谱的有力补充。     

医学高专护理专业人体解剖学教学体会

以培养应用型护理人才为目标,从护理专业解剖学的教材、教学内容、教学方法、考核评价、师资队伍和实验室建设等方面进行改进和探索。建立适合护理专业的解剖学教学,为培养既有较高理论知识,又具有熟练护理操作技能的高层次护理人才打下良好的基础。     

印度、尼泊尔留学生人体解剖学教育与管理

对印度、尼泊尔留学生人体解剖学教育与管理作了总结,提出创造条件保护留学生来华学习的积极性,探讨了人体解剖学教学目标和任务,人体解剖学教材、教学方法和手段以及教学实施中的管理问题。     

案例教学在护理专业人体解剖学教学中的应用

人体解剖学是护理专业学生重要的基础医学课,为了提高护生学习人体解剖学的兴趣,提高护生的综合能力,提高教学质量,在人体解剖学教学中应用案例教学.文章就人体解剖学案例的编写原则、案例包含的内容、案例教学具体的实施过程及案例教学的优势进行探讨.     

高职护理专业解剖学课程建设与创新性教学改革

目前大部分医学院校的招生层次以临床本科为主,同时也进行高职高专层次招生;而在高职高专层次招生中又以招收护理专业学生居多。但是,各院校为高职护理专业学生制订的教学培养计划与教学大纲却与临床专业的差不多,甚至完全一样。这样就无法突显护理专业的特点与优势,也无法满足教学目标的要求。在我校高职护理专业的人体解剖学（以下简称解剖学）教学中也存在这样的问题,因此为了更好地完成高职护理专业解剖学教学目标,培养满足时代发展需求的高级护理人才,必须与时俱进地进行课程建设和创新性改革。     

针对护理专业特色进行解剖学教材建设

我国自开展护理教育以来,解剖学教学沿用临床专业解剖学教材长达数10年,难以体现护理教育特点,无法满足专业需求。囿于历史原因,与发达国家相比,我国的护理教育和教材建设尚存在较大差距;若与基础和临床医学教育相比,护理教育层次偏低。受护理高级教育相对滞后的影响,以往对护理专业解剖学教材的编写重视不够,跟不上现代护理学飞速发展的步伐。目前国内尚缺乏专门为护理专业编写的解剖学和组织胚胎学高职教材,我们将填补这个空白。     

护理应用解剖课程设置的思考

我国的护理专业,一直沿用系统解剖学这单一的教学模式进行人体解剖教学,这在不同程度上未能充分反映护理专业的特点,因此也影响了解剖学的教学效果。为培养实践能力较强的“实用型”人才,开设以应用为目的的护理解剖学课程,是护理专业解剖学改革的必然趋势。１传统的护理教学现状传统的护理教育基本上是建立在以疾病为中心,以技术操作为分工设置课程和教学内容,培养出来的护士知识结构与能力结构上与现代临床护理要求有较大距离。要培养具有整体护理所必需的专业护理知识,具有较强的实践技能和良好的职业素质,不能只顾学科的整体性…     

刍议护理应用解剖学课程建设

护理应用解剖学是以护理学专业的技术操作、护理诊断、生活护理和护理教学为研究对象,阐明正常人体形态、结构的科学.该课程的设置对于提高人体解剖学的教学质量和护理人员的专业素质具有重要的意义.     

针对护理专业特色进行解部学教材建设

我国自开展护理教育以来,解剖学教学沿用临床专业解剖学教材长达数10年,难以体现护理教育特点,无法满足专业需求.囿于历史原因,与发达国家相比,我国的护理教育和教材建设尚存在较大差距;若与基础和临床医学教育相比,护理教育层次偏低.     

成人护理专业人体解剖学教学改革的探讨

随着现代护理技术的迅猛发展,现行的成人专科护理人体解剖学教学明显滞后于形势发展。以临床护理应用为宗旨,构建新的教学内容、改进教学方法,可较好的解决基础脱离临床,理论脱离实际的问题。1目前成人专科护理人体解剖学教学现状近些年来在一些本科院校的护理专业纷纷开展了解剖学教学改革研究,如刘桂萍[1]、刘洪梅[2]、邱大学[3]、罗斌[4]、赖红[5]等在护理应用解剖学教学方面进行了多方位的探讨,取得了较好的教学效果。而成人大专护理人体解剖学教学改革研究明显滞后,使得解剖学教学难以取得令人满意的效果。主要表现在:1.1教学内容偏多、偏深、不实用。由于现在所用的成人专科人体解剖学教材基本上是医学类本科教材的缩板,很多内容相对护理专业来说偏多、偏深、不实用,没有向护理专业倾斜,出现基础脱离临床的现象。如之前笔者曾给学生出这样一道题:行胃插管术时,为什么当胃管进入咽部时,嘱病人作吞咽动作,其解剖作用是什么?在教师没有做出解释之前,无人能完整回答,这是典型的理论与实践脱离的表现,是现行成人护理教学的薄弱环节。1.2教材内容老化,缺乏学科联系,一些护理专业的新进展和新内容难以体现。1.3由于教材与护理专业知识缺乏有机的联系,学生...     

解剖学课程以学习方案导学的研究

<正>随着高职护理教育改革的深入,基础课教学以理论够用为度,突出对学生实践技能的培养。护理专业是一门实用性很强的专业,而护理操作技术的实现是建立在解剖学基础上的,目前使用的护理教材中70%的内容与解剖学相关,其中抢救技术操作100%与解剖学有关[1]。解剖学作为高职护理