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高职《中医护理学》教学方法初探 总被引:1,自引:1,他引:0
江花 《中国中医药现代远程教育》2011,9(1):85-85
就高职《中医护理学》的几种教学方法如心理探寻、文化迁移、角色互换、建立自豪感等方面进行讨论,从而探索一套较为行之有效的护理专业的高职教育方法。 相似文献
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卫生部近日发布《中国护理事业发展规划纲要(2011-2015年)》指出,到2015年,全国所有三级医院和二级医院全面推行责任制整体护理的服务模式,加强内涵建设,进一步深化‘以病人为中心’的服务理念,为患者提供全面、全程、专业、人性化的护理 相似文献
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加大实践教学力度,提高学生的实践动手能力,是中医教学改革的热点和难点。近年来不少中医院校都提出并实践了“早临床”、“多临床”、“实习前强化训练”的教学方法,然而经过毕业实习考核发现,“临床实践能力低下”的问题仍然比较突出,而其中最核心的问题是学生临床思维能力差。临床思维是利用基础医学和临床医学知识对临床资料进行综合分析、逻辑推理,从错综复杂的线索中找出主要矛盾并加以解决的过程Ⅲ。笔者长期从事中医妇科教学及临床带教工作,在带教实习中发现很多学生实习时不知从何处下手,只知道围着老师抄处方, 相似文献
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目的:将标准化视频应用于《中医护理学》中的针灸推拿护理实验教学,并探讨其作用。方法:参照国家较为权威的视频,结合我校具有多年临床与教学经历教师的实践经验,拍摄出较为标准的针灸、推拿、刮痧视频,运用于中医护理教学中。结果:掌握了一套既适应现代教学形势,又能充分体现中医护理特色的教学方法。结论:通过视频教学方法,使学生能在较短的时间内较好地掌握中医特色护理知识与技能。 相似文献
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采用问卷调查和病例调查的方法,9家医院以中华中医药学会发布的7个肛肠科病种的中医常见病诊疗指南为研究对象,评价研究指南的质量和临床应用效果,包括适用性评价和应用性评价。263位临床医生接受《指南》的适用性调查,其中89.35%对《指南》比较熟悉,36.12%使用过该《指南》。在辨证论治相关内容中,评价合理性较高的是诊断要点(96.96%)、治则治法(96.20%)、辨证分类(88.59%);合理性较低的为调摄预防(65.02%),88.21%临床医生认为《中医肛肠科常见病诊疗指南》完全适用和基本适用。通过观察1 309份病例,对《指南》进行应用性评价,符合度较高的为西医疾病诊断(98.70%)、中医疾病诊断(90.76%);较低的为调摄预防(49.27%)。《指南》的安全性和经济性较好,分别为97.02%,95.11%。综合评价较好,总体疗效与技术水平、满意度、临床适用性7~9分的分别为81.52%,80.60%,79.30%,适合临床推广应用。 相似文献
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三、和脾胃 1.意义;脾胃为后天之本、气血生化之源,人体五脏六腑、四肢百骸,皆赖以养。冲脉隶属阳明,精微充盛、气血充沛,则经孕产乳正常。脾主运化升清、喜燥而恶湿,胃主受纳降浊、喜湿而恶燥。脾胃互为表里、相互资生,有益气、生血、统血及运化转输之功。若脾胃失调,则易引起多种疾病。因此,健脾和胃亦为妇科所常用。 相似文献
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