骨科军事训练伤患者围手术期康复指导的具体做法

目的落实骨科军事训练伤围手术期健康教育指导,使患者最大程度掌握伤后治疗康复手段和功能锻炼方法,达到规范化治疗的效果。方法对2015年-2018年上半年骨科收治的训练伤患者健康教育的开展和运行情况进行分析,梳理其训练伤的特点及相关疾病健康教育知识的掌握情况,对患者进行系统教育指导。结果通过对训练伤患者入院、住院手术、出院各个阶段规范化、系统化的指导,使患者住院期间掌握自身疾病治疗、康复知识和流程,熟练功能锻炼方法和技巧。个性化出院指导为患者提供了康复的保障和质量。结论通过对训练伤患者围手术期的健康教育指导,加速了患者恢复健康进程,为提升部队战斗力、解决患者康复锻炼中的困难提供了依据。     

健康教育在骨科病人护理中的应用简析

目的:为了使患者更好地配合治疗、尽快痊愈,护士不仅要配合医生对患者进行治疗与护理,还要结合病人的病情、心理和社会需要,向病人实施健康教育。护士通过向患者传授健康知识和技能,转变患者的健康观念和健康行为。骨折或骨病的患者存在恐惧、悲观、焦虑、痛苦等不良情绪,骨科病区的护理健康教育内容应针对这些不良情绪,向患者讲解骨科疾病的常识及复位前、后的相关知识、注意事项,向患者讲解功能锻炼、心理与疾病的关系,治疗进展情况等,帮助患者树立战胜疾病的信心并从根本上帮助患者建立健康的生活方式.从而帮助患者尽快康复。     

全程式健康教育指导在骨折患者中的应用

目的:随着现代医学模式进步,骨科护理的任务逐渐从单纯的疾病护理扩展到综合运用各种科学技术和手段进行健康教育指导,使身心障碍者最大限度地恢复其肢体功能、生活自理能力、劳动和工作能力等,从而提高整个社会健康水平.方法:通过不断提高护理人员的综合素质,完善康复护理体系,因人制宜地提供不同护理服务,为患者提供从入院一回归社会的全程健康教育指导,有效地使健康教育内容贯穿覆盖于患者的整个治疗康复过程.结果:通过正确的指导,最大限度地恢复患者骨折肢体功能,从而使患者早日回归到社会.结论:对本组病例实施健康教育指导,不仅提升了护理人员仔细观察病人,发现和解决问题的能力.也提高了病人对骨折治疗、营养、锻炼、康复等认识,主动配合护士完成健康教育指导工作.我院骨科运用全程式健康教育对本组骨折患者实施系统的健康指导收到了良好的效果.     

四川省部分医院骨科护士康复护理现状调查分析及对策

[目的]了解四川省部分医院骨科护士康复护理行为的现状,提高骨科康复护理的效果。[方法]采用骨科护士康复护理行为现状调查问卷对四川省部分三级和二级医院随机抽取的工作年限大于1年的60名骨科护士进行问卷调查,调查结果采用SPSS13.0统计软件进行分析。[结果]骨科护士康复护理评估得分均数为3.69,指导功能锻炼得分均数为3.63,指导ADL训练得分均数为3.52,健康教育得分均数为3.63,心理护理得分均数为3.96,出院指导及随访得分均数为3.29,不同学历在大部分行为方面差异均无统计学意义(P﹥0.05);不同职称护士仅在康复护理评估,指导功能锻炼,指导ADL训练方面有统计学差异,不同工作年限护士在康复护理行为6方面得分均具有统计学差异。[结论]骨科护士康复护理行为中心理护理得分最高,其次为康复护理评估,指导功能锻炼、健康教育、指导ADL训练方面,最后为出院指导及随访。工作年限对康复护理行为的6个方面得分情况均有影响,而职称对康复护理评估,指导功能锻炼,指导ADL训练3个方面得分有影响。骨科护士康复护理行为现状有待提高,急需设立骨科专职康复护士,建立和完善骨科住院患者早期康复的新模式,促进骨科患者的康复护理工作。     

骨科病人的健康教育

为适应现代化护理模式的需要,充分体现健康教育在护理中的重要作用,为患者更好地实施健康教育,护士不仅要配合医生给病人以适当的治疗与护理,而且要结合病人的身、心、社会的需要,向病人实施健康教育。其目的就是通过向受教育者传授健康知识和技能,进而转变受教育的健康观念和健康行为。骨折或骨病的患者存在恐惧、悲观、焦虑、痛苦,骨科病区护理健康教育内容应针对此心理,向病人讲解骨科疾病的常识及复位前、后相关知识、注意事项以及功能锻炼、心理与疾病的关系、治疗进展等,帮助病人树立战胜疾病的信心并从根本上帮助病人建立健康生活方式,使病人感觉到医院有一种安全感和亲切感,以最佳的身心状况接受治疗,从而尽快康复。     

肿瘤专科医院门诊健康教育的探讨

随着功能制护理向整体护理模式的转变 ,以及对人类健康概念的更新 ,健康教育已成为护理工作中的一个重要组成部分 ,而门诊则是健康教育的重要窗口。肿瘤患者的初诊是从门诊开始的 ,相当一部分的肿瘤患者是在门诊进行治疗的 ,有肿瘤患者治疗后的定期复查亦在门诊进行 ,所以 ,肿瘤专科医院门诊的护理人员随时都会接触到各种各样的肿瘤患者。因此 ,在门诊开展健康教育 ,传播肿瘤相关知识 ,让患者了解肿瘤防治及康复的基本知识 ,对提高肿瘤患者的自我保健能力 ,提高健康水平及生活质量 ,改变不良习惯 ,预防并发症 ,促进病情的好转和患者的康复具…     

142例门诊观察室患者的健康教育

目的 通过对142例门诊观察室患者的健康教育,使患者了解了所患疾病的病因、临床表现、发展、转归、治疗及一系列的康复保健知识,增强了患者预防疾病的能力,改变了不良习惯,增强了治愈疾病的信心,减少了医患纠纷,提高了护理质量。方法通过讲解、观看、宣传、教育等方法,对笔者所在医院142例门诊留观患者进行健康教育。结果提高了患者医疗保健知识和自我保护能力,减少了疾病的复发率,缩短了留观天数,促进了患者康复,同时也增强了护士责任心,密切了护患关系。提高了患者医疗保健知识和自我保护能力,减少了疾病的复发频率,缩短了留观天数,促进了患者康复,同时也增强了护士责任心,密切了护患关系。结论系统的健康教育手段,使门诊患者的护理工作由单纯的诊断、治疗服务向预防、治疗、护理、康复、保健的服务功能转变,通过向患者作健康宣教的形式,拉近了与患者之间的距离,改善了护患关系,使患者的满意度明显提高。     

健康教育在内科护理工作中的应用效果

目的:探讨系统性健康教育在脑血管病康复护理中的作用.方法:对100例脑血管病患者进行系统性健康教育,随机分为干预组和对照组,各50例.干预组针对患者不同时期进行系统性健康教育,对照组采用常规护理.采用自行设计的问卷调查表对两组患者疾病康复相关知识及家属满意率进行比较.采用Barthel指数评定患者日常生活能力,生活质量采用综合评定问卷(GQOLI-74)进行测定.结果:两组对脑血管病相关知识、自我护理能力、患者和家属满意率及生活质量评分比较有显著性差异(P<0.01,P<0.05).结论:通过系统性健康教育的护理干预,提高患者对疾病相关知识的认识和自我保健能力,增强康复的信心,促进神经功能康复,提高其生活质量.     

慢性阻塞性肺疾病患者的健康教育

通过对100例慢性阻塞性肺疾病患者进行疾病的相关知识、饮食及心理等健康教育,从而提出改善患者生活质量的可行护理对策。介绍慢性阻塞性肺疾病缓解期患者的健康教育及康复锻炼技术,同时探讨慢性阻塞性肺疾病的健康教育的具体方法。     

基层医院外科实施健康教育的方法和体会

目的探讨基层医院外科有效的健康教育方法。方法针对基层医院外科特点和难点,采取对护理人员进行培训和分组,制定健康教育内容,对患者实施分阶段教育计划。结果患者对于住院常识、疾病知识、饮食卫生、术前及术后指导、出院康复护理等方面知识有了明显掌握,患者的康复速度和护理满意度有了明显提高。结论通过有计划、有组织地开展健康教育,并针对不同的服务对象选择合理的健康教育方式及内容,能提高患者的住院适应能力和自我保健能力,促进患者早日康复。     

健康教育在骨科门诊护理中的应用及效果分析

目的观察健康教育在骨科门诊护理中的应用效果。方法选择2016年5月—2017年6月我院骨科门诊接诊的患者56例作为研究对象,随机纳入观察组和对照组,各28例,分别接受健康教育和常规门诊护理,比较两组患者的疾病知识掌握程度评分和护理满意度。结果观察组患者疾病知识掌握程度评分(89.7±2.5)分,对护理服务满意度为96.4%;对照组患者疾病知识掌握程度评分(79.5±2.3)分,对护理服务满意度为78.6%;组间差异有统计学意义,P0.05。结论健康教育在骨科门诊护理中的应用效果显著,患者疾病知识掌握程度更高,护理满意度更好。     

骨质疏松性骨折患者生活质量和知识需求分析

目的了解骨质疏松性骨折患者出院后的生活现状和对相关健康知识的需求,指导制定相关的干预措施。方法采用回顾性调查方法,随访调查我院骨科2011年1月-2013年12月因骨质疏松性骨折的住院患者(均经过骨密度仪监测诊断为原发骨质疏松症),了解骨折部位功能恢复情况、心理、饮食和生活习惯、运动、服药、安全措施、合并内科疾病等,收集资料并分析。结果原发性骨质疏松性骨折患者的生活质量明显低于正常人群,对健康相关知识的需求很大,特别在功能锻炼、再次骨折预防等方面。结论本地骨质疏松性骨折患者生活质量较低,对预防措施、功能锻炼等相关知识的需求较迫切,护理人员需有针对性地进行更全面的健康教育和延续护理,在改善生理功能的同时,注重患者心理护理,有利于提高骨质疏松性骨折患者生活质量。     

住院患者健康教育需求调查分析

健康教育作为一种治疗手段在医疗活动中发挥着重要作用，它已成为整体护理的重要组成部分，成为医院护理质量的重要评价指导。健康教育的开展对提高全民健康素质提供了健康知识的信息需求，受到患者及家属好评，帮助和促进患者疾病康复。为使护理人员在施教中做到内容具有针对性，方法具有科学性，效果具有实用性，笔者对住院患者进行了健康知识需求的调查分析。结果表明，患者对健康教育知识的需求呈普遍性，对健康教育的方式呈多面性。实际工作中对患者因人、因病施教，做到施教内容的可行性，形式的多样化，使健康教育工作切实可行，真正让患者了解和掌握相关的健康教育知识，预防和促进疾病的康复。     

应用Peplau的人际关系模式对乳腺癌患者的健康教育效果

目的探讨运用Peplau的人际关系模式对乳腺癌患者进行有效护理及健康教育,减少了乳腺癌患者的手术后并发症及减少了上肢功能障碍,促进了病人的康复。方法将160例乳腺癌手术患者随机分为两组各80例,对照组按乳腺癌护理常规进行护理,试验组按照Peplau的人际关系模式对乳腺癌患者进行护理,然后进行比较研究。结果试验组在相关知识掌握、功能锻炼达标、减少术后并发症（上肢水肿、日常生活能力恢复）等方面明显高于对照组。结论Peplau人际关系模式对乳腺癌患者掌握相关康复知识,坚持康复锻炼、减少并发症具有明显的促进作用。     

专科健康教育在骨科手术中的应用效果观察

目的:探讨专科健康教育在骨科手术中的应用效果。方法:214例四肢骨折手术患者随机分成两组,每组107例。干预组采用手术室专科健康教育护理方法,对照组采用常规教育护理方法。比较两组患者在手术护理满意度、健康知识知晓率、骨科手术术后疼痛认知、术后疼痛缓解时间、下床活动时间及住院天数的差异。结果:骨科手术护理干预组护理满意度、健康知识知晓率、手术术后疼痛认知方面均高于对照组,术后疼痛缓解时间、下床活动时间及住院天数均低于对照组,比较均有统计学差异(P0.05)。结论:在骨科手术整个治疗过程中贯穿专科健康教育,能有效提高患者对疾病知晓率,对患者康复起着重要作用,同时也有利于护理人员业务水平的提升,可谓一举两得,应在临床实践中大力推广。     

临床护理路径在骨科手术患者术后健康教育中的应用

目的探讨临床护理路径在骨科手术患者术后健康教育中的应用效果。方法按照入院时间将140例骨科手术患者随机分为观察组和对照组,每组70例。对照组采用常规护理健康教育,观察组采用临床护理路径健康教育,比较2组患者术后健康教育知识掌握率和健康教育满意度。结果干预前,2组患者疾病相关知识知晓率差异无统计学意义(P0.05)。观察组实施临床护理路径健康教育后,观察组患者了解疾病病因(74.3%)、疾病的临床表现(75.7%)、饮食知识(81.4%)、日常用药知识(84.3%)、预防并发症知识(78.6%)、正确卧位(81.4%)、功能锻炼(78.6%)、心理支持的重要性(75.7%)、定期复查的重要性(91.4%)等知识知晓率均高于对照组及入院时知晓率,且观察组患者对骨科相关知识知晓率的提升幅度高于对照组知晓率的提升幅度(P0.01)、观察组患者对健康教育内容(91.43%)、健康教育方式(92.86%)、护患沟通(88.57%)、护理服务态度(91.43%)的满意度均高于对照组(P0.05)。观察组患者的并发症发病率(4.3%)低于对照组的发病率(17.1%)(P0.05),观察组患者的住院时间(14.2±4.1)d低于对照组患者的住院时间(19.4±4.5)d(P0.01)。结论应用临床护理路径健康教育,提升了骨科术后患者相关知识知晓率,提高了患者健康教育满意度,减少了术后并发症,缩短了患者住院时间。     

健康教育在偏瘫患者康复中的作用研究

目的　应用健康教育指导偏瘫患者的功能康复及提高偏瘫患者的康复信心。方法　分为两组,干预组2 8例,常规治疗+功能锻炼+健康教育;对照组6 2例,常规治疗+功能锻炼。结果　干预组康复效果明显优于对照组(P <0.0 1) ;干预组康复信心指数明显提高(P <0.0 5 )。结论　对偏瘫患者开展健康教育,不仅提高了康复效果,而且提高患者对疾病认知水平及康复信心     

健康教育在脑梗塞患者护理中的应用效果

目的:了解健康教育在脑梗塞患者护理中的应用效果。方法:选择2017年4～2018年11月收治的50例脑梗塞患者,数字表法分组,对照组实施遵医护理,健康教育组实施常规护理的同时进行健康教育。比较两组满意程度,脑梗塞患者对脑梗塞知识的掌握度、治疗方法的认知度、康复锻炼方法掌握度,护理前后神经功能评分值,平均住院的天数。结果:健康教育组满意程度、神经功能评分值、脑梗塞患者对脑梗塞知识的掌握度、治疗方法的认知度、康复锻炼方法掌握度、平均住院的天数方面相比对照组更有优势,P0.05。结论:脑梗塞患者实施健康教育效果确切,可提高脑梗塞患者对脑梗塞知识的掌握度、治疗方法的认知度、康复锻炼方法掌握度,并加速脑梗塞患者康复,提高脑梗塞患者满意度。     

护理干预对骨科患者功能锻炼依从性的影响

目的:本文研究了护理干预对骨科患者功能锻炼依从性的影响结果.方法:本文将2017年7月-2017年11月在本院诊治的所有骨科患者400例作为研究对象.研究对象均为骨科手术治疗患者,并将其分为两组,分别为对照组和观察组,每组各200例.观察组利用传统护理方法,对照组利用全面的护理干预方法,对比两组患者手术之后的功能锻炼依从性以及功能锻炼相关知识的掌握状况.结果:观察组患者功能锻炼依从性为87％,对照组患者功能锻炼依从性为74％,观察组比对照组的功能锻炼依从性更高,对比结果差异有统计学意义(P<0.05).观察组功能锻炼知识掌握率为98％,对照组骨科患者功能锻炼知识掌握率为85％.观察组比对照组功能锻炼相关知识掌握的情况要更好.两组比较差异有统计学意义(P<0.05)结论:全面的护理干预能够大大提高骨科患者功能锻炼依从性,并且掌握更有效的锻炼方法.     

浅析骨科护理中的康复锻炼

康复锻炼在骨科护理中对于患者症状恢复速度与程度具有决定性作用,本文针对骨科护理中康复锻炼开展相关进行研究,通过分析康复锻炼中存在的不足,提出开展康复锻炼的几点措施。