浅谈药理学生创新能力的培养

药理学是一门实验性很强的学科,注重学生创新能力的培养是极其必要的.本文通过总结药理学理论、实验教学中存在的问题和归纳药理学教学的创新性举措,包括结合药理学实验课教学的验证性和指导性实验,采取开放实验室的创新人才培养方案,依靠研究室先进的实验设备、实验手段,让医学生有更多的机会参与到实验中来,充分地发挥学生主动学习和探索问题的能力.实践证明,该培养方案极大地激发了医学生对药理学习和实验研究的兴趣,培养了医学生严谨的科研思维,并使之具备发现问题、解决问题的能力.药理学是临床与基础,医学与药学的桥梁科学.在药理学教学过程中重视学生的综合素质和创新能力的培养,对于培养一名合格的医学生是极其重要的.     

高职医学类专业药理学教学方法初探

药理学作为联系基础医学与临床医学重要的桥梁学科,又是一门实践性很强的医学基础学科。基于学科本身的特点和难度,及高职学生知识结构特点和学习能力,笔者近几年一直参与医学类不同专业药理学教学实践,尝试一些教学方法,通过激发学生学习兴趣,优化教学方法,培养提高学生综合能力,教学效果显著提高。     

关于机能实验教学的探讨

正机能实验教学是由生理学、病理生理学和药理学实验教学合并而成机能实验学。机能实验教学改革已进行了10多年,国内多数医学院校相继成立了机能实验中心,开设了机能实验课[1]。实践证明,改革是成功的,机能实验课程的改革不仅优化了资源,更重要的是培养了学生的综合能力和创新意识,使学生在学习医学基础课程时找到了与临床相结合的切入点,这样会极大地提高医学生学习医学专业课的兴趣。1机能实验教学内容改革的探索与思考     

改革药理学实验教学提高药理实验课教学质量

药理学实验教学是整个药理学教学过程中的重要组成部分.在药理学实验教学中,改革教学内容,开设科研设计性实验,引入以问题为基础的学习（PBL）教学方法,理论联系实际,重视实验教学各环节,可激发学生的学习兴趣和学习主动性,增强记忆力,培养学生的学术素养和创新精神,提高学生分析问题、解决问题和灵活应用知识的能力,提高药理学实验教学质量.     

药理学教学方法的多元化应用

药理学是医学和药学教育的主干学科,它既是医学与药学的交叉学科,也是基础医学与临床医学的桥梁课程。学生通过学习和掌握药理学的基本理论、基本知识和基本技能,指导临床正确合理用药,从而达到防治疾病的目的。自汕头大学医学院教学改革以来,药理学教研室结合自身经验与条件,在授课过程中应用多元化的教学方法,取得了良好的教学效果。现总结如下。     

第二课堂活动在药理学教学中的实践与探索

在医学生基础课中,药理学起着连接基础与临床、医学与药学的桥梁纽带作用,在医学教育中有着关键的作用。第二课堂活动的开展,对培养医学生对药理学的理论学习兴趣、基础科研能力、创新意识、合作精神以及服务社会意识培养起到了极大的促进作用。     

深化药理学教学改革与提高教学质量的相关性

药理学是一门研究药物与机体相互作用规律的学科,是医学、药学等专业学生的基础课程。随着医学科技和教育的不断发展,传统的药理学教学模式已经不适应现代医学的发展需求,深化药理学教学改革有利于学生加强对药理学知识的理解和掌握,进一步促进药理学教学质量的提高。本文分析了传统药理学教学中存在的问题,探讨了深化药理学教学改革的方法,以此有效提高药理学教学质量。     

PBL和Seminar教学法在药理学课程教学中的应用

药理学是研究药物与机体相互作用及其规律,为临床合理用药防治疾病提供基本理论的医学基础学科,在药理学教学中合理应用PBL和Seminar教学法能充分调动学生主动学习的积极性,教与学互相促进,共同提高.     

浅谈中职护理对口升学班药理学课堂教学模式改革

对于中职护理对口升学班的学生来说,药理学是护理专业必修的一门课程,也是对口升学考试科目之一。药理学是连接医学基础学科和医学临床学科的桥梁,虽然内容繁琐、药理学基础知识抽象、药物种类多、药名难记,但却是护理系的学生在之后的工作中,能否顺利工作、稳定工作的要点和重点。因此,该文是对中职护理对口升学的药理学课堂教学进行改革的阐述和研究。     

浅谈药理学实验教学中的“因材施教”

在药理学实验教学过程中,针对学生的专业、层次以及能力、兴趣等特点采用不同的教学方式,充分利用有限的学习时间与教学资源帮助学生掌握基本的药理学实验方法 ,并尽可能给学有余力的学生提供自主解决问题的机会,从而更好地贯彻因材施教的教学理念和方法 ,以适应医学事业发展的需要。     

对医学化学教学的思考

现在医学院都会开设一些与医学有关的化学方面的知识,以培养具有扎实的基础和过硬的业务水平的高素养的医学人才。医学化学是高校针对医学专业的学生而开设的一门重要的基础性课程,它将化学与医学两学科有机地融合在一起,即涵盖了化学学科的内容,又有医学学科的特点。学好医学化学将会为学习后续的生物化学、生理学、病理学、药理学、生物药、医学遗传学、医用化学检测技术等等课程打下坚实的基础。本文通过对在医学化学教学中存在的问题和困惑进行分析和探讨,并提出了加强医学化学教学改革的相应措施。     

服务于全科医生培养的药理学实践教学模块的构建

目前我国全科医生的培养尚处于初级阶段,为加强全科人才培养、努力探索并构建工学结合的药理学培养模式,本文从改革创新动物实验教学、建立模拟诊所教学法和开展开放性实践教学三个模块构建教学内容,与全科人才培养目标接轨。通过培养学生获取新知和解决问题的能力,改进实践教学方法,启发式药历分析教学、完善实践技能考核评价体系等多个方面,实施药理学实践教学改革,培养技能型全科医学人才。     

基于职业能力为导向的医学影像技术专业药理学课程的构建

围绕以培养学生的医学道德修养、临床思维能力为目标,按岗位所需要的知识、能力、素养,通过专家论证、行业调研,融入育人理念及课程整体性的理念等重新构建医学影像技术专业药理学课程。     

夜大学医学生《药理学》教学方法的探讨

目的:探讨夜大学医学生《药理学》课堂教学方法。方法:针对夜大学医学生往往有一定的工作经验,但他们的医学基础知识相对薄弱,而且学习时间有限,因此夜大学《药理学》教师的讲授,要针对其特点准备图文并茂的课件,课程的讲授要条理清楚、重点突出。教师在课堂上利用与药理学知识相关的小故事、启发式教学方法、互动式教学方法,再结合课堂思考题、小测试和实验课的教学来帮助夜大医学生理解和记忆《药理学》重点内容。结论:有助于学生通过考试并且将药理学知识应用于工作中。     

药理教学方法体会

药理学是研究药物与机体之间相互作用的一门科学。其任务主要是帮助医药卫生工作者合理正确地用药，发挥药物的治疗效果，防治不良反应；此外，药理学为寻找新药提供了有利的线索，有利于深入了解机体生理生化过程的本质。药理学既是基础医学与临床医学之间的桥梁，也是药学与医学之间的桥梁科学，但是在药理学的实践教学中，由于药物种类繁多，内容杂乱无章，且药理学与生理、生化、免疫等医学基础理论学科联系紧密，学生往往难学难记。     

医学机能学实验教学的探讨

医学机能学实验教学以器官系统为主线,整合了生理、病理生理、药理学的知识内容,体现医学科之间的系统性,侧重开发学生的主观能动性,锻炼学生的实践操作能力。教师的合理指导有利于激发学生的实验热情,培养学生的独立思考能力。作者就在教学中的几点体会进行总结与大家探讨。     

PBL教学模式在保健医生心血管疾病教学中的应用效果评价

正"基于问题式学习"(problem-based learning,PBL)的教学模式强调学生的主动学习,让学生在真实的、有意义的问题情境中,通过自主性学习、合作和讨论,并在教师的合理引导下,发展出自主的学习能力和有效的问题解决能力[1-2]。近年来,PBL逐步在医学教育中受到重视,常用于医学课程中的解剖学、药理学和生理学等基础学科,并且显示其可以调动学生的学习积极主动性、激发学习兴趣、提高学生的学习     

改革药理学实验教学培养实用型人才

目的:探讨药理学实验教学如何培养实用型人才.方法:总结分析药理学实验教学三方面的改革:①改革实验教学内容;②改革方法和手段;③改革了实验教学考核.结果:调动了学生学习积极性,利于培养实用型人才.结论:改革实验教学很有必要.     

浅谈解剖学教学中学生学习兴趣的培养

解剖学是学生最先接触的一门十分重要的医学基础课程.但由于解剖学其本身内容单一、晦涩难懂,知识点及专业术语名词繁杂、记忆量大、学生难免产生枯爆、厌烦的学习情绪.因此,如何在解剖学教学过程中充分培养学生的学习兴趣是解剖学教学乃至医学教学成败的关键.本文我就解剖学教学中如何培养学生的学习兴趣浅谈几点自己的思考与建议.     

高职高专药理学实验分段教学模式的改革与探索

目的在我校2008级药学专科班级药理学实验教学中探索分段教学模式。方法将2008级药学专科班级随机分组，对照班采用传统教学方法，实验班采用分段教学模式。并对两组学生进行实验考核和问卷调查。结果实验班总成绩均显著高于对照班（P〈0．05），问卷调查结果显示，这种教学模式激发了学生对实验课的学习兴趣，培养了学生综合运用知识的能力，培养了学生的创新能力，培养了学生的团队协作精神。结论在药理学实验教学中开展分段教学模式，取得了良好的教学效果。