沈阳战区某部战伤自救互救技能掌握及知识需求情况调查分析

目的 了解基层官兵对战伤自救互救训练技能掌握及知识需求情况.方法 通过现场考核及问卷调查方式对726名官兵战伤自救互救技能掌握及知识需求情况进行分析.结果 干部、士官和战士战伤自救互救现场考核结果、知识掌握情况及在医学常识和解剖学基础知识需求方面比较差异均无统计学差异(P＞0.05);对训练防护知识的需求评分战士高于士官和干部,差异有统计学意义(P＜0.05);在季节防病方面的需求评分战士与士官高于干部,差异有统计学意义(P＜0.05).结论 构建梯度教学层次、在规范训练的基础上辅以适量的医学常识和解剖学基础知识,可以在一定程度上提高官兵自救互救技能的训练效果.     

旅辖团部队战伤自救互救工作存在的问题及对策

近年，军区多次对我们部队以“实战为背景”的演习进行联考联评。通过演习过程中自身查找和卜缄对口业务部门的考评所指出的问题，我们发现基层部队自救互救的训练成果直接影响未来战争部队的战斗减员，是制约部队在未来战争中取得胜利的关键环节。针对这些问题，我们采取了一些对策，较好地解决了基层部队自救互救存在的问题。     

基层连队自救互救训练中存在的问题及对策

未来渡海登岛作战，战场环境恶劣，减员率高，医疗救护难度大，伤情伤类复杂，及时有效的火线抢救对挽救伤员的生命，减少致残率十分重要。从“一江山岛”登岛作战及英阿马岛战争中的伤员救治情况分析，官兵的自救互救是战伤救护的重要组成部分，为伤员的紧急救治和后续治疗创造条件。因此，基层连队开展扎实有效的自救互救训练，是军事斗争卫勤准备的一项重要内容。     

不同年龄段青少年创伤自救与互救知识重视程度及掌握程度调查分析

目的：探讨不同年龄阶段青少年遇到创伤的自救与互救知识的重视程度和掌握程度,防止家庭悲剧的发生。方法分析2011年7月至2013年7月于我辖区内随机6所初高中学校内389例创伤青少年患者的资料。分析不同年龄阶段青少年创伤的发生主要原因,并通过调查问卷的方式分析青少年对防止意外伤害等创伤危险因素以及当发生创伤危害时的自救与互救知识的重视程度与掌握程度。结果14～16岁青少年发生的创伤中以摔伤、运动伤、交通伤为主要致伤原因,分别占25．52％、17．71％、和10．47％,而17～19岁青少年发生的创伤以交通伤、暴力伤、和运动伤为主要致伤原因,分别占25．89％、20．81％和19．80％。14～16岁青少年对创伤自救与互救的重视程度中非常重视占26．04％,完全不重视占57．81％,17～19岁的青少年非常重视占35．03％,完全不重视占41．62％,2组比较差异有统计学意义（ P ＜0．05）;17～19岁的青少年在创伤自救与互救知识的掌握程度方面,了解和一般了解的例数明显高于14～16岁的青少年,2组比较差异有统计学意义（ P ＜0．05）。另外,2组青少年在心肺复苏、止血包扎、骨折固定和中毒现场急救等需要相关专业知识水平较高的方面掌握程度均有不同程度的降低,而常见自然灾害的基本逃生知识和意外事故现场急救知识了解程度相对较高。结论青少年在对待创伤自救与互救问题上不够重视,其对相关知识的掌握程度不高,需要全社会共同努力,提高青少年对安全意识的重视,为提高青少年学习创伤自救与互救提供平台。     

海上泅渡训练发生下肢肌肉痉挛65例自救互救体会

肌肉痉挛是海训发生溺水事故的主要原因，如处置不当，容易发生淹亡事故。2002年7-8月，我部进行海上泅渡训练，其问发生下肢肌肉痉挛65例，发生率为4％。通过正确的自救、互救，无1例淹亡事故发生。现报道如下。     

更新单兵急救装备 适应现代战争需要

2011年7月,笔者对我院目前还保留的一批1979年、1984年对越自卫反击作战时的班用卫生箱进行清点,发现箱内医疗器材设备简单,药品单一。这些急救箱装备老化,远不能适应现代化高科技条件下局部战争的需求。战争初期伤病员的处治,都是以单兵自救互救保障为主,如单兵自救互救及时,短时间内为战争的胜利赢得宝贵的战斗力恢复,国外单兵卫勤保障     

多形式化培训在提升青少年创伤自救与互救知识及操作技能中的效果研究

目的：通过对青少年进行多形式化培训，提高其创伤自救与互救知识及操作技能水平。方法研究前对所有青少年进行问卷调查，摸底其对创伤自救与互救的知识技能掌握程度以及对本次培训提出的意见和建议，然后根据不同年龄青少年的特点制定培训方案，采取多形式化培训，定时定期进行创伤自救与互救的知识理论学习以及实际操作锻炼，培训后进行相关理论和技能的考核，并计入学期综合素质能力评价。结果培训前14～16岁青少年和培训前17～19岁的青少年各项急救知识项目合格率比较差异无统计学意义（ P ＞0@．05），培训后14～16岁青少年与培训前比较，各项急救知识合格率均明显提高，两者比较差异有统计学意义（ P ＜0．05）；培训后17～19岁青少年与培训前比较，各项急救知识合格率亦有明显提高，两者比较差异有统计学意义（ P ＜0．05）；培训后17～19岁青少年除呼救的正确方法外各项急救知识合格率明显高于14～16岁青少年，两者比较差异有统计学意义（ P ＜0．05）。培训结束后对2组青少年进行成绩考核，与14～16岁组比较，17～19岁青少年理论成绩和操作成绩有一定程度的提高，两者比较差异有统计学意义（ P ＜0．05）；14～16岁青少年和17～19岁青少年均对本次培训效果满意，其满意率分别占94．65％和95．12％，2组比较差异无统计学意义（ P ＞0．05）。结论青少年应能够提高创伤发生时的自救与互救能力，提高自我保护和保护他人的能力，减少危害造成的恶劣影响。     

流动人口意外伤害自救与互救能力的评估

目的了解流动人口意外伤害的自救与互救能力,为准确评估意外伤害对流动人口生命健康的威胁提供科学依据。方法采用二阶段整群抽样法随机选取杭州市310名流动人群进行了匿名式问卷调查。结果 50%以上的流动人口发生过中暑、创伤出血和切割伤,40%以上发生过触电、游泳呛水和灼烫伤,30%以上发生过急性扭伤和动物叮咬伤。除触电和煤气中毒以外,其他各种意外伤害的自救及互救正确率均不足50%。结论流动人口的意外伤害急救能力普遍偏低,急救培训势在必行。     

莆田市1055名中学生现场急救知识培训效果观察

现场急救是急诊医疗服务体系的重要组成部分.随着社会的发展,人们生产、生活方式的改变,意外事故、自然灾害等情况发生频繁,患者若能得到正确及时的有效救治,可以减少损伤程度.临床实践证明,强化院前急救作用,普及公民的自救与互救知识,并提高公民的相应能力与水平,可提高急救成功率,减少伤残及死亡[1].中学生作为未成年人群,其生理、心理均未成熟,遇到事故灾害应急处理能力不足,同时我市目前在中学生急救培训方面并没有统一的教材及考核方法.因此,提高中学生现场急救技能培训模式的实践研究已成为重要课题.现报告如下.     

宏伟地区居民自救互救知识掌握现状调查

目的通过对辽阳市宏伟地区居民自救互救知识实际掌握及需求情况的流行病学调查,得出宏伟地区居民自救互救现状研究的科学结论,为政府和有关部门制定有关政策和决策提供依据。方法制定科学合理的调查问卷,对来医院急诊科就诊的愿意接受调查的家属或陪送人员开展问卷调查;并对社区居民进行抽样调查(包括问卷调查、实际演练等)。结果 88.2%的调查对象从未参加过急救培训,不同年龄组和不同职业之间差异无统计学意义(P>0.05);各种急救知识和技能的掌握程度不尽相同,而且差异有统计学意义(P<0.01);求救电话的掌握情况在不同年龄组间差异无统计学意义(P>0.05),而在不同职业间差异有统计学意义(P<0.01);90.0%的调查对象有接受培训的意愿,而且与年龄和职业均无关(P>0.05)。结论宏伟地区居民自救互救知识掌握现状不容乐观;熟练掌握基本急救技能的比例较低,各种急救知识和技能的掌握程度也不尽相同;参加急救培训的比例较低,但公众接受培训的意愿较高。所以宏伟地区居民自救互救知识和能力亟待提高,并应根据各种急救知识和技能掌握的不同情况设置培训内容;同时还应考虑到不同年龄、职业、行政职务等对急救知识的不同掌握程度和不同需求进行合理设置,以避免资源浪费。     

部队发生训练伤的特点规律及应对措施

本文阐述了某部队发生训练伤的特点规律及原因,并提出了具体的应对措施。应讲究方法科学组训,把握重点普及常识,全员参与自救互救,关爱官兵全维保障。     

复方葡萄糖酸钙凝胶的研制及临床疗效观察

介绍了治疗氢氟酸灼伤药物复方葡萄糖酸钙凝胶(氢氟酸防治膏)的制备方法、质量标准、卫生学检查及临床疗效观察。临床总有效率为100％,痊愈率为81.2％,尤其适用于事故现场自救、互救。     

构建企业社区急救网的做法和体会

随着城市的发展,社区已逐渐成为现代生活的基本单元,在群众突发危重疾病时,应尽早、尽快地实施早期救治。建立社区急救体系,提高猝死抢救成功率就是城市社区管理的重要课题[1]。在欧美发达国家里,经过多年发展完善,医疗资源相对丰富,已形成一个完整的急救体系。在美国某些地区,大众急救培训率达到25%～50%[2],几乎一个家庭就有一人可以完成自救互救。他们已经形成了公众自救互救—急救系统院前急救—医院急救三环相扣的国家(城市)急救链。目前,我国的     

特种部队单兵急救模块设计

<正>单兵急救卫生装备是战时单兵实施有效自救互救的重要客观物质条件之一。特种部队复杂多样的任务决定了其作战样式主要以单兵班组为基本单元,在不同任务条件下可能     

溺水时如何自救与互救

夏天到了，很多人都喜欢在清凉的河水或湖水中躲避夏季的炎热。然而，每到这个时候，溺水事件却频频发生，更让人遗憾的是，许多人因为不知道该如何自救和互救，从而导致悲剧的发生。为此，本刊特约急救专家，教给大家正确的急救知识。     

做好自救互救训练的几点方法

为提高战伤救治的质量和效益,加强部队官兵对战伤救治重要性的理解,确保卫勤保障能力稳步提高,我部加大了新兵入伍阶段自救互救课目的研训、组训,收到了较好成效,现把我们的做法报告如下。1加强组织领导,做好训前准备     

氢氟酸灼伤现场急救药物的研制及应用

HF灼伤处理的要点是及时、简便易行。现行的救治方法多需一定技术及设备,不利于自救互救.我们研制了适用于现场携带使用的HF防护膏,经动物实验及临床应用比较效果良好,报告如下: 一、药物 1.钙Ⅱ(自拟配方,主要成份为葡萄糖酸钙3％、     

非战争军事行动中医护先遣人员核心能力体系构建

目的：构建非战争军事行动中医护先遣人员的能力指标体系,为医疗救援队训练和筛选先遣人员提供有力依据。方法通过文献阅读法、质性研究法,运用德尔菲法建立指标体系,运用AHP层次分析法确定各级指标权重,构建非战争军事行动中医护先遣人员的核心能力指标体系。结果非战争军事行动中医护先遣人员的核心能力包含综合军事能力、卫生勤务知识、急救专业技能、灾害救援能力4个一级指标;身体素质、心理素质、战斗精神、人装结合能力、检伤分类能力、自救与互救能力等30个二级指标。结论非战争军事行动中医护先遣人员的核心能力指标体系各级指标条目专家意见集中,研究结果可信度高,所构建的指标体系为医院应急分队训练提供了思路,为筛选医护先遣人员提供有力依据,具有一定的科学性和实用性。     

黄磷烧伤现场急救与创面处理

现场急救 1 磷作业现场要有盛水“安全桶”或自来水龙头装置,以备灭火救护之用。 2、厂区医疗站是现场救护的专业机构。常备急救药品、器材要完整无缺,专柜存放以备急需。当接到急救报警后,必须迅速赶赴现场抢救伤员。 3、现场自救互救要沉着镇静,不要大声呼叫,尽是减少磷烟雾呼吸道吸入性损伤。     

启动效应在自救互救药品包装设计中的应用研究

目的 探讨自救互救药品包装的颜色和标识(色标)对用药者提示效应的有效性和区分度。 方法 采用经典的启动效应(priming effect)研究范式,组成了2(启动类别)×3(色标类别)的被试内混合设计,考察自救互救药品包装色标特征对再认判断反应时是否有影响。 结果 1有/无启动色标的再认判断正确率无显著性差异;反应时差异有统计学意义:无关启动反应时1 475.12 ms,相关启动反应时1 387.18 ms(t=2.264,P=0.02)。2色标类别因素对再认判断反应时有影响,F=9.945,P<0.001。其中,色标1、3启动效应存在,色标2未产生明显的启动效应。3色标内涵属性对再认判断反应时有显著影响。色标2反应时长顺序为:使用指令判断<一级类别判断<二级类别判断,与判断任务的难易程度相一致。使用指令的启动效应显著,一级、二级分类无启动效应,但相关启动时比无关启动时的一级分类正确判断反应时明显下降,约为96.86 ms。 结论 自救互救药品的色标设计整体启动效应明显,色标的特征规律对色标的识记过程具有促进作用。