有机化学实验准备工作必需的五大要素

有机化学实验教学是医学院校化学教学工作的重要组成部分,是理论学习的继续、补充和发展,其目的是培养学生巩固和加深对已学的化学理论知识的理解,重点是培养学生的实验动手操作技能,提高学生分析问题、解决问题的能力,为以后的专业学习、毕业实习、工作等打下良好的实验基础.因此,有机化学实验准备工作是有机化学实验教学的基础,是有机化学实验教学的重要组成部分,将直接影响所培养学生的素质和质量.实验准备工作的质量如何,直接影响实验教学效果,是实验能否正常进行的关键环节.在此总结有机化学实验准备工作所必需的五大要素.     

实验准备工作的几点体会

实验教学是使学生熟练掌握诊断技术的重要途径,在引导学生掌握科学方法、养成科学态度和创新精神、培养学生分析问题和解决问题的能力方面,实验教学具有课堂教学不可替代的作用.实践证明,实验教学工作开展的好坏,与实验准备工作的好坏密切相关,因此,尽管实验准备工作平凡、琐碎、枯躁,却直接关系到理论教学和实验教学质量的提高,意义重大.我校分析实验室承担着生物化学教研室、化学教研室、预防医学教研室3个科室共10门课程的实验教学任务,要做好这些课程的实验准备工作,决非易事.     

关于提高医学院校基础化学实验教学质量的探讨

基础化学实验作为高等医学院校的基础实验课程,是培养学生具有良好的实验习惯和严谨的科学态度的重要途径,为后续医学专业课程的学习奠定基础。本文对目前基础化学实验教学中存在的问题进行了分析,从精选实验教学内容、做好预备实验、强调预习重要性、改进实验教学方法、合理考核实验成绩及开放实验室等方面对提高基础化学实验教学质量进行了探讨。     

如何做好医学实验教学的准备工作

实验教学准备的好坏,是确保实验教学质量的关键,为了完善教学实验准备,需要做好以下几个方面的工作。 1 加强实验技术人员的业务能力提高实验技术人员自身的业务能力是做好实验教学工     

重视实验准备 提高实验教学质量

优质的实验准备是保证病原生物实验教学质量的关键。强化专业知识水平,认真负责、合理规划,踏实工作是做好实验准备的基本前提。学生参与实验准备是提高实验教学效果的有效途径。任课教师共同参与预实验是做好实验准备、提高教学质量的保障。教师、学生和实验员共同参与,充分重视实验准备环节,有效提高实验教学质量。     

医学化学实验室准备工作与管理的探讨

医学化学实验室实验准备是实验室参与教学的主要工作,其质量的好坏直接影响到实验教学,根据高校化学实验室的特点和实验准备的工作过程,本文就实验准备的前期工作,加强实验准备过程的规范化,建立实验准备质量与检查,评估制度等方面进行了尝试与探讨,为实验室管理和实验教学改革提供参考.     

提高医学微生物学实验准备工作质量的探讨

医学微生物学实验教学的实验准备工作是整个医学微生物学教学中的重要组成部分,关系到医学微生物学教学的全局。就从事医学微生物学实验教学工作的实验技术人员来讲,应从提高自身专业知识水平和实践技能、认真做好预实验、勤交流总结等方面提高实验准备工作的质量,从而提高实验教学质量。     

浅谈做好机能实验学准备工作的体会

机能实验学是培养学生科研意识、提高学生实践动手能力的重要环节,也是学生系统掌握实验学知识、科研方法,提高其创新能力、自学能力、动手操作能力、科学思维能力的场所。实验准备工作是整个机能实验学教学中的重要组成部分,要当一名称职的机能实验教学工作者必须高度重视实验教学前的准备工作,尽职尽责地做好实验教学前的每一项准备工作,切实为提高实验教学质量做出努力。为提高机能实验学准备工作质量,确保机能实验成功,我中心在实验技术人员、实验教师、实验准备的步骤和措施等方面做出改进和加强。     

改革实验教学 提高临床检验基础实验教学质量

结合专业特点,改革临床检验基础实验教学。通过依据培养目标,合理安排实验;加强师资队伍建设,全面提高教师素质;改革实验内容,开设综合性实验;完善实验准备,认真做好预实验;加强实验技能训练,规范学生操作;改进实验考核办法。规范成绩评定途径来提高临床检验基础实验教学质量。     

谈中专护理专业生理实验教学

近几年来,为了提高实验教学效果,我们通过以下途径在实验教学方面进行了探讨: 1做好实验前的准备工作,是保证实验课教学质量的先决条件 作为实验课带教教师,必须具有高度的工作责任感及认真细致的工作作风,要充分认识到实验的成功与准备工作的完善是分不开的.     

天然药物化学实验教学多样化模式的探讨与实践

选择多种模式开展天然药物化学的实验教学,不仅充分利用了实验室资源,而且为学生在有限的实验学时内提供了多动手、多观察及多思考的机会,并使实验教学具有了多样化、创新性的特点。     

学生参与实验教学准备工作的探索与收获

目的：进一步加强教学改革,让学生能够更好的利用资源,提高教学质量。方法：组织部分学生参与教师的实验教学准备工作,学生参与的工作有：①教学准备工作,②实验标本制作,③参与实验室建设讨论。结果：活动中使师生共同受益。结论：学生参与实验前的准备工作可以增加学生的动手机会,培养动手能力,提高教学质量。     

医用化学实验的创新教学

医用化学实验教学必须从根本上转变教学思想,加大教学投入,增强师资队伍建设,提升教学管理水平,创建具有医学特色的化学实验教学平台。从课程体系、教学内容、教学方法、评估考核等方面进行系统地改革和创新,紧密结合医学科技前沿,丰富教学内涵,激发学生学习兴趣,拓宽学生知识视野。通过强化学生自主创新实验和探索开放式实验教学,全面实施素质教育和创新教育,提高医学人才的综合素质和科研能力。     

分析化学实验改革探讨

介绍了我系分析化学实验教学现状及存在问题,结合教学对分析化学实验改革进行了探讨,包括通过教学内容的优化,教学方法、成绩评定方法的改革.     

JiTT模式在医学化学实验教学中的应用--以阿司匹林的制备及含量测定为例

介绍了将JiTT（适时教学）模式应用到医学院校不同专业的医学化学实验教学中,并结合虚拟医化实验,以具体实验案例-“阿司匹林的制备及含量测定”实验教学的方法、步骤及应注意问题诠释了该模式。指出其有助于调动学生自主性学习、提高学习兴趣以及培养学生创造思维和探究能力。     

卫生理化检验实验教学模式改革探讨

本文探讨了卫生理化检验实验教学模式的改革。对实验教学及考核方法进行了创新，改变了过去的教学模式，采取分段教学，集中几周上理论课，集中几周上实验课，开放实验室，开展综合性、设计性实验及课外大学生创新实践活动。通过这些教学改革措施，提高了学生的综合素质，提高了实验教学质量。     

开设医学生物化学综合性实验的探索

生物化学综合性实验涉及知识面广、实验技术多、时间长且环环相扣,具有一定的难度。为了保证综合性实验的顺利进行,河北医科大学生物化学与分子生物学教研室从教学准备和教学实施等方面采取如下措施：建专项实验室;教师课前集体备课和预实验;实验准备教师带教;运用多媒体教学手段;学生课前提交实验预习报告,以小组为单位完成实验等,从而达到开设综合性实验的预期目的。     

基于工作过程的分析化学课程改革与实践

分析化学是医学检验专业的专业基础课。对高职高专学生来讲,它更是一门实验操作技术。引入基于工作过程的课程开发模式,对分析化学课程进行解构和重组,按照检验专业人才培养计划,以行动导向、工作任务驱动,融教、学、做于一体,极大地激发了学生的学习兴趣,收到了良好的教学效果。     

生物制药学实验教学改革与实践

生物制药学是药学、生物技术专业重要的基础课,也是理论与实践相结合的一门课程。实验教学在生物制药学教学体系中占有十分重要的地位。根据生物制药学的特点和人才培养需求,教学者按照基因工程药物制备的基本流程,系统安排实验课内容,增加实验课时,创新性地让学生参与实验准备,同时开放实验室,改进实验考核方法。实践证明,相关教学改革提高了实验课教学质量,对践行素质教育和实验教学改革具有一定示范意义和参考价值。     

浅谈实验准备工作在机能实验教学第二课堂中的作用

机能实验教学准备工作不仅要完成第一课堂的设备安装调试、药品试剂配制和实验动物的购买分配等常规教学任务,还要为科研兴趣小组、实验技能大赛等机能第二课堂做好各项完善的服务保障。这不仅要求机能实验教辅人员具有更高的专业知识水平和实际工作能力,还需要具备更强的服务意识和无私奉献精神,这样才能充分发挥实验教学在创新人才培养中的作用。