多媒体的应用与教学改革

多媒体教学应用与教学改革创新的密切关系,主要体现为多媒体的先进特性在现代教育思想、教育理论的指导下能够得以充分地发挥,对探讨新的教学思路,培养新的教与学的思维方式,启发活学活用的创新精神,寻找教学改革的创新点,具有现实的意义。多媒体教学应用与教改创新的结合,是一     

推进素质教育，提高生理学课堂教学质量

分析生理学课堂教学中提高教学质量,培养自学能力、创新思维及全面素质的方法。营造教书育人,平等互动教学氛围;理论与实践结合,强调知识应用与创新;突出重点,培养自学能力;改进授课方式,完善多媒体教学。     

多媒体教学在《生理学》教学中的导学作用

通过多媒体在教学中应用的实践,论述在教学过程中如何利用多媒体教学特点,激发学生的学习兴趣、提高学生的分析和解决问题的能力、动手能力、观察能力,创新思维的能力。     

浅谈多媒体教学的一点体会

目的探讨多媒体教学在实践教学中的运用。方法利用多媒体教学与传统教学相结合,展现课堂变化规律,发展学生的创新思维。结果为学生创造一个良好生动的课堂环境,激发学生探求新知,优化了课堂环境。结论通过教学实践,探讨传统教学中的不足之处,利用多媒体与传统教学相结合,取得更好的教学效果。     

优化中医统计学教学过程与提高教学质量的探讨

提高中医统计学教学质量,必须对中医统计学教学过程进行优化.优化中医统计学教学过程应加强教材建设,实施案例讨论式教学及多媒体教学,注重实践教学环节,从而培养学生创新思维的能力、分析问题和解决问题的能力.     

多媒体技术在临床内科教学中的误区思考及教学改革

计算机辅助的多媒体教学具有综合处理文字、图像、声音、动画的能力,非常适合人的思维和记忆规律,给教学和学习带来了信息交流、思维方式的革命性变化,加强了课堂上教与学的交流、调动了联想思维、提高了学习效率、激发了学生自主学习的积极性。多媒体教学的产生与发展使得教学     

多媒体技术在口腔修复学教学中的应用

口腔医学教育旨在培养有临床处理能力和创新思维方式的高层次口腔医学高等专科人才。通过借鉴现代科学技术在医学教育中的实践,结合口腔修复学教学自身的特点,分析在修复学理论和实践操作过程中开展多媒体教学的必要性和发展旁向,为提高口腔修复学的教学质量提供参考和帮助。     

多媒体教学在医学微生物学教学中的应用体会

针对医学微生物学教学特点,提出在教学过程中合理使用多媒体技术辅助教学,可以激发学生探求新知的欲望,提高学习兴趣;加深印象;展现规律,突出重难点;学以致用,运用所学知识解决实际问题;创设情境,发展创新思维。提出在微生物教学过程中,尽可能地使用多媒体教学,以期获得最好的教学效果。     

医学免疫学理论教学方法探讨

医学免疫学是生命科学中的前沿学科,是医学专业一门重要的基础医学必修课程,进展更新快,内容抽象、逻辑性强,使初学者普遍感到难以接受。文章以体液免疫应答为例,采用滚动联系、多媒体教学结合传统板书方式、比喻、联系临床、培养创新思维、总结归纳等教学方法,激发学生学习的兴趣,调动学生学习的积极性,有效提高医学免疫学理论教学质量。     

多媒体技术在妇产科教学中的应用

多媒体教学有利于提高学习兴趣及理解教学内容,有利于培养临床思维和实践能力等优点,现已广泛应用于妇产科教学。本文分析了多媒体教学在妇产科教学中的优势,强调在教学中为了达到更好的教学效果应强调与传统教学相结合、与临床实践相结合及加强基础知识的培训等注意事项。     

病理学多媒体教学方法的研究

通过对病理学传统教学的思考及对多媒体技术在病理学教学中的应用，阐述了多媒体技术在病理学教学中的重要性及在实际教学过程中应注意的问题，提出病理学教学中应用多媒体技术有利于学生思维的发展和能力的培养，是病理学教学今后改革与创新的方向。     

对医学院校中使用多媒体教学的思考

根据多媒体教学手段日逐普及的现状，阐述了多媒体教学模式具技术特点的几个优势，同时提出在其实际应用过程中的几个应注意的弊端。探讨如何在医学教学过程中让传统教学与现代媒体有机结合，进一步提高教学质量。     

医学伦理学教学方式方法的探索

在多年的医学伦理学教学实践中,我们采取了针对不同年级学生所特有的思想认识水平和所获得的医学知识的积累状况,及时调整授课内容的重心这样一种方式,收到较好的效果.并在此基础上,对医学伦理学的教学方式方法进行了一些实践和探索,提出在采取多样的教学方式方法时应注意的几个问题：①把握所举案例的准确恰当;②把握问题的新颖、时机的适时适度;③把握课堂讨论的“火候”;④把握多媒体课件的合理运用.这些做法对传统教育模式的改革做了有益的探索.     

提高生物化学教学质量的几点思考

生物化学是医学中非常重要的一门基础课。在教学过程中将启发式、讨论式等多种教学方法相结合,多媒体与传统教学模式有机结合以及加强生物化学实验课的教学,将有助于激发学生的学习兴趣,培养学生进行科学思维的能力,从而使生物化学的教学质量得到提高。     

外科专业学位研究生创新能力的培养

探讨培养和提高外科专业学位研究生创新能力的途径。作者结合带教经历,简述了对外科专业学位研究生的创新能力培养体会。认为创新能力的培养是研究生教育的核心,对于外科专业学位研究生,努力丰富实践经验是开展创新性工作的前提和基础。坚持多听、多看、多做、多想、多说,并持之以恒,终将有所创新、有所成就。     

当前传染病学教学面临的问题及改革与创新

分析当前传染病教学所面临的困境,提出进行传染病教学改革与创新的必要性,并从改革传染病教学内容、建立新的课程内容体系、探索新的教学方法和教学模式、加强学科间的横向联系等方面,就传染病教学改革创新的思路及方法进行了探讨。     

如何在教学中培养医学生的创新思维

培养高素质医学人才是高等医学教育的核心和目标。必须从以下方面来培养医学生的创新思维:首先在教学中侧重培养医学生创新思维;其次实验教学是提高医学生实践创新能力的重要手段,同时是培养高素质医学创新人才的重要环节;再次在临床实践当中应进一步强化创新思维。如何建立全新的完善的考核系统;师者,传道授业解惑也,教师除了要不断拓展自身的专业知识面,更要注重创新意识和能力的培养和提高,进一步加强自身素质建设;最后指出制约实践创新的因素。本文通过分析医学生的创新思维的培养方法及制约思维创新的因素,深刻揭示医学生的创新思维如何被激发和获得提高,进一步倡议尽快完善我国的医学院学生培养方案及进行高等教育体制改革,以培养二十一世纪具有创新思维和实践能力的高素质医学人才。在高等医学教育中,我们应努力学习,不断总结,深入推进教学改革,着力提高医学生的科研能力和综合素质,积极构建适合中国国情的创新医学人才培养模式。     

医学理论课教学中多媒体运用的价值追求与功能定位研究

当前的医学理论教学中多媒体的运用存在着一味灌输、师生关系疏离、道德教育边缘化、抽象思维能力弱化等诸多问题。面对这些问题,医学理论教学中多媒体的运用应将“助”、“实”、“化”作为价值追求,将多媒体的运用定位在渲染气氛,激发兴趣;启发诱导,突破难点;扩充思维,优化记忆;陶冶情感,提升道德。     

应用现代教育技术促进皮肤性病学多媒体教学的改革与发展

分析探讨了当前皮肤性病学多媒体教学实践中存在的主要问题:课件制作水平较低,教学主体的参与性不够,个性化教学受到限制。在此基础上提出了皮肤性病学多媒体教学改革与发展的思路:完善皮肤性病学多媒体教学课件;开发交互式皮肤性病学CAI课件,激发教学主体的积极性;借助数字化校园平台,开发基于网络的远程皮肤性病学教学课件;将医学模拟教学应用于皮肤性病学多媒体教学中;加强多媒体教学信息的反馈与交流。     

高等医学院校高职药学专业综合实践教学平台建设探索

药学实践教学是培养学生职业技能和创新能力的重要手段。结合专业实验教学改革实际情况,从实践教学内容优化、教学平台综合管理、专业实践教学方法和考评模式改革等方面,介绍了医学院校高职药学专业综合实践教学平台的建设思路。