"两课"教学与创新人才的培养

“两课”是指高校开设的“政治理论课”和“思想品德课”，主要包括：“马克思主义原理”、“毛泽东思想概论”、“邓小平理论和‘三个代表’重要思想概论”等，思想品德课包括“大学生思想品德修养”、“法律基础”、“形势与政策”等。所谓“创新人才”是指那些有创新意识、创新精神、创新能力．能够提出新的理论、新的概念或发明新技术、新产品的新型人才。     

高校"两课"教学改革与大学生创新能力的培养

随着人类社会呈现出知识化、信息化的时代特征，培养适应知识经济时代需要的具有创新能力的高素质人才，已成为高校“两课”教学的首要目标。目前高校“两课”教学的效果不尽人意，必须进行教学改革，使其充分发挥在大学生创新能力培养方面的作用。     

试论"三个代表"重要思想教育与创新教育

“三个代表”重要思想是马克思主义与中国发展现状相结合的产物，它与马克思主义有着实现共产主义的共同社会理想，有代表最广大人民利益的一致立场，有实事求是的相同理论本质，是面向21世纪中国化的马克思主义，是新世纪新阶段继往开来，与时俱进，实现全面建设小康社会宏伟目标的根本指针。为学习贯彻“三个代表”重要思想．党中央发出了在全党     

改革"两课"教学提高大学生思想政治素质

当前大学生的思想意识和成长需求日益复杂多样,仅靠某一方面的力量进行思想政治教育是难以完成的,必须整合多方资源,发挥优势,提高大学生思想素质,促进大学生全面发展."两课"教学是思想政治教育的理论基础,是主渠道,本文就改革"两课"教学,提高大学生思想政治素质谈几点看法.     

浅谈充分发挥"两课"加强大学生思想教育

高等学校"两课"课堂教学旨在系统地向大学生传授马克思主义的基本理论和原理,对大学生进行思想修养、法律基础、形势与政策、人生哲理和职业道德教育;帮助和指导大学生掌握马克思主义的立场、观点、方法,正确认识中国革命的历史和社会主义建设的现实,逐步确立辩证唯物主义和历史唯物主义的世界观、人生观、价值观;针对大学生在成长过程中带有规律性的问题和现实生活中反映出来的各种倾向进行教育,从而提高大学生的理论素养和认识能力.因此,必须充分发挥"两课"课堂教学在大学生思想政治教育中的主导作用.     

创新教育应鼓励学生说"不"

创新教育作为素质教育的核心组成部分，以培养学生创新意识和创造能力为教育实践价值取向。创新是对旧事物中消极成分的否定，即说“不”的结果，因此，创新教育应鼓励并教会学生说“不”。     

以“四史”教育引领高校思政课教学创新发展

开展“四史”教育是高校思政课改革创新的一项重要任务。要以“四史”教育为引领,创新高校思政课教学理念、教学内容、教学方法,从而增强高校思政课立德树人之使命,全面提升大学生的思想政治素质。     

"两课"教学内容与学生思想教育工作

“两课”教学是高校思想教育的主阵地。“两课”教学内容与思想教育工作的关系紧密。“两课”教学内容的科学性是对学生进行思想教育工作的先导；“两课”教学内容是对学生进行思想教育工作的武器；“两课”教学内容直接影响到思想教育工作的性质和方向；“两课”教学内容是学生思想政治素质的重要内容。加强“两课”教学体系建设是提高思想教育工作效果的重要内容。     

由陶行知"六大解放"谈创新教育

创新是素质教育的核心。著名教育家陶行知提出的“六大解放”，概括性地指出创新的前提是要解放人。     

医学院校由“两课”教师的育人功能不容忽视

高等院校是培养合格的社会主义事业建设者和接班人的主要阵地。不管时代如何变迁、社会如何发展，不论是哪一类型的学校，不管高等学校的职能如何扩展，也不管高等院校如何确定发展方向和定位，育人工作始终是高等学校最根本的任务，是最重要的职能，是一切工作的出发点和落脚点。     

贯彻落实"三个代表"创新和发展宣传思想工作

党的十六大把"三个代表"确定为党的指导思想,提出了全面建设小康社会是我党在新世纪初的目标和中心任务,高等院校将在这一阶段实现跨越式发展,宣传思想工作在高校发展和建设中处于什么地位,如何发挥最大效应,是我们党务工作者必须探讨的重要课题,笔者就如何在新时期创新和发展宣传思想工作,使宣传思想工作在学院发展和建设中发挥最大效应,谈谈自己的浅见.     

运用师生互动规律,推进"两课"教学改革

长期以来，学生不愿学“两课”，上课积极性不高，一直是教学中的一个难题。虽然教师在教学内容、教学方式和手段以及考试方法等方面进行了一些改革，也取得了一些成效。但“两课”的教学效果问题一直没有得到很好的解决。那么如何改变这种状况呢?就要从把握师生互动规律人手，有的放矢     

浅谈"隔代教育"

近2年来，笔者对部分小学生作了调查，结果显示55％的学生在入学前是由祖父母或外祖父母照顾的，也就是说大部分孩子的启蒙教育是由祖父母完成的，笔者把这种现象称做“隔代教育”。而这种教育不利于孩子的早期成长。     

创新高职高专思想政治理论课教学模式

传统的“灌输”式教学模式束缚了学生主观能动性的发挥,不利于学生实践能力的培养和综合素质的提高。创新高职高专思想政治理论课的教学模式是实现高职高专教育培养目标的客观要求。包括教学理念、教学组织形式、教学内容、教学方法、教学手段和教学评价方式的创新。     

运用心理健康教育创新大学生思想政治教育模式

在对心理健康教育与思想政治教育的比较中发掘二者内在的契合，并在实践中找出心理健康教育与思想政治教育在教育理念、内容、方法及师资队伍上的结合点，创新思想政治教育模式。     

从"两个凡是"到"两个突破"

从"两个凡是"到"两个突破",中国共产党把马克思主义基本原理同中国实际相结合,形成了邓小平理论、"三个代表"重要思想和科学发展观三大理论创新成果.三大理论创新成果都是解放思想、实事求是、与时俱进的结果.创新性是它们共同的真谛.应随着时代、形势和实践的发展,坚持思维方式、理论的创新和实践的创新,不断地把社会主义事业和马克思主义理论推向前进.     

浅谈大学生思想政治教育的创新

随着改革开放和市场经济的发展,高校教育改革的深化及大学生的思想、学习、生活方式等各方面都出现了一些前所未有的新特点和新变化。如何应对这些新的变化,把大学生培养成党和国家需要的合格人才,使他们能够把握正确的政治方向,明确自己的历史使命,成为理想信念坚定、道德品质     

"两课"教学现状之我见

“全球化”从物质的流动开始，以资本全球化为核心．资本的全球扩张导致全球范围的经济、政治、文化、社会生活方式等诸方面的全球化。这对于高校“两课”教学来说是严峻的挑战。如何在世界全球化和中国社会主义市场经济的背景下，继续发挥“两课”作为马克思主义理论和思想道德教育主阵地的功能?如何坚持“两课”教学的主动性、针对性、时效性?这就要求我们