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做好实习前的准备工作,是药用植物学野外实习顺利、有效进行的前提。本文就野外实习前应做好的人员准备、物资准备和实习动员等工作进行了较为详细地阐述,旨在为同行和初次进行野外实习的同学提供一定的参考。 相似文献
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药用植物野外实习是药用植物学实践教学的一个重要环节。通过制订切实可行的实习计划,精心组织,周密安排,改革传统教学模式等手段,培养学生的实践技能和综合素质,提高药用植物学野外教学的质量。 相似文献
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提高药用植物学野外实习课教学质量,培养从事各级各类药学工作的应用型人才。在实验课、野外实习中采用启发式教学法,促进了药用植物学野外实习课程的改革,调动了学生主动学习的积极性,提高了学生的动手能力,教学质量得到了提高。 相似文献
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多年来,我们以加强对学生的技能训练和提高其观察能力、动手能力、思维能力作为药用植物学实习的指导思想,搞好实习基地建设,改进实习方法,健全实习管理制度,将使野外实习质量得到显著提高。 相似文献
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药用植物学野外实习基地的选择 总被引:3,自引:0,他引:3
晁志 《山西医科大学学报(基础医学教育版)》2006,8(3):270-273
野外实习是中药学专业基础课程药用植物学内容体系中不可或缺的重要一环。为提高和保证药用植物学野外实习质量,遵循地形地貌复杂、植物资源丰富、基础资料充实、交通设施方便等原则,从几个候选地中选择了鼎湖山自然保护区作为新的药用植物学野外实习基地。几年的实践证明,该基地明显促进了药用植物学及相关学科教学、研究工作的发展。选择合适的野外实习基地,是提高药用植物学教学质量的重要保障。 相似文献
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任建萍 《山西职工医学院学报》2011,21(2):90-91
药用植物学课的教学主要包括课堂教学、实验教学、野外实习三个部分,基础性、综合性、实践性为其学科特点。药用植物学野外教学实习作为特殊而必要的教学环节一直备受重视。野外实习能够扩大学生的知识视野,激发其求知兴趣,增强学习的积极性和主动性,能够培养学生观察事物、发现问题、分析问题、解决问题的综合能力。 相似文献
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加强理论与实践相结合形成药用植物学野外实习的教学特色 总被引:1,自引:0,他引:1
药用植物学实践性强,野外实习是重要教学环节,是提高学生实践能力重要方面,加强理论与实践相结合,形成药用植物学野外实习的教学特色. 相似文献
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药用植物学实践性强,野外实习是重要教学环节,是提高学生实践能力重要方面,加强理论与实践相结合,形成药用植物学野外实习的教学特色。 相似文献
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坚持科学发展观完善药用植物学野外教学实习 总被引:1,自引:0,他引:1
科学发展观是对党的三代中央领导集体关于发展的重要思想的继承和发展,是同马克思列宁主义、毛泽东思想、邓小平理论和三个代表重要思想既一脉相承又与时俱进的科学理论,是发展中国特色社会主义必须坚持和贯彻的重大战略思想.在中医药的教育实践中要坚持科学的发展观,药用植物学是中医药教育必不可少的组成部分,野外实习是药用植物学必不可少的教学环节,是中医药科研实践的基础,在教学中要不断的提高完善. 相似文献
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药用植物学野外教学是一项十分特殊的教学活动,也是实施素质教育极好的形式。作者结合实施素质教育,对怎样搞好药用植物野外教学进行了多年的积极探索,并总结出“精心组织、明确目标、优化教学、强化素质培养”是其成功的关键。 相似文献
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植物学野外实习是生物科学专业学生的必修课,可使学生将植物分类学理论知识和实践相结合,理解植物和环境的关系,提高识别植物的能力。另外,野外实习也是培养大学生吃苦耐劳、团结互助精神的重要途径。然而,课程改革给植物学野外实习带来了前所未有的冲击。笔者结合多年教学经验,就植物学野外实习存在问题进行分析,并提出相应对策,以期增强植物学野外实习效果。 相似文献
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药用植物学是药学类专业重要的专业基础课,与中药鉴定学、中药化学、药用植物栽培学等课程有着密切的关系[1],它主要包括课堂教学、实验教学和野外实习三个部分.作为一门形态学科,开展野外实习非常重要,可加深和巩固在课堂上所学的理论知识,培养学生的实践能力和创新能力,提高学生的综合素质. 相似文献
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目的为提高药用植物学野外实训教学质量,帮助学生更好地识别常见药用植物。方法在野外实训教学中,应用比较法整合教学内容,并对教学效果进行评价。结果应用比较法教学的学生成绩明显好于应用普通法教学的学生。问卷调查显示学生对比较法教学效果满意程度明显高于普通法。结论在药用植物学实训教学中应用比较法,学生学习成绩和能力得到显著提升。 相似文献
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药用植物学实习教学体系改革 总被引:1,自引:0,他引:1
药用植物学的教学具有实践性、直观性强的特点,好的实习教学对理论知识具有很好的巩固作用。通过实习基地建设、实习教材建设、实习过程组织与实施、实习考试形式及实习课件等方面进行了积极的探索和有效的改革,并实际运用到教学实践中,收到了显著的效果。 相似文献