医科大学生、研究生集体主义价值观的调查分析

当前医科大学生的思想状况如何 ,是广大医学教育工作者十分关注的问题。为了解医科大学生的思想政治状况 ,2 0 0 0年 2～ 3月对我校 2 0 0名大学生、研究生思想状况进行了调查分析。现将调查结果报道如下 :1　调查对象 ,内容和方法1 1　调查对象 :我校 1～ 5年级本科学生和 1～ 3年级研究生 ,共 2 0 0名 ,其中男生占 5 1 74% ,女生占 48 2 6 % ,独生子女 37 81% ,党员占 17 41% ,团员占 81 5 9%。1 2　调查内容 :对集体主义的认识1 3　调查方法 :按原中共湖北省高校工委统一设计的问卷调查表 ,随机抽样调查 1～ 5年级本科学生和 1～ 3年级研…     

大学生自我意识与心理健康的关系

大学生正处在心理发展的关键期,自我意识的片面性、自我体验的波动性和自我控制的矛盾性会引起一系列的心理健康问题,而通过对自我意识的全面了解和有效调节能够避免这些问题,使大学生形成健康自信的完美人格.     

大学生体质与心理健康的内在关系

0　引言随着素质教育的全面推进 ,大学生的心理健康问题已成为高校教育关注的一个焦点 ,但目前我国在校大学生心理健康状况仍不乐观 .为此 ,我们从其体质与心理健康的内在关系等不同角度进行研究 ,以寻求改善和提高大学生心理健康的措施 ,为充分发挥学校体育教学的特殊功能 ,不断为促进在校学生的身心健康水平提供参考依据 .1　实验资料陕西省 6所高等院校学生 86 4名进行测试和问卷调查 ,经随机抽样和可靠性筛选、归类 ,共获得 2 18名学生的有效数据 ,其中男 12 6人 ,女 92人 .心理测试采用美国心理学教授卡特尔 (R·B· Catll)编制的16…     

大学生膳食模式与心理健康的关系

目的 探讨大学生的膳食模式与其心理健康之间的关系.方法 采取分层整群随机抽样的方法,用食物频率表、国际体力活动量表和症状自评量表,对淮南市4所大学2000名大学生进行问卷调查,共收集有效问卷1928份.使用因子分析和多因素logistic回归模型对数据进行分析.结果 大学生的4种主要的膳食模式,分别是T1型（摄入较多面及面制品、粗粮、牛羊肉、动物肝脏、鱼虾类、海带/海鱼/紫菜等海制品、汉堡包及油炸食品、腌制食品、坚果类、咖啡、糖类）、T2型（摄人较多猪肉、牛羊肉、禽肉、动物肝脏、蛋类、鱼虾类、海带/海鱼/紫菜等海制品）,T3型（摄入较多米及米制品、面及面制品、新鲜蔬菜、新鲜水果、猪肉、蛋类）、T4型（摄入较多蛋类、盐腌制品、汉堡包及油炸食品、零食、可乐,雪碧、糖类）.调整混杂因素后,高摄入T4型膳食模式的大学生出现焦虑、抑郁、偏执的风险性较高（OR=1.62,95％ CI：1.28～2.04; OR=2.92,95％ CI：1.03～7.68; OR=1.57,95％ CI：1.28～ 1.96;均P＜0.05）;与T4型膳食模式相比,摄入较多的T1型有较高的危险出现焦虑、抑郁、偏执（OR=1.32,95％ CI：1.09～ 1.67; OR=1.35,95％ CI：1.09～1.68; OR=1.32,95％ CI：1.13～1.76;均P＜0.05）,而高摄入T2型膳食模式只会增加焦虑和偏执发生的危险性（OR=1.34,95％ CI：1.08～ 1.64; OR=1.28,95％ CI：1.02～ 1.63;均P＜0.05）.T3型饮食可以降低大学生患焦虑、抑郁、偏执的风险性（OR=55,95％ CI：0.43～0.69;OR=0.44,95％ CI：0.32～0.63; OR=0.58,95％CI：0.44～0.80;P值均＜0.05）.结论 大学生不同的膳食模式与其心理健康密切相关.     

论体育与大学生心理健康之关系

阐述心理健康的含义以及学校体育的心理健康功效 ,探讨体育对大学生心理健康的正面影响。     

大学生心理健康水平与体重指数的关系

[目的]探讨大学生心理健康水平与体重指数的关系.[方法]采用90项症状自评量表(SCL-90)对723名大学生进行调查分析.[结果]大学生的SCL-90各因子水平均明显高于国内成人常模,而除强迫外的其他因子水平均显著低于全国大学生水平(P<0.01);超重组躯体化和敌对因子水平及低体重组的躯体化、焦虑和恐怖因子水平均明显高于正常体重组(P<0.05).总SCL-90因子得分高于3的检出率为12.6%.[结论]体重与大学生的心理健康有一定的相关性.     

广东某高校大学生家庭环境、物质主义与心理健康的关系研究

目的 通过问卷法调查广东某高校大学生的家庭环境、物质主义价值观、心理健康水平等指标,对各指标之间的相关性进行统计分析,期望能为高校大学生的心理健康辅导工作提供参考.方法 在2021年1—5月应用分层随机抽样法选择广东某高校大一至大四的全日制在校大学生500人,采用问卷调查量表对大学生进行人口学特征、家庭环境、物质主义价...     

浅谈体育兴趣程度与大学生心理健康的关系

选项体育课的教学班级是依据学生对特定体育项目的兴趣进行分班,选项体育课能较好地满足学生的兴趣,培养学生的体育专长,使学生养成终生体育锻炼的习惯,这一切都有利于学生的身体健康。选项体育课成功的关键就在于学生对所学体育项目有较高的兴趣,选项体育教学与传统体育教学比较其更加重视培养学生对所学体育项目的兴趣,因此在教师的思想中已经形成了这样的观念——学生对所学体育项目的兴趣越高越有利于体育教学,也越有利于学生的健康。     

大学生自我分化现状及其与心理健康的关系

采用自我修订的大学生自我分化量表和症状自评量表对随机整群抽取的980名大学生进行集体施测,探讨大学生自我分化的现状及其与心理健康之间的关系,结果表明:①大学生自我分化水半在性别、文理分科及恋爱经历上差异有统计学意义.②自我分化与心理健康各因子间存在显著的负相关.     

大学生应对方式与心理健康的关系研究

应对方式是个体面对有压力的情境和事件时所采取的认知和行为方式。应对方式与心理健康存在显著相关 ,是应激与心理健康的中介机制[1～ 3 ] 。本研究探讨大学生应对方式与心理健康的关系以及应对方式对心理健康的预测作用。对象与方法一、对象 :综合性大学的 2 0 4名大学生 ,男     

大学生自尊类型与心理健康状况的关系分析

本研究选取大学生为被试，以Rosenberg自尊量表、症状自评量表（SCL-90）及内隐联想测验为测量工具，获取大学生的外显、内隐自尊以及心理健康数据。分析发现：（1）大学生总体心理健康水平在正常范围，但表现出中度强迫症状；（2）大学生外显自尊与内隐自尊是两个相对独立的心理结构，外显自尊越高，心理健康水平越高，内隐自尊与心理健康无明显相关关系；（3）依据外显和内隐两维度划分的4种自尊类型大学生，其心理健康水平不同，其中高外显高内隐自尊组的个体心理健康水平最高，低外显高内隐自尊组的个体心理健康水平最低。这提示应多关注外显自尊较低的大学生，尤其是这类群体中内隐自尊较高的个体，必要时应组织干预，维护其心理健康。     

太极拳运动对大学生心理健康影响的初探

大学生的心理健康问题时有存在,心理问题可能受很多因素的影响,为了了解不同因素对大学生心理健刃的影响,我们选择菏泽医学专科学校大学生太极拳训练队的85人,将研究对象分成两组,使用SCL-90精神卫生自评量表进行评价,将评价结果进行统计分析。研究对象的因子均分与全国常模的比较反映受试者心理健康总体水平的总均分和阳性项目数。     

大学生学习成绩与心理健康水平的关系研究

大学生学习成绩和心理健康都是社会关注的对象，为了探讨二者的关系，本课题组对二者关系进行了探讨，试图使人们从有利于大学生智育发展的角度重视大学生心理健康教育。     

有针对性地加强大学生心理健康教育

随着信息化时代的到来 ,人才竞争的加剧 ,大学生的心理矛盾与心理冲突更加凸显 ,这对我们的学生工作提出了更多的要求。面对新形势 ,我们应该认真分析影响和制约大学生身心发展的各种因素 ,根据不同年级学生的特点 ,有计划地对大学生进行心理健康教育 ,使高校心理健康教育逐步实现序列化和科学化 ,这是当前高校教育的一项重要任务 ,是造就大批心理健康、全面发展的新世纪人才的迫切需要。1　对影响和制约大学生身心发展因素的分析关于影响和制约大学生身心状态的因素主要有两个方面。从内部因素来看 ,首先 ,生理发展已基本成熟 ,但心理发展…     

大学生网络成瘾与心理健康关系研究

目的了解网络依赖和网络成瘾对大学生心理健康的不良影响,剖析网络成瘾与心理健康的关系,对大学生网络成瘾的有效干预措施提供科学依据。方法采用《中文网络成瘾量表》修订版和SCL-90症状自评量表及自编问卷,分层整群抽样和随机调查相结合,对河北省5所高校1015名大学生进行调查,计量资料采用F检验和t检验。结果网络依赖占受试人群6.6%,网络成瘾占受试人群2%,大学生网络成瘾与心理健康水平呈高度负相关。结论网络依赖和网络成瘾严重影响大学生心理健康,建议各高校应尽快采取有效干预措施,促进大学生身心健康发展。     

外界因素与大学生心理健康的关系

人的心理状态受社会环境的制约,在校大学生同样受社会环境和学校环境的影响.我们在随机调查的基础上,就外界因素对大学生心理健康的影响程度加以分析.     

大学生的心理健康与自我调节

大学生的心理健康与其社会化密切相关,了解大学生心理健康的标准、研究影响大学生心理健康的因素并加强大学生心理健康的自我调节,是当前大学生心理健康教育的主要内容和途径。     

大学生心理健康教育基本途径初探

没有心理健康的教育不是完整的教育。大学生心理健康教育是面向21世纪的素质教育的重要组成部分 ,是一项系统的教育实践活动     

大学生心理健康浅谈

自 1 978年恢复高考后到现在 ,由于各方面因素 ,我校平均每届同学中就有 0 5～ 1个人因心理性疾病而休、退学。分析当前大学生心理障碍的成因 ,主要有以下几个方面。1　生活环境的不适应　现在的大学生入学时基本上稳定在 1 8～ 2 0岁年龄段 ,来自城市的学生中绝大部分为独生子女 ,他们从中学生的家庭生活过渡到另一种生活节奏和文化氛围很大不同的群体生活 ,在出色地完成学业的同时要独立地处理各种过去由父母、师长处理的问题 ,陌生的生活环境、不同的学习方式、独立自主的处事要求 ,尤其是独生子女中的部分同学过去家长过于包办 ,自立生…