高职临床医学专业机能学实验教学改革的探索与实践

机能学实验教学是高职医学基础教学的重要组成部分,是培养为基层医疗卫生服务的高素质技能型实用人才的重要手段。结合高职临床医学专业人才培养目标,从转变教学理念、优化教学内容、创新教学手段、改进教学模式、强化师资力量等方面,对机能学实验教学改革进行了探索与实践,目的在于提高教学质量,促进高职临床医学生素质的全面发展。     

医学高职护理机能学实验考核方法探讨

为了顺应当前医学教育改革的潮流,全国各高等医学院校都相继组建了机能学实验室,并开设了独立的机能学实验课程,针对机能学实验课程的考核问题,介绍了一些做法,目的在于促进实验课程的改革和实验教学质量的提高。     

医学机能学实验教学改革中素质教育的探讨

在明确素质教育基本内容和基本要求的基础上,从教学内容的优化、教学方式转变、学生综合能力培养、学生学习成绩评定以及教师素质的提高等方面,对医学机能学实验教学改革中的素质教育问题进行了探讨。     

机能学实验教学改革的实践与探索

机能学实验教学改革是当前基础医学实验教学改革的重要部分,我院将生理学、病理生理学、药理学的实验课整合、重组成机能学实验,并成为一门独立的课程。经过近几年的实践表明,机能学实验教学改革对加强医学生实践能力、综合运用知识能力和创新意识的培养发挥了积极的作用,但该项改革还存在一些问题有待进一步完善。     

高职高专护理专业医学机能学实验教学改革与探索

将护理专业生理学、病理生理学、药理学3门独立的医学基础学科的实验进行有序整合、优化,形成医学机能学实验,以符合护理人才培养的要求,并适应护士执业资格考试的需要。     

机能学实验教学改革探索

机能学实验是医学教育的重要组成部分,实验教学改革能够提高学生的实验兴趣,有利于学生掌握科学的实验方法,培养学生的动手操作能力和综合分析能力,与理论教学共同构成医学教育的有机整体。     

我校医学机能学实验教学课程的重组和改革

基础医学机能学实验教学的重组是当前医学教育改革的一种趋势,全国各高等医学院校几乎都开展了这项工作.针对实验教学课程重组和改革中的具体问题,本文介绍了一些做法,探讨了解决问题的途径,目的在于共同促进实验课程的改革和实验教学质量的提高.     

机能学实验教学改革问卷调查分析

实验教学是机能学课程的不可缺少的重要环节。随着现代社会和医学科学的快速发展以及对高素质人才的要求和多媒体技术在这个领域的开发和应用，机能学多媒体综合实验教学的改革势在必行。2000年我校开始在专科层次的医学各专业开展机能学综合实验教学改革。将原来生理、病理生理、药理3个各自为政的学科的实验教学，整合为综合性机能实验室，并采用MS-302多媒体辅助系统进行多媒体综合实验教学，实现了减少     

我校医学机能学实验教学课程的重组和改革

基础医学机能学实验教学的重组是当前医学教育改革的一种趋势，全国各高等医学院校几乎都开展了这项工作。针对实验教学课程重组和改革中的具体问题，本文介绍了一些做法，探讨了解决问题的途径，目的在于共同促进实验课程的改革和实验教学质量的提高。     

机能学设计性实验教学改革与实践

机能学实验教学改革是目前医学教育发展的一个方向。我校开设的机能学设计性实验课程通过对生理学、病理生理学、药理学实验课的整合、重组 ,建立了适应社会发展需要的新的机能学科教学体系 ,对加强医学生实践能力、知识综合运用能力和创新意识的培养发挥了积极的作用     

对机能学实验教学改革的心得与浅见

在医学院校，实验教学不仅可以使学生加深对理论知识的理解与掌握，还能培养学生的创新精神、动手独立操作的能力、动眼细致观察的能力和动脑独立思考问题、分析问题、解决问题的能力。因此，加强实验教学有助于提高学生综合素质。我院自2003年开始对“三理”（生理、病理生理、药理）实验进行整改，成立了人体机能实验室，开设《机能学实验》课程，构建了包括基础性实验模块、提高性和综合性实验模块、设计性实验模块、职业岗位模拟性训练模块等“四类别四模块”的机能学实验教学体系。     

机能学实验教学改革的反思

在机能学各科的教学中理论课与实验课不宜分开，实验课自身很难成为一门独立的课程。机能学实验教学中心作为一个综合性教学实验室可较好地解决实验室的使用效益问题，采取对教研室的合并方式要比分化方式能更好地解决实验内容的优化与整合问题。在本科教育中，应更多的考虑培养目标的整体性，而不应过分强调机能学实验教学自身的系统性和完整性。对于学生创新意识和科研能力的培养确应加强，但应注重措施的可行性与效果的确切性。     

网络信息技术在机能学实验教学改革中的应用

信息网络技术在机能学实验教学中的应用,使其发展更趋完善。本文通过详细介绍广东医学院在机能学实验教学改革中应用的基础医学机能学实验专题学习网站和实验室局域网布局,阐明了网络信息技术对促进机能学实验教学深入改革、对实现实验室现代化管理、对培养创新型医学专业人才的重要性。     

机能学实验教学改革的探讨

我校 (原山东医科大学 )遵照教育部、卫生部基础实验教育的改革精神 ,于 1999年将生理学、药理学、病理生理学、医用心理学四门相关学科的实验室重组合并 ,建立了机能学实验室。在体制上完成了重大变革的机能学实验室 ,改变了实验室为单一课程服务 ,分散管理的模式[1] ,实现了综合管理 ,优化投资 ,资源共享。改革研究的基本措施是 :将四门学科的实验有机的融合为一体 ,最终形成一门集系统性、综合性于一身并有明显特色的全新实验教学课程 ,并编写出版了《医学机能学实验教程》。 2 0 0 1年开始在医学专业七年制、六年制、五年制的学生中全面…     

机能学设计性实验教学改革与实践

机能学实验教学改革一直是基础医学教育界探讨的热点。遵义医学院开设的机能学设计性实验对机能学实验教学体系和内容做出初步探索和改革，对加强培养医本科学生实践能力、知识综合运用能力和创新意识发挥了积极的作用。     

医学机能学实验教学实践与体会

近年来为适应素质教育改革的需要,很多高等医学院校相继开设了一门新型学科——机能学实验,这门以实验为主导的新兴课程已突破了传统的验证性实验的框架,以培养学生的创新识和多方面综合能力为宗旨。这一新的教学目标对教师提出了严峻的挑战。     

机能学实验教学改革若干问题的探讨

深化医学实验教学改革，突破传统实验课教学体制的制约。建立跨学科的机能综合实验室。实行统筹资金集中建设，资源共享。科学化、规范化地进行实验室管理；建设高素质稳定的实验教学队伍。是保障教学质量的关键；实验教学内容的优化整合。综合实验和学生设计性实验是形成新的教学模式的重要手段。旨在培养学生的科研素质和创新精神。     

PBL教学法在医学机能学实验教学中的探索

实践教学是提高医学生培养质量的重要途径之一。为顺应了新时期培养创新型人才的理念,将PBL教学引入医学机能学实验改革。总结几年来教改的经验,发现这种以问题为中心、配合讨论分析,以学生为主体的PBL教学模式全面提高了学生的学习热情及分析和解决问题的能力。同时发现,师生互动是教学成功的关键。     

我院机能学实验教学改革的实践、存在的问题及对策

为探索机能学实验教学的客观规律，阐述了我院机能学实验教学改革的具体做法，提出了存在的一些问题，并就解决这些问题的方法进行了讨论，旨在有助于医学生实践能力、知识综合运用能力和创新意识的培养。