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相似文献
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1.
医学生心理健康状况调查   总被引:5,自引:0,他引:5  
目的了解医学生的心理健康状况,分析影响其心理健康的主要因素,实现培养医术高明、道德高尚的医学专门人才的教育目标。方法采用UPI对1548名2005级医学本科新生进行问卷调查。结果第Ⅰ类(可能有心理障碍或心理疾病)、第Ⅱ类(可能有一般心理问题)学生占43.61%,其中男生占17.65%,女生占25.96%。结论医学生的心理健康状况不容乐观,女生的心理健康问题需要特别重视。高校应丰富校园文化生活,加强心理健康教育,建立科学规范的心理危机干预体系。  相似文献   

2.
医学本科毕业生心理状况与人格特征的研究   总被引:4,自引:0,他引:4  
[目的]了解昆明医学院本科毕业生心理状况及人格特点。[方法]采用SCL-90症状自评量表和艾森克人格问卷(成人版)对266名大学生进行测试。[结果](1)医学院本科毕业生心理问题检出率为22.1%,与全国检出范围相一致。(2)医学院本科毕业生SCL-90各因子与全国常模相比,除躯体化外其余均有显著性差异;男女之间比较除躯体化无显著性差异外,其余均有显著性差异。(3)男女毕业生在EPQ四个分量表得分上均有显著性差异。(4)EPQ-E和EPQ-L与SCL-90各因子呈负相关,而EPQ-N和EPQ-P和SCL-90各因子呈正相关。[结论]医学毕业生心理问题不容忽视,女生问题高于男生,而且与个性有关。  相似文献   

3.
昆明医学院毕业生心理状况与人格特征关系分析   总被引:1,自引:0,他引:1  
目的了解昆明医学院本科毕业生心理状况及人格特征,为大学生的心理健康教育提供科学依据。方法采用症状自评量表(SCL-90)和艾森克人格问卷(成人版)对266名本科毕业生进行测试。结果毕业生心理问题检出率为22.1%,SCL-90各因子男、女生除躯体化差异无统计学意义外,其余差异均有统计学意义。男女毕业生在EPQ(艾森克人格问卷)的4个分量表得分上差异均有统计学意义。内外倾和掩饰性与SCL-90各因子呈负相关,而神经质、精神病性与SCL-90各因子呈正相关。结论医学毕业生心理问题不容忽视,且心理问题与个性有关。  相似文献   

4.
漳州市2所农村初中生中考前心理健康与考试焦虑研究   总被引:3,自引:0,他引:3  
目的:了解农村初中毕业班学生升学考试前学生焦虑及影响因素。方法:采用《心理健康诊断测验》(MHT量表)和《考虑焦虑量表》对漳州市山区农村272名初中毕业班学生进行心理健康与考虑焦虑测度。结果:农村初三学生考前心理问题检出率为13.83%,心理问题检出率男女生间无差异。孤独倾向和冲协倾向量表分男生高于女生,孤独倾向男女学生间差异无显性,总量表分及其他各量表分女生高于男生。具有考试焦虑症状人数经例女生明显高于男生。结论:农村初三学生临考虑时具有强烈的心理焦虑反应,特别是女生,提示学校应对学生积开展考试心理辅导。  相似文献   

5.
广州地区中学生心理健康现状调查   总被引:18,自引:1,他引:17  
运用症状自评量表(SCL-90)对广州某普通中学736名中学生调查发现,广州地区中学生出现各类心理问题的比例为587%~3315%,以强迫症状占首位。女生躯体化、抑郁、焦虑、恐怖症状较男生突出。高三年级学生心理状况最差。提示要搞好中学生心理健康、适当减轻学业负担是一个极为关键的问题。  相似文献   

6.
目的 了解某医学高校报考研究生学生的健康状况,为报考研究生学生的预防保健提供依据.方法 统计2006-2008年间,在某高校医院接受健康体检的1 358名报考硕士或博士研究生的体检结果(内外科、眼科、实验室检查),将不同性别进行比较.结果 尿酮体阳性检出率为3.24%,其中女生占4.04%,显著高于男生.尿中自细胞和尿潜血的检出率分别为6.19%和10.68%,女生均显著高于男生.尿蛋白阳性检出率为3.60%,男女生差异无统计学意义.外周血白细胞总数低于正常值者占受检者的8.98%,男女差异无统计学意义.血红蛋白低于正常值者占受检者的2.21%,女生显著高于男生.转氨酶高于正常值者占受检者的8.17%,乙肝表面抗原阳性者占受检者的4.71%,男生均显著高于女生.高血压或正常高限者占受检者的3.76%,男性显著高于女性.结核和色弱者分别占受检者的0.37%和0.29%,均为男性.结论 女生需要注意泌尿系统疾病的预防,男生需要注意肝脏的保护,预防高血压,有规律锻炼身体以增强自身抵抗力.  相似文献   

7.
目的通过从性别视角分析影响研究生心理问题的相关因素,寻找解决的方法和对策。方法对551名在读研究生进行问卷调查,所有数据进行统计分析。结果研究生存在的主要心理问题首位是压力问题,为69.9%;其次为职业发展问题,占68.4%;职业发展和人格问题的检出率男女生存在差异,有统计学意义(P0.05或P0.01)。影响研究生心理问题的社会因素中最常见的是就业压力、学业压力、经济压力、人际关系;男女生在就业压力、经济压力、社会文化压力上的差异有统计学意义(P0.05或P0.01)。影响男女研究生心理问题的生物因素中最常见的是生理年龄、躯体疾病、性别关系,男女生在3者上的差异均无统计学意义(P0.05)。7项影响研究生心理问题的认知因素中,对现实问题的误解和错误评价、价值观的冲突、认知能力和成长错误观念、记忆中持久的负性情绪检出率较高,分别为53.0%、42.1%、39.9%和34.1%;记忆中持久的负性情绪的检出率女生高于男生,差异有统计学意义(P0.01),反逻辑思维不良归因的检出率男生高于女生,差异有统计学意义(P0.05)。结论研究生的心理问题不容乐观,部分影响因素上存在性别差异。  相似文献   

8.
目的通过从性别视角分析影响研究生心理问题的相关因素,寻找解决的方法和对策。方法对551名在读研究生进行问卷调查,所有数据进行统计分析。结果研究生存在的主要心理问题首位是压力问题,为69.9%;其次为职业发展问题,占68.4%;职业发展和人格问题的检出率男女生存在差异,有统计学意义(P<0.05或P<0.01)。影响研究生心理问题的社会因素中最常见的是就业压力、学业压力、经济压力、人际关系;男女生在就业压力、经济压力、社会文化压力上的差异有统计学意义(P<0.05或P<0.01)。影响男女研究生心理问题的生物因素中最常见的是生理年龄、躯体疾病、性别关系,男女生在3者上的差异均无统计学意义(P>0.05)。7项影响研究生心理问题的认知因素中,对现实问题的误解和错误评价、价值观的冲突、认知能力和成长错误观念、记忆中持久的负性情绪检出率较高,分别为53.0%、42.1%、39.9%和34.1%;记忆中持久的负性情绪的检出率女生高于男生,差异有统计学意义(P<0.01),反逻辑思维不良归因的检出率男生高于女生,差异有统计学意义(P<0.05)。结论研究生的心理问题不容乐观,部分影响因素上存在性别差异。  相似文献   

9.
目的探讨小学生单纯性肥胖与自我评价的关系。方法采用《中国学生超重肥胖体重指数值筛查标准》和《儿童自我意识量表》,对2013年7月-2014年1月兰州市3所小学150名小学生的单纯性肥胖问题和自我评价情况进行了抽样调查。结果肥胖小学生的检出率为10.1%,其中男生的检出率为5.8%,女生的检出率为4.3%。结论肥胖小学生的自我评价显著低于正常学生,并存在明显的自卑心理、焦虑情绪和人际交往问题;肥胖小学生的自我评价在年级和性别变量上差异有统计学意义;年级越高肥胖小学生的自我评价越低,各种心理问题也越多;因肥胖问题导致的心理问题女生明显多于男生,肥胖对女生的心理影响大于男生。  相似文献   

10.
目的 探讨医学新生人格特征及其心理社会影响因素,为医学院校的学生工作提供参考。方法 采取整群抽样法,用明尼苏达多相人格测查表(MMPI)时437名医学新生进行调查,并与非医学新生和MMPI全国大学学历常模进行比较分析。结果医学男生抑郁D、性别指数Mf值显著低于女生(P〈0.05或0.01),轻躁狂Ma值显著高于女生(P〈0.05)。医学男生校正分数K值显著高于非医学男生(P〈0.05),疑病Hs、癔症Hy、性别指数Mf、精神衰弱Pt、精神分裂Sc值显著低于非医学男生(P〈0.05或0.01),医学女生精神状况Pd、轻踩狂Ma、社会内向Si值显著高于非医学女生(P〈0.05)。医学新生与全国大学学历常模相比,男女生说谎分数L、精神状况Pd、轻躁狂Ma显著高于常模(P〈0.01),男女生诈痛分数F、疑病Hs、抑郁D、偏执Pa、社会内向Si值显著低于常模(P〈0.05或O.01)。结论 医学新生人格特征有别于非医学生和常模,某些人格特征充满矛盾性,有必要有针对性地开展新生心理辅导。  相似文献   

11.
目的 对广州市贫困人口医疗救助现状进行分析,为完善广州市医疗救助政策提供参考.方法暋采用分层分类抽样方式,从广州市贫困人口中抽取408户贫困家庭进行问卷调查,实际有效样本为307户;并对20名广州市医疗救助管理部门有关工作人员进行访谈.结果 广州市医疗救助的人次和金额呈不断上升趋势,人均救助医疗费用1141元/年·人,资助社会医疗保险费用132元/年·人;个人负担比例的人次均值和中位值在10%~21%之间,且呈逐年下降趋势;贫困人口中89.9%的人参加了医疗保险,通过与广州市第四次卫生服务调查城市普通居民参保情况比较,两人群的参保率差异有统计学意义(χ2=2194.84P〈0.001);贫困人口政策知晓度为48.8%,获知政策的渠道中,比例最高的是通过街道工作人员获取的,达47.9%.结论 广州市医疗救助提高了贫困人口医疗保障水平,降低了贫困人口的医疗负担,但需进一步提高救助金使用率、贫困人口参保率和政策知晓度;在政策知晓度的提高方面,基层工作人员这种面对面、一对一的宣传方式能较快地引起贫困人群的注意,比较适合贫困人口的人群特征。  相似文献   

12.
目的 调查医学院校毕业生心理健康状况,为医学院校开展毕业生职业生涯规划及心理健康教育提供一定参考。方法 采用SCL-90对医学院校毕业生心理健康状况进行测量,并比较不同性别毕业生的心理健康状况。结果 医学院校毕业生在SCL-90的9个因子得分均高于全国青年常模,差异均有统计学意义(P<0.05)。医学院校毕业生在SCL-90的强迫及人际关系2个因子得分高于2分,达到了心理健康问题的诊断标准。男生在SCL-90的9个因子得分均高于女生,但差异均无统计学意义(P>0.05)。男生在SCL-90的强迫、人际关系及抑郁3个因子得分高于2分;女生在SCL-90的强迫因子得分高于2分,均达到了心理健康问题的诊断标准。结论 医学院校毕业生心理健康状况总体不佳,在某些方面存在较多的心理健康问题,需引起学生管理工作者的重视。  相似文献   

13.
医院人力资源招聘管理现状分析   总被引:4,自引:0,他引:4  
目的:了解综合性医院人力资源招聘管理现状,提出改善医院招聘管理对策。方法:采用随机抽样方式,分别对综合性医院、医学院校毕业生、综合性大学毕业生开展与参与医院和企业招聘活动的现状进行调查,采用SPSS软件对数据进行统计分析。结果:当前我国医院人力资源招聘管理存在的主要问题:①招聘计划不完善;②招聘信息发布渠道比较单一;③医院招聘测试方式与企业的差异具有统计学意义。结论:可通过对招聘计划合理设计与规划;完善招聘信息发布渠道,了解与满足应聘者对于招聘信息内容的需求;适当应用企业招聘测试方式,全面考察应聘者素质等措施改善医院人力资源招聘管理。  相似文献   

14.
[目的]了解上海市男男性行为人群(menwhohavesexwithmen,MSM)人类免疫缺陷病毒(HIV)感染相关行为学特征,并分析与男男无保护性行为相关的影响因素。[方法]利用信息网络中的上海市男男活动小组和男男论坛,共招募符合筛选条件的调查对象121名。采用中一加项目全球课题设计的统一表格对121人进行面对面问卷调查。[结果]调查对象平均年龄为(27.99±5.93)岁;大学及以上教育程度者占74.4%;月均收入≥3000元人民币者占62.9%;单身者占86.0%。121名MSM初次和男性发生性行为的平均年龄为(22.14±5.32)岁;过去半年内受访者的平均性伴数为(3.27±2.77)人。目前有固定男友的受访者占56.14%,但和固定男友之间在性关系上相互忠诚的仅占其中的36.84%。16人在过去半年内和女性有性行为,其中62.8%的受访者曾和女性发生过无保护性行为。45.45%的受访者曾与男性有过无保护性行为,受访者和固定男友间发生无保护性行为的比例高于和多次男性伴间发生无保护性行为的比例(x2=4.32,P〈0.05),也明显高于和偶遇男性伴间发生无保护性行为的比例(x2=10.13,P〈0.01)。77.7%的受访者认为自己有感染HIV的风险。多因素分析表明,与男性发生无保护性行为相关的影响因素为受教育程度、半年内性伴数量和HIV感染自我风险评估情况。[结论]受教育程度越低、性伴数量越多的MSM发生无保护性行为的概率越高。认为自己有HIV感染风险的受访者更有可能发生过无保护性行为。因此在今后对存在上述情况的MSM更应加强健康干预。  相似文献   

15.
目的探讨医科大学生心理韧性的特点及其影响因素。方法采用自我效能感量表、社会支持量表、家庭功能量表、心理韧性量表对429名医科大学生进行随机抽样调查。结果①男生心理韧性均分为(91.7±1.17)分,显著低于女生(96.6±1.13)分(t=-4.36,P<0.05),独生子女心理韧性得分低于非独生子女,且在心理韧性积极认知维度的得分差异具有统计学意义(t=-2.39,P<0.05)。②大学生的心理韧性与自我效能(r=0.344)、社会支持(r=0.279)之间存在正相关的关系,与家庭功能各维度(除了行为控制的维度)呈显著负相关。③回归分析结果显示:社会支持、自我效能、女性、情感介入等因素能较好地预测医学生的心理韧性,解释率为23.8%。结论医学生心理韧性普遍较高,而且自我效能高、社会支持好、家庭功能过度情感卷入是影响心理韧性的重要因素。  相似文献   

16.
刘颖 《中国健康教育》2012,28(7):558-560
目的 了解河南省大学毕业生就业焦虑的现状.方法 采用焦虑自评量表(SAS)对河南省4所本科院校365名大学毕业生进行问卷调查.结果 大学毕业生的焦虑水平得分为(44.01 ±4.14)分,与全国常模得分(29.78±0.46)分相比,差异有统计学意义(t=3.429,P<0.01);文科大学毕业生的就业焦虑水平(44.49 ±4.26)分,显著高于理科大学毕业生(43.50±3.80)分(t=2.333,P<0.05);非师范类大学毕业生的就业焦虑水平为(44.53 ±4.60)分,显著高于师范类大学毕业生(43.57±3.90)分(t=2.151,P<0.05).回归分析结果显示,影响大学毕业生就业焦虑水平的因素有专业性质(OR=1.173,95%CI:1.011 -1.323)和是否师范类(OR=1.238,95%CI:1.032-1.649).结论 高校应进一步增强大学毕业生的就业指导,关注大学毕业生的就业心理健康.  相似文献   

17.
目的了解医学院学生的营养知识、态度和行为(KAP),为营养教育提供科学依据。方法对随机抽取的某医学院学生486人进行自行设计营养KAP问卷调查,分析其KAP评分。结果全部学生平均得分为34.82±4.53分,仅占总分的75.7%。男生营养KAP总评分为33.76±5.25,女生总评分为35.21±4.17,女生营养KAP总评分高于男生(P〈0.01),男生不及格率为24.8%(32/129),女生不及格率为10.4%(37/357),男生营养KAP不及格率高于女生(P〈0.01)。男生优秀率为44.2%(57/129),女生优秀率为55.5%(198/357),女生营养KAP总分优秀率高于男生(P〈0.05)。高年级的营养知识、营养态度、饮食行为和总评分分别为12.73±2.41、8.16±2.03、14.65±1.66和35.54±4.03,低年级的营养知识、营养态度、饮食行为和总评分分别为12.06±2.79、8.02±2.34、14.31±1.81和34.40±4.75。结论医学生营养知识较缺乏,应加强医学生营养教育,促使其改变不良饮食行为,促进医学生的健康。  相似文献   

18.
[目的]了解男男性行为者(men who have sex with men,MSM)人群社会网络及性行为特征,为MSM人群干预提供参考。[方法]采用统一设计的问卷进行面对面调查,并用描述性、卡方检验等方法进行分析。[结果]151名被调查对象拥有128个社交网络;网络大小为2~6个节点,其中≥4个节点的占32.93%;网络密度为0.40~1.00,中位数为1.00;社会网络成员中,男性占85.86%,≤30岁者占73.73%,大学及以上文化程度者占49.93%,被调查对象与社交对象年龄、文化程度的构成差异无统计学意义。297名社交对象中,属于朋友或同学者占61.62%,同事占15.15%,性伴占12.12%,亲属占11.11%;56.23%是MSM;24.58%曾与被调查对象发生性行为,其中76.71%在过去6个月发生过性关系。被调查对象首次与男性发生性行为的年龄为13~40岁,平均(22.73±5.14)岁;在过去6个月中,男性伴个数为1~101个,中位数为2个;60.93%有2个以上男性伴,与固定男性伴、多次男性伴、偶遇男性伴、商业男性伴、异性性伴不安全性行为发生率分别为51.65%、46.05%、36.84%、75.00%和53.33%。[结论]MSM人群多性伴、无保护性行为普遍,社会网络是艾滋病危险行为扩散的重要影响因素,应根据各地区网络社交的特点,开展针对性艾滋病防治。  相似文献   

19.
华娇  杨静  刘环  黄艳  景华  宋湛 《实用预防医学》2012,19(9):1433-1434,1394
目的 了解大学生健康素养现状及其影响因素,为以后开展有针对性的健康相关工作提供依据. 方法 在《中国公民健康素养66条调查问卷》的基础上设计调查问卷,采用分层整群抽样,随机抽取南充市1 000名大学本科在校生进行调查. 结果 南充市大学生健康素养具备率为9.83%,医学生健康素养水平高于非医学生(x2=52.529,P<0.05),高年级学生健康素养水平高于低年级学生(x2=28.604,P<0.05). 结论 南充市大学生健康素养总体水平偏低,且健康素养水平的提高主要与医学知识的积累有关.因此各高校尤其是非医学类院校应将健康素养的培养纳入教育中,注重大学生健康生活方式与行为的引导,提高大学生健康素养水平.  相似文献   

20.
目的了解出国留学生心理健康状况及应付方式特点。方法采用SCL-90自评量表、应付方式问卷及自编个人信息问卷,对388名出国留学生进行心理测量。结果留学生心理异常率为20.36%,男生阳性筛查率为18.47%,女生阳性筛查率为21.65%。不同性别、不同学历留学生心理症状各因子差异无统计学意义(P>0.05),留学生SCL-90各因子分均低于对照组和1986年全国常模,差异具有统计学意义(P<0.001)。应付方式以解决问题、求助等积极应付方式为主。结论出国留学生心理健康水平好于对照组和全国常模,应付方式积极。  相似文献   

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