护生健康教育现状分析及对策

健康教育已成为整体护理实践的重要组成部分[1].在临床护理工作中,健康教育方法和内容已被广泛采用.这就要求护理工作者熟练掌握开展健康教育的基本技能.护生应适应这种要求,满足人们对高质量护理服务的需求.     

本科护生心理健康现状分析及健康教育对策

目的 掌握临床本科护生的心理健康状况,分析存在的主要心理问题,并进行健康指导.方法 2010年9月-11月采用症状自评量表(SCL-90)对武汉三甲医院120名本科护理实习生的心理健康状况进行调查分析.结果 临床本科护生心理健康状况低于全国正常青年人群水平,主要心理问题表现为强迫和抑郁.结论 护理本科生在进入临床实习阶段,心理健康状况较差.这与学生从社会关系较为简单的学校环境向关系复杂的社会环境过渡有关,同时也与实习生面对的择业压力等有关.根据临床本科护生心理健康状况的特点,针对性地开展心理健康教育非常必要.     

实习护生健康教育能力现状分析与教学对策

目的 探讨实习护生健康教育能力的培养现状及带教策略.方法 通过对135名护生进行问卷调查,对护生的健康教育能力进行现状分析.结果 实习护生执行健康教育的方法、沟通技巧、理论知识均存在不足,普遍有加强自我健康教育能力培养的需求,从而提出教学对策.结论 切实提高实习护生的健康教育能力,培养综合性护理人才,是临床带教的发展方向.     

基层医院实习护生现状分析及对策

目的 提高基层医院实习护生综合素质.使其在实习期间得到良好的培养.方法 对我院近三年实习护生的自身、学校、医院、家长等现存问题进行调查和分析.结果 针对实习护生在临床实习期间和教学管理方面存在的问题,采取相应的对策.结论 加强联合管理和师资队伍建设,充分发挥科护士长的管理作用是临床护理教学质量的保证.     

护生实习现状分析及对策

对护生生产实习时间、内容安排．带教教师建设、管理，实习生管理，护理程序的实施．护生差异性及护生心理因素等分析了现状，并提出几点对策和建议。     

护生思想素质现状及教育对策

随着人民生活水平的不断提高和护理模式由“以病为中心”向“以人为中心”的转变,人们对护士角色的期望值越来越高。人们深刻地认识到,高质量的护理服务不仅要有精湛的护理技能,还要具备良好的人文修养。护理技能通过训练能够在短期内掌握或提高,而一个人要想具备良好的素质修养绝非一日之功。因此,对学习护理专业的学生(简称护生)进行思想素质教育尤为重要。1护生思想素质现状1.1人格要素现在的护生多为家庭中的独生子女,家长在生活上给予孩子无微不至的照顾,使得大多数学生不懂得考虑别人的利益、缺乏责任感,缺乏自信,做事不够仔细慎重、…     

开展护生社区健康教育实习的效果及对策

我校开展了为期１周的护生社区健康教育实习，实习内容为社区健康教育，地点在居民生活小区内；涉外护理２７人，普通护理２４人。学生对此次社区护理效果评价是：涉外护理：效果不好１４人，占５８％；效果较好１０人，占４２％。普通护理：效果不好２１人，占７８％；效果较好６人，占２２％。结论：两队进行社区健康教育实习的效果不好均超过５０％，表明这次社区健康教育实习是失败的。２１世纪护理范围从医院转向社区，从患病的人到所有的人，从个体向群体扩展犤１犦。我国社区健康教育工作还很薄弱，因此护生面向社区进行实践锻炼，为…     

对中专实习护生健康教育能力的调查、分析及对策

目的 了解中专实习护生健康教育能力情况，以帮助卫生职业院校和实习医院正确认识护生健康教育能力现状，设法在教学过程中针对性施教，提高护生健康教育能力。方法采用自行谩计的问卷调查表，对本校实习返校的240名四年制中专护理专业学生进行健康教育能力问卷调查分析。结果护生对整体护理已有正确的认识，能够认识到健康教育在护理工作中的重要性，但实践中绝大多数护生的健康教育意识还比较薄弱，不能满足各层次患者的健康需要，亟待在理论学习和临床实习中全面、系统地充实健康教育的相关知识。对策（1）重视教学过程护生健康教育意识的培养；（2）做好岗前培训；（3）通过临床实践，强化护生健康教育能力的培养；（4）医院营造健康教育氛围，开展多种形式的健康教育培训和专题讲座，以增强护生的健康教育素质。     

护生护理操作能力现状分析及对策

临床实习是护生获得全面发展的社会化过程的关键时期.由于受学生本身的原因,带教老师的原因以及社会诸方面的原因,导致护理操作能力差.针对现状,我们通过完善岗前培训机制、严格选择带教老师及人性化教学管理等方法 进行改善.     

浅谈护生健康教育能力的培养

护生在临床实习中着重对他们进行健康教育能力的培养，使其增强了自我认识能力、沟通能力和服务意识。并通过对护生的培养和实践，增强护生对健康教育重要性的认识，指导护生对患者进行健康教育，提高学生的学习能力，语言表达能力，人际沟通能力，效果良好。     

浅谈护生健康教育能力的培养

护生在临床实习中着重对他们进行健康教育能力的培养,通过对护生的培养和实践,增强护生对健康教育重要性的认识,指导护生对患者进行健康教育,提高学生的学习能力,语言表达能力,人际沟通能力,效果良好.     

护生健康教育能力的培养

从开设健康教育课程进行系统的知识传授,提高护生对健康教育重要性和必要性的认识,培养护生人际沟通等综合能力几方面阐述护生健康教育能力的培养。     

对护生外科健康教育能力的培养

随着护理学的发展和人类对自我保健意识的增强.护理学的研究任务已从注重恢复人体正常功能的护理活动,转向以满足人的健康需要为目标的保健和教育活动。由于这一转变,健康教育已成为护理工作的重要内容之一。在外科护理学教学过程中作者注重护生健康教育能力的培养,效果较好。     

浅谈护生健康教育能力培养

从树立健康教育观念，开设健康教育课程，重视在教学中培养学生健康教育能力。开辟第二课堂，加强语言训练、提高人际沟通能力5个方面探讨了护生健康教育能力培养的问题。     

浅谈实习护生健康教育能力培养

目的提高护生实习期间的健康教育能力.方法⑴让护生充分了解健康教育的内容;⑵使护生充分认识健康教育的意义;⑶指导护生学习有关健康教育的理论知识;⑷指导护生掌握健康教育的方法.结果通过以上四方面的教育,护生的健康教育能力都有很大程度的提高.结论护生的健康教育能力的培养须有计划及系统的完成.     

不同层次护生健康教育能力的调查与分析

目的 分析在校不同层次护生对健康教育的认知情况和影响其实施的因素，探讨提高健康教育能力的对策。方法 对福建卫生学校256名大、中专护生进行问卷调查，应用SPSS10．0统计软件分析数据，并采用层次法对健康教育实施存在不同顾虑。对策 增加相关课程设置进行系统知识传授，增加锻炼机会，培养语言交流和人际交往能力以及加强师资队伍建设。     

实习护生临床实施健康教育的探讨

为了提高实习护生对健康教育的认识 ,彻底地实践整体护理的内容 ,我院实习护生开始尝试对各类型的病人实施健康教育。在实施过程中出现了健康教育内容无针对性、收效差的问题 ,并体现出护生对健康教育理论知识的欠缺。就此做出简单的讨论。     

加大护生健康教育实践能力的培养

<正> 健康教育是通过有组织、有计划、有系统的社会和教育活动,促使人们自觉地采纳有益于健康的行为和生活方式,消除或减轻影响健康的危险因素,预防疾病,促进健康和提高生活质量。健康教育的核心是积极教育人们树立健康意识,养成良好的行为和生活方式,以降低或消除影响健康的危险因素。护理人员是健康教育的主要承担者和生力军,而目前临床相当多的护理人员缺乏健康教育的意识和能力,因     

对实习护生健康教育能力的调查分析

目的 培养适合于新的护理模式需要的新型护理人才,注重其健康能力的培养.方法 采用自行设计的护生健康教育能力调查问卷,对返校实习生进行问卷调查.结果 护生时病人实施健康教育没有明确的认识,缺乏相关知识.     

提高护生健康教育能力途径初探

目的探讨提高在校护生健康教育能力的必要性和途径,为临床培养实用型高素质护理人员。方法根据多年的临床护理教学实践,总结了在教学过程中如何理论联系实际,运用多种教学形式树立护生健康教育的观念,以及训练和提高护生健康教育能力的途径和方法。结果使护生增强了对健康教育的认识,激发了学习的积极性,提高了护生健康教育的能力,取得了较好的教学效果。结论在卫生职业学校护理教学中,对在校护生加强健康教育理论学习,进行健康教育实践训练并提高其健康教育能力是必要的,也是切实可行的。