基于基础医学的《皮肤性病学》课程教学体会

本文通过对皮肤性病学学科特点及教学现状的分析,提出了基础医学在临床课程教学中的重要性,并将基础医学贯穿于皮肤性病学教学活动中,激发了学生的学习兴趣,强化和巩固基础医学知识,培养了学生的临床思维能力,为本课程的教学改革积累了宝贵的经验。     

深入分析皮肤性病学特点运用归纳总结法开展教学

我院是一所三级甲等综合性医院 ,目前每年承担南京医科大学和江苏职工医科大学近 2 0 0名本科学生的《皮肤性病学》教学工作。《皮肤性病学》是一门专科性很强的一级学科 ,针对教学工作中出现的教学难度大 ,学生记忆难的现状 ,我们通过多年的临床教学实践 ,对如何搞好这门学科的教学有一些粗浅体会。我们认为皮肤性病学专业虽然病种繁多 ,病情复杂 ,但基础理论、临床表现、治疗和预防均各有特点 ,将这些特点进行深入分析并归纳总结后运用在教学中 ,对教学质量的提高起了很好的作用 ,分述如下。1　基础理论知识部分的学习皮肤性病的教学过程…     

皮肤性病学多媒体教学课件应用的利弊及对策

皮肤性病学是医学科学中一门以形态学为主要表现的专科性很强的学科，内容涉及大量临床、病理的形态学知识，如何在规定的教学时数内提高皮肤性病学教学效果，是授课教员面临的一个新的课题。“教学有法，教无定法，法贵在活”这一至理名言道出了教学方法的变异性和灵活性。为了激发学生的学习兴趣和热情，提高教学质量，近几年来，在皮肤性病学的教学中我们尝试着进行了多种生动形象的教学方式的改革，而利用计算机辅助教学（ComputerAssistedInstruction，CAI）进行皮肤性病学教学是其中一种最为有效、最为科学的教学方法。     

皮肤病见习中感性认识上升为理性认识的教学方法探讨

人类在实践中对客观世界的认识过程的第一步是感性认识,继而感性的认识经过人大脑加工、整理、分析、综合、归纳成为理性的认识,这是认识过程的“第一次飞跃”。皮肤性病学的本科教学主要以临床见习教学为主,在皮肤科见习教学中,很重要的一步就是如何让学生将所看到的常见皮肤病的皮疹(感性认识)转化为一种系统、条理清楚、专业化的认识(理性认识)。以下将从几个方面进行探讨。1多媒体教学和网络教学对于见习课的铺垫作用现在的理论课已经采用多媒体进行教学,图片丰富,图文并茂,使学生一开始就有了更多的感性认识,能更好的吸引学生的眼球,激发学生想学习的兴趣。所以做好多媒体的教学课件,生动讲解好教学内容,对于下一步临床见习的教学开展有着重要的铺垫作用。作为理论课的教师应该为临床见习做好铺垫工作,可以适当引入一些临床病例讲解以及提出一些让学生带到临床见习去寻找答案的问题。同时,临床见习的带教老师应该和理论课的老师密切沟通,对理论课的内容要知晓,那么在临床见习中才有针对性和反馈性。网络已经深入到我们的生活与工作学习,远程网络教学早已经成为时代的潮流。未来皮肤性病学的教学必定包括远程网络教学,因此有必要着手建设相应的远程网络皮肤性病学教学网页,主...     

皮肤性病学多媒体教学

皮肤性病学是一门研究发生在皮肤粘膜以及与皮肤粘膜有关的疾病的学科。它不仅是一门独立的临床医学，同时也涉及其他学科和基础理论各个方面。为了提高皮肤性病学的教学质量，从80年代起，我们教研室即结合临床教学实践，探索在皮肤性病学教学中，利用媒体进行教学。经历了一个从低级到高级、从少媒体到多媒体、由松散组合到紧密结合的发展阶段，逐步完善了多媒体教学——投影、幻灯、录像、挂图、彩色照片相结合的教学方法。取得了较显著的教学效果。本文就皮肤性病学多媒体教学的重要性、内容、效果作一讨论：1．皮肤性病学多媒体教学的…     

皮肤性病学科临床教学工作体会

正皮肤性病学是一门涉及面广、整体性和直观性较强的专业学科,需要在大量感性认识,即皮损视觉形态的基础上才能逐步形成理性认识,即皮损的形态在头脑中的复视和诊断思维。近年来,随着社会经济发展,皮肤性病学也得到了快速发展,它已从过去单一临床学科变成了与人们生活质量息息相关的一门学科。由于其病种繁多、涉及领域较广,而授课学时及临床见习学时相对较少,学生普遍反映皮肤性病学难以掌握。作者承担本学科临床教学工作近20年,总结教学体会如下。     

试论提高皮肤性病学教学质量的体会

皮肤性病学是一门专科性很强的二级学科,针对教学工作中出现的教学难度大,学生记忆难的现状,我通过多年的临床教学实践,对如何搞好这门学科的教学有一些粗浅体会,我认为皮肤性病学专业虽然病种繁多,病情复杂,但教学内容涵盖皮肤性病学总论和各论基础理论、知识讲授和临床见习带教两个方面,将这些特点进行深入分析、总结后运用于教学之中,对教学质量的提高起到很好的作用,皮肤性病学教学以培养合格优秀大学生、提升临床医疗工作的专科知识为目标。本文就如何提高皮肤性病学教学质量方面进行总结,现分析如下。1树立良好的医德医风医德是医务人员必须遵守的职业道德,是医务人员应该具备的思想品质,是医务人员与病人、社会以及医务人员之间关系的总和。在教学过程中,培养医学生树立良好的医德医风,多举医院现实生活的实例,坚持以人为本,关心病人的利益,关爱生命;一定要杜绝各种不良行为,特别是违法乱纪的行为,保障医务工作者的圣洁。一方面教师要以身作则,言传身教,为人师表;另一方面要教育学生在思想道德、行为举止上严格要求自己,培养他们执行规范医疗行为,用“三心”(责任心、同情心、爱心)去为病人服务,救死扶伤,解除疾苦。2提高对皮肤性病学的认识过去认为,皮肤性病学...     

关于提高皮肤性病学教学质量的思考

皮肤性病学是医学领域中病种最多的学科(2 000多种),它专业性较强,以形态学为主.由于皮肤病的表现多呈现在皮肤表面,对皮肤病的描述和定义依赖于对皮肤损害的描述,这些描述比较抽象、学员难以理解和掌握,给皮肤性病学的教学带来困难.     

多媒体技术在皮肤性病学后期临床教学中的运用

皮肤性病学是一门直观性很强的学科,其疾病的病变部位主要是在体表,用文字描述大多相似,且比较抽象.如果在教学采用多媒体技术,使文字描述与疾病形态展示相结合,将收到较大效果.文章介绍了多媒体技术在皮肤性病学后期临床教学中的运用方法.     

八年制医学生皮肤性病学双语教学初探

目的探讨双语教学在北京大学人民医院八年制医学生皮肤性病学教学中的实施效果、存在问题及采取对策。方法从我院目前的教学对象、教学用书、授课教师、教学方法等方面，阐述双语教学在八年制医学生皮肤性病学教学中的具体实施方法，并提出相应的改进措施。结果实习教学质量评估结果与学生考试成绩分析均表明，皮肤性病学双语教学受到了学生的欢迎，学生的考核成绩基本达到了预期要求。结论八年制医学生皮肤性病学教学中实施双语教学是切实可行的，但还需要进一步完善。     

皮肤性病学PBL教学初探

对以问题为基础的学习（Problem—based learning,PBL）在皮肤科临床教学中的应用进行了初步探索。从皮肤性病学与其他学科的关系、皮肤性病学总论与各论的关系、皮肤性病学各病种的关系等几方面探讨了皮肤科PBL教学的特殊性以及应用中存在的问题。     

改进版迷你临床演练评估(Mini-CEX)在八年制《皮肤性病学》见习教学中的应用探讨

《皮肤性病学》临床见习教学亟需在短短的临床教学时间内,对学生作出一个初步的临床能力评估。具有皮肤性病学专科教学特色的改进版迷你临床演练评估(Mini-CEX),细化各项评估指标,纳入皮疹的教学评估,并在2019-2020年在中山大学附属第三医院皮肤性病学教研室见习的58名八年制《皮肤性病学》见习教学中成功加以运用、评估,是一种客观、全面、简洁、高效的评估工具,符合《皮肤性病学》教学改革和实践的需求。     

皮肤性病学临床教学模式研究简

皮肤性病学是医学院校教学课程之一,其临床教学的目的是实现医学生向临床皮肤科医生模式的转变,培养医学生的基础临床知识、基本操作技能及基本临床思维能力.皮肤性病学具有很强的临床实践性,仅仅简单.使用文字对皮肤损害进行描述既抽象又不易理解.传统的教学模式难以适应学生的需求,本文旨在探讨多媒体教学、计算机辅助模式、标准化病人和网络平台等的皮肤科教学新模式,激发学生的积极性、自主性,增强学生作为医生的责任心,增强学生对皮肤性病学的兴趣,为社会培养适应时代需要、合格的皮肤科专业人才.     

我院开设皮肤性病学科实习教学的几点意见

<正> 皮肤性病学是一门历史悠久而又年轻的临床基础医学课程,是临床医疗不可缺少的一门学科。我院自从开展临床教学以来,就一直开设这一门课程。在教学方面取得了丰硕的成果,积累了丰富的经验。遗憾的是我院至今仍然未有该学科的教学实习安排,致使许多毕业生在该学科的基础知识十分薄弱,在工作中陷入被动,甚至常出现误诊误治。在其他专业学科的工作中,也接触到各种各样的皮肤病,在会诊申请单中对皮肤病的描述出现的问题也非常突出,这都是该学科基础知识不牢固所致。椐了解,学生在各医院的实习中,几乎没有一家医院有计划安排该学科的实习,在附属医院实习的学生中,只有个别学生自己要求才得以安排到该科室实习。近几年的执业医师资格考试要求,皮肤性病学的基本技能和理论知识的内     

皮肤性病学临床教学体会

皮肤性病学是临床医学生必修的专业课程,其专业性强、涉及面广、临床运用多。随着经济的发展,皮肤性病学专业正由传统向现代皮肤性病学发展,因此在教学内容上有了很多的更新。但从医学生全局教学来看,皮肤性病学专业的学时并不多,要使医学生更好地掌握皮肤性病学知识,需要我们更多地探讨教学方法、更新教学观念、优化教学资源,寻求知识性、实用性、趣味性与科学性相结合的教学方法。     

Seminar联合案例教学模式在皮肤性病学课堂教学中的应用

针对皮肤性病学教学的特点和存在的问题,提出Seminar联合案例教学模式并应用于皮肤性病学课堂教学,采用问卷调查及闭卷考试的方法对比其与传统教学模式教学效果的差别。实践表明,正确、适当地实施Seminar联合案例教学有利于提高学生综合素质,对皮肤性病学课堂教学有一定的应用价值。     

应用现代教育技术促进皮肤性病学多媒体教学的改革与发展

分析探讨了当前皮肤性病学多媒体教学实践中存在的主要问题:课件制作水平较低,教学主体的参与性不够,个性化教学受到限制。在此基础上提出了皮肤性病学多媒体教学改革与发展的思路:完善皮肤性病学多媒体教学课件;开发交互式皮肤性病学CAI课件,激发教学主体的积极性;借助数字化校园平台,开发基于网络的远程皮肤性病学教学课件;将医学模拟教学应用于皮肤性病学多媒体教学中;加强多媒体教学信息的反馈与交流。     

浅谈医学心理学教育在皮肤性病学教学中的应用

随着医学模式向生物-心理-社会医学模式的转变,医患关系也由医生为主导地位的模式向医患协商模式转变。医学心理学在临床各科中的应用也越来越广泛,包括在皮肤性病学领域。但在皮肤性病学教学工作中,有关皮肤性病方面的医学心理学教育尚刚刚起步,还未引起教师及学生的足够重视,这不仅影响到皮肤性病学的发展,也对医学生的成长不利。故我们应在教学工作中重视医学心理学在皮肤性病学中的作用,并加强讲授这方面的知识。     

WebQuest教学模式在皮肤性病学临床教学中的应用

通过建立WebQuest教学模块、皮肤性病学网站、多媒体资料库,提高学生的学习兴趣,有效地掌握皮肤性病学的基础理论知识,使学生自主建立所需的知识体系,培养学生的临床思维能力和创造性解决问题的能力,在一定程度上改善传统教学的单一性和枯燥性,为皮肤性病学临床教学改革提供一种切实可行的方法。     

皮肤性病学多媒体教学的利弊

形象思维和逻辑思维是人们认识客观世界求知的两种主要思维形式,皮肤性病学是一门以形态学为主要表现的临床学科,且有很强的直观性和实践性,在对皮肤病描述、命名、诊断和鉴别等方面都离不开形象思维。所以,形象思维在皮肤病学及其教学中起着重要的作用。多媒体教学可以做到图像、文字、影像和声音等多种信息同时作用于学生的感觉器官,具有较理想的集成性和交互性,信息量大,反馈及时,教学效果好,是当前皮肤性病学学时相对压缩,内容增多,实习减少,感性认识差的情况下一种较好的适应于现代教学发展的新方法。然而,在皮肤性病学教学中,多媒体教学并非十全十美,不能将传统的教学方法完全抛弃。本文总结作者利用多媒体对皮肤性病学教学的体会。1多媒体教学的优势1.1整合能力好:多媒体技术所提供的首先是一种形象,其优势更利于培养学生的形象思维,可同时引入文字、图像,甚至动画、声音等多种媒体信息,为解决授课抽象难懂提供了一种现代化的有效手段。多媒体教学在皮肤性病学教学中的应用不仅做到了将各种皮肤损害用大量图像信息传递给学生,还可以做到动态地演示一个疾病的变化过程。在各种图片的周围根据教学要求再配以相应的文字内容,真正实现了皮肤性病学教学的图文并茂,突出形象...