农村教师人际信任、教学效能感与主观幸福感

目的 探讨农村教师人际信任、教学效能感与主观幸福感的状况及其三者之间的关系.方法 采用人际信任度量表、教师教学效能感量表和生活满意度量表以及情感量表对芜湖市无为县117名农村教师进行调查.结果 ①农村教师的主观幸福感偏低;②不同性别、年龄、教龄、学历和婚姻状况的农村教师在主观幸福感上没有显著差异;③人际信任度与生活满意度和主观幸福感有显著相关(r=-0.302,-0.262;P＜0.01),总体教学效能感与情感平衡有显著相关(r=-0.197,P＜0.05);④人际信任和总体效能感能部分预测农村教师的主观幸福感(F=11.516,4.629;P＜0.001,0.01;R2=0.091,0.039).结论 农村教师主观幸福感为中等偏下水平,有半数以上的教师体验着不幸福.     

乐商对教师主观幸福感的影响:品味的中介作用

目的:探索品味在乐商与幸福感间的作用。方法:采用乐商量表、牛津幸福感量表、品味信念量表对1295名中小学教师进行问卷调查。结果:(1)东部地区教师的乐商和品味显著高于中西部地区(F=6.100,9.983;P0.001);(2)在乐商、品味指标上,女教师显著高于男教师(t=-3.373,P0.01;t=-4.984,P0.001),城市教师显著高于农村教师(t=-4.869,P0.001;t=-3.335,P0.01);此外,城市教师的幸福感高于农村教师(t=-3.389,P0.01);(3)教师的乐商、主观幸福感、品味两两之间存在显著正相关(r=0.158~0.919,P0.001);(4)品味在乐商与主观幸福感之间存在中介效应[95%CI为(0.0760,0.1377)]。结论:乐商和品味是影响主观幸福感的重要因素,且品味起到中介作用,故应培养教师积极体验的能力。     

普通高校教师心理健康现状及影响因素

目的 考察高校教师心理健康状况及金钱态度、主观幸福感与心理健康的关系.方法 采用主观幸福感、金钱态度和心理健康量表对山西高校186名教职工进行抽样调查.结果 ①高校教师心理健康平均水平1.55,处于良好状态;②各人口统计学变量间心理健康状况均没有显著差异(P＞0.05);③教师金钱态度(r=0.305,P＜0.01)及其权利-名望(r=0.285,P＜0.01)、焦虑(r=0.270,P＜0.01)、不信任因子(r=0.257,P＜0.01)与心理健康均呈显著正相关;④总体幸福感(r=-0.294,P＜0.01)、正性情绪(r=-0.240,P＜0.01)与心理健康呈显著负相关,负性情绪与心理健康呈显著正相关(r=0.536,P＜0.01).结论 人口统计学变量对教师心理健康影响不是很明显.金钱态度、主观幸福感显著影响教师心理健康,其对金钱越持有权利名望、不信任态度,或者越是焦虑,健康状况越差;教师主观幸福感指数越高,健康状况越好.     

护理人员成就动机与主观幸福感

目的探究护理人员主观幸福感与成就动机的关系。方法采用主观幸福感量表和成就动机量表对3所医院232名护理人员进行问卷调查。最后运用SPSS l7.0统计软件对数据进行方差分析、相关分析。结果 1护理人员主观幸福感平均标准分为(30.50±10.548);2年龄、婚姻、子女状况、职称、编制在主观幸福感水平的差异存在统计学意义(F=5.782,P0.01;t=-4.578,P0.001;F=5.025,P0.01;F=5.741,P0.01;t=3.648,P0.001);3护理人员成就动机强度与主观幸福感水平呈显著正相关(r=0.336,P0.01);结论护理人员的主观幸福感水平较高,且主观幸福感水平及其各个维度在不同程度上受到性别、年龄等人口统计学因素的影响;护理人员成就动机强度与主观幸福感水平呈显著正相关。     

大学生宿舍关系与主观幸福感的相关研究

目的 探讨大学生的宿舍关系与主观幸福感的关系.方法 采取整体抽样的方法,使用大学生宿舍人际关系质量调查问卷和总体幸福感量表(简称GWB)对国内部分高校的355名大学生进行问卷调查.结果 ①大学生的宿舍关系好于全国常模(t=5.306,P＜0.01),男女生之间不存在显著性差异；②女大学生的主观幸福感明显高于全国常模(t=4.527,P＜0.01),男女生之间在主观幸福感上不存在显著差异；③大学生的宿舍关系与主观幸福感呈正相关(r=0.438,P＜0.05).结论 大学生宿舍关系较好,大学生的主观幸福感也较高,宿舍关系好的大学生的主观幸福体验较高.     

护理人员职业倦怠特点及其与主观幸福感的关系

目的:了解护理人员职业倦怠和主观幸福感的状况并探究其间的关系。方法:采用Maslach工作倦怠量表(MBI—HSS)、主观幸福感测定量表(Subjective Well—Being,SWB)对烟台、威海某3所医院260名护理人员进行问卷调查。结果:护理人员职业倦怠的总分及各个维度与主观幸福感的积极情绪、生活满意度呈显著负相关(r=-0.492,-0.385;P0.01),与消极情绪呈显著正相关(r=0.573,P0.01)。回归分析发现,职业倦怠各维度对主观幸福感有预测作用(P0.01)。结论:护理人员职业倦怠现象处于中度倦怠水平,主观幸福感水平较高;学历、职称、护龄、月收入等因素对职业倦怠、主观幸福感有不同程度的影响;职业倦怠各维度对主观幸福感有预测作用。     

四川灾区小学教师主观幸福感、应对方式及其关系研究

目的了解5.12汶川地震后四川灾区小学教师的主观幸福感、应对方式现状及两者之间的关系。方法采用主观幸福感问卷和应对方式问卷对来自四川地震灾区102所小学的307名小学教师进行调查。结果 1不同职称小学教师在精力、忧郁或愉快、对情感和行为的控制及松弛与紧张4个维度差异显著(F=3.297,P0.05;F=4.101,P0.01;F=2.702,P0.05;F=5.208,P0.01);不同级别学校的教师在对情感和行为的控制维度差异显著(F=3.093,P0.05);2男教师更多采用自责、退避的应对方式(t=2.283,P0.05;t=2.523,P0.05),女教师更多采用求助的应对方式(t=2.272,P0.05);不同任教年限教师在解决问题维度差异显著(F=3.058,P0.05);中年教师较青年教师更多采用解决问题的应对方式(F=40.013,P0.05);3主观幸福感和应对方式各因子存在不同程度相关,自责、幻想和求助能联合预测主观幸福感29.8%的变异量。结论应对方式能在一定程度上预测主观幸福感水平;有必要对灾后教师的应对方式进行积极引导。     

三级甲等医院医务人员主观幸福感调查

目的:探讨三级甲等医院医务人员主观幸福感及影响因素。方法:以幸福感指数量表为测量工具,对石家庄市内的省级和市级三甲医院的全体医务人员展开抽样调查,共回收有效问卷429份。结果:省级三甲医院的医务人员主观幸福感指数高于市级医院;高级职称医务人员的生活满意度高于初级和中级职称;行政人员的总体情感指数显著低于非行政人员;行政人员幸福感指数显著低于医技和医生;硕士学历医务人员总体情感指数显著高于大专及以下学历者。结论:医院级别、职称、职务和学历与三甲医院医务人员主观幸福感显著相关。     

医护人员主观幸福感现状及其应对策略研究

目的探讨医护人员主观幸福感的现状及影响因素。方法采用综合幸福问卷对西安市180名在职医护人员进行调查,回收有效问卷147份。结果①医护人员的幸福指数(5.87±1.09)分,医生与护士在正性情感(t=2.13,P<0.05)、生命活力(t=2.46,P<0.05)和利他行为(t=3.52,P<0.05)的得分差异显著;②年龄、性别、职业、编制、学历、职称、月薪、工作时间、工作地点均会影响主观幸福感,影响显著的是学历(F=3.00,P<0.05)、月薪(F=2.88,P<0.05)。结论医护人员的主观幸福感处于比较低的水平,受多种因素影响。     

卫校生的社会支持与主观幸福感:核心自我评价的中介作用

目的:探讨卫校生的核心自我评价、社会支持与主观幸福感的关系。方法:使用社会支持、核心自我评价以及主观幸福感量表对420名卫校生进行问卷调查。结果:(1)卫校生的主观幸福感和核心自我评价得分分别为(3.79±0.61)、(2.80±0.44)分,属于中等偏下水平。社会支持得分为(3.12±0.61)属于中等偏上水平;(2)三年级卫校生的主观幸福感高于一年级(F=3.793,P0.05),生活满意度上男生高于女生(t=2.657,P0.01)、城市高于农村(t=3.293,P0.01);二年级感受到的社会支持高于一年级(F=3.687,P0.05),二年级感受到的朋友支持高于一、三年级(F=6.133,P0.01);男生的核心自我评价高于女生(t=3.405,P0.01),独生子女的核心自我评价高于非独生子女(t=2.005,P0.05);(3)结构方程模型表明,卫校生的核心自我评价在社会支持与主观幸福感之间存在部分中介效应,核心自我评价和社会支持对主观幸福感的联合解释变异量R2为52%。结论:社会支持既可以直接影响卫校生的主观幸福感,也可以通过积极的核心自我评价间接影响其主观幸福感。     

几种常用自陈主观幸福感量表在我国城市居民中的试用报告

本研究考察了几种常用自阵主观幸福感表在我国城市居民中的试用情况。表明，除情感平衡量表外，中国人幸福感量表，总体生活满意感量表和删改后夏普量表，对测量我国居民主观幸福感都有一定的实用或参考价值，但从根本上讲编订一套适用于我国居民的主观幸福感量表是很有必要的。     

留守儿童的主观幸福感及影响因素的研究

目的了解留守儿童主观幸福感的基本情况,探讨影响留守儿童主观幸福感的因素,为提高留守儿童的生活质量提供科学依据。方法采用张兴贵主编的青少年主观幸福感量表,对陕西农村两所中学的700名中学生进行调查。结果留守儿童的主观幸福感处于中等水平(生活满意度=27.18±4.19,积极情感=3.76±1.01,消极情感=3.21±0.95);其生活满意度与积极情感显著低于非留守儿童(t=-2.722和-3.000,P0.01);消极情感显著高于非留守儿童(t=2.958,P0.01);不同性别、年级、留守类型的留守儿童在主观幸福感的多个因子上有显著差异(P0.05或P0.01);性别、年级、对打工的态度、父母关系、与母亲关系、学业成绩、所获得的帮助支持、师生关系、与看护人的沟通、家庭气氛、看护类型、零花钱、同伴关系对留守儿童的主观幸福感有较好的预测作用(P0.05或P0.01)。结论在制定干预措施时,要充分考虑到以上因素。     

青少年的生命意义感与幸福感

目的:探讨当代青少年生命意义感与幸福感的特征及关系,为进一步开展青少年生命教育提供依据.方法:选取温州、湖州两地区初一至初二、高一至高二、大一至大四青少年1141名.采用生命态度剖面图量表(LAPS)、心理幸福感量表(PWBS)、学生总体生活满意度量表(SLSS)和积极-消极情感量表(PANA)进行调查.将PWBS得分最高和最低的各27％抽出作为高分组和低分组,其余为中间组.结果:高中生LAPS、PWBS、SLSS及积极情感和消极情感得分均低于初中生和大学生[如,LAPS得分,(3.5±4.2)vs.(3.8±4.7),(3.7±4.0)；均P＜0.001]；性别与年级在生命意义感的意义意志和生命控制两个维度及积极情感上有交互作用(F=3.67、7.20、4.92;均P＜0.05).高生命意义感水平青少年的PWBS、SLSS和PANA的积极情感得分均高于低生命意义感青少年[(4.5±7.6)vs.(3.5±7.0)、(3.3±4.0)vs.(2.7±4.1)、(3.6±2.5)vs.(2.8±3.8)；均P＜0.01].LAPS的存在充盈、意义意志、生命控制、死亡接纳及生命目的因子得分与PWBS总分呈正相关(0.11～0.39,均P＜0.001),LAPS的存在充盈、生命目的、苦难接纳因子得分与SLSS总分呈正相关(0.38、0.12、0.11,均P＜0.001),LAPS的存在充盈、意义意志、生命控制因子得分与积极情感总分呈正相关(0.25、0.31、0.18,均P＜0.001).结论:青少年中高中生的幸福感水平较低,生命意义感对个体的幸福感可能有促进作用.     

农村高中生主观幸福感与同伴关系的相关研究

目的考查农村高中生主观幸福感与同伴关系的现状及两者关系。方法采用幸福感指数量表和人际关系综合诊断量表对342名农村高中生进行测量。结果①农村高中生的的主观幸福感得分较低(7.76),总体情感指数存在年级差异(t=2.13,P<0.05),高二得分高于高一,生活满意度存在性别差异(t=2.04,P<0.05),女生得分高于男生;②农村高中生同伴关系存在严重困扰的有13人(3.81%),存在较严重困扰有42人(12.28%),存在一定程度困扰的有117人(51.75%),与异性交往维度存在性别差异(t=3.09,P<0.05),男生困扰多于女生;③农村高中生的同伴关系和主观幸福感之间存在显著负相关(r=-0.20,P<0.01)。结论农村高中生主观幸福感不容乐观,同伴关系存在一定程度的困扰。同伴关系对主观幸福感有着显著影响。     

吸毒对幸福感的损害

我国近十年来 ,吸毒和吸毒犯罪现象逐渐影响到社会稳定、经济发展和人们的身心健康 ,成为社会的公害。在云南省吸毒现象尤为严重 ,云南省有的地州在册吸毒人员已超过总人口的 2 % ,远远超出1%的“吸毒流行规模”标准[1] 。吸毒者是社会特殊群体 ,要使他们戒除生理毒瘾和断掉“心瘾” ,回归和适应正常的社会生活 ,必须充分关注他们的心理健康和生活质量水平 ,而人的主观幸福感是生活质量水平的重要因素。吸毒人群的主观幸福感与正常人群相比 ,有其自身的特殊性。因此 ,研究吸毒人群与正常人群主观幸福感的差异及其原因分析 ,可为社会心理干预…     

大学生主观幸福感的调查研究

目的考察大学生的主观幸福感状况。方法使用主观幸福感问卷对409名大学生的主观幸福感状况进行调查。结果①从整体上看,大学生的主观幸福感处于中等偏上水平,倾向于体验到较高水平的积极情感、较低水平的消极情感,但在生活满意度上有待提高;②健康状况不同的学生其主观幸福感存在显著差异。此外,在积极情感维度上,存在显著的年级差异;在生活满意度方面,性别、城乡差异显著;③主观幸福感由认知成分和情感成分组成,其中认知成分即生活满意度,情感成分包括积极情感和消极情感。它们都是主观幸福感强有力的预测指标,主观幸福感与生活满意度和积极情感呈显著正相关,而与消极情感呈显著负相关。其中情感成分的预测力大于认知成分对主观幸福感的预测力。结论大学生的主观幸福感处于中等偏上水平。     

Promoting weight loss and psychological well-being in patients with obesity: A sequential combination of behavioural lifestyle intervention and well-being therapy

Behavioural lifestyle interventions focused on diet and physical activity are a cornerstone for the treatment of obesity. However, their effects vary substantially across individuals in terms of magnitude and durability. Personalized approaches that target psychological well-being may be promising to facilitate healthy behaviours and sustained weight loss. This preliminary study aimed to explore whether the sequential combination of behavioural lifestyle intervention (BLI) and well-being therapy (WBT) may result in more favourable outcomes than BLI alone in promoting weight loss (primary outcome) and improving psychological well-being, distress, dietary behaviours and physical activity (secondary outcomes). A total of 83 patients with obesity were randomly assigned to BLI/WBT (N = 38) or BLI group (N = 45). The BLI group received a 12-week behavioural weight loss programme, whereas the BLI/WBT group received the same programme followed by an additional 4-week WBT, adapted for group interventions. Data were collected at pretreatment (baseline, T1), at the end of BLI/WBT (T2), at 6-month (T3) and 12-month (T4) follow-ups. There was a significant weight loss in both treatment groups at T2, T3 and T4. The BLI/WBT group showed greater improvements in depressive symptoms at T3 and T4, in autonomy at T2, in personal growth at T4 and in global well-being at T4 compared with BLI group. WBT yielded no additional effect on weight loss. However, the secondary outcomes indicate that WBT may have enduring effects that reduce vulnerability to psychological distress in patients with obesity. In order to confirm these preliminary findings and explore whether a more intensive and individualized WBT can foster sustained weight loss, future studies are needed.     

硕士生的主观幸福感、控制源及关系研究

目的:了解硕士生主观幸福感和控制源的现状和特点并进一步探讨两者的关系。方法:采用《幸福感指数量表》和《内控性、有势力的他人和机遇量表》随机调查312名硕士生。结果:①硕士生主观幸福感分数不存在显著的性别差异,但在城乡、婚姻状况上存在显著的差异。②硕士生在内控性、机遇分量表上的得分存在显著的性别差异,但在有势力的他人分量表上不存在显著的性别差异。③硕士生的主观幸福感与内控性呈显著正相关,而与有势力的他人和机遇均呈显著负相关。结论:硕士生的控制源对主观幸福感有重要影响。     

不同层次学生的社会支持与主观幸福感的比较研究

目的 比较高中生、大学生及研究生的社会支持和主观幸福感状况。方法 选取145名高中生、大学生、研究生为被试，施测社会支持量表与主观幸福感量表，比较他们在两个量表各个维度上的异同，以及社会支持与主观幸福感的相关。结果 （1）文理科学生在两个量表上的得分没有差异；（2）男女生在两个量表上的得分也没有差异；（3）高中生与研究生在社会支持上有显着差异；（4）高中生与大学生、研究生在主观幸福感上均有显着差异；（5）社会支持与主观幸福感有显着相关。结论 不同层次学生在社会支持与主观幸福感上存在差异，社会支持与主观幸福感有正相关。