浅谈骨科病人的健康教育

随着生物、心理、社会医学模式和心身医学的发展,护理工作范围逐渐扩展到对人全部生命过程中各个不同阶段健康问题的照顾,向病人进行健康教育已成为护理工作的重要内容。笔者在骨科从事护理工作多年,体会到对骨科病人进行健康教育,对患者的康复至关重要。骨科病人除少数上肢骨折外,大部分需卧硬板床(如骨折病人、腰椎间盘突出症病人等),且卧床时间较长,精神上往往感到苦闷,容易产生悲观失望情绪。作为骨科护士,除做好正常的护理工作外,要抓住时机,以高昂的工作热情、文明的语言及微笑的面容对骨科病患者进行健康教育,不能让病人感到是简单的…     

对癌症手术病人健康教育的必要性

新的护理模式要求我们病人的健康教育要贯彻整个医疗护理过程。病人的健康教育是护士针对病人的生理，心理，文化以及社会的适应能力而进行的一种健康。它是通过向病人传授所患疾病的有关医学，自我保健，预防疾病，护理方面的知识与技能，调动病人积极参与护理活动，提高自我保健能力，以达到恢复健康的目的。我科肿瘤病人的主要治疗方法是手术治疗，这对不同的患者也有着一种不同程度的心理刺激，从而影响患者的心理活动，继而影响手术的康复。     

骨折病人健康教育表的设计与应用

骨折病人多数为遭到外界暴力后突发的创伤。给身体和心理同时造成伤害，在临床护理中，能有计划、有目的、科学的、系统地健康教育，使病人与家属主动参加自我护理，监护病情，使健康教育的实施，达到完整高效，能对病人起到减轻痛苦，促进健康，减少肢残，提高生活质量的作用。为了使骨科健康教育体现骨折病人特点并有针对性及规范化，并对适应整体化护理模式，将住院病人分为四个阶段设计健康教育表，新入病人的入院介绍、术前教育、术后教育、出院指导，使用两年来收到良好的效果。     

骨折病人健康教育表的设计与应用

骨折病人多数为遭到外界暴力后突发的创伤。给身体和心理同时造成伤害，在临床护理中，能有计划、有目的、科学的、系统地健康教育，使病人与家属主动参加自我护理，监护病情，使健康教育的实施，达到完整高效，能对病人起到减轻痛苦，促进健康，减少肢残，提高生活质量的作用．为了使骨科健康教育体现骨折病人特点并有针对性及规范化，并对适应整体化护理模式，将住院病人分为四个阶段设计健康教育表，新入病人的入院介绍、术前教育、术后教育、出院指导，使用两年来收到良好的效果．     

心绞痛的护理

总结心绞痛病人住院后的一般护理专科护理心理护理以及患者对疾病的态度，并发症的护理对策。通过对心绞痛病人进行周密全面细致的护理，是患者消除心理顾虑，积极配合治疗从而早日恢复健康。我们要不断提高一般护理，更要提高专科护理，心理护理，健康教育。     

护理健康教育在创伤骨科的应用

由于医学模式的转变,目前按照现代医学“社会－心理－疾病”模式,医护人员对患者的治疗不仅要重视生物因素,而且要重视患者的心理健康,因此护理健康教育也成为治疗中的重要手段,特别是对于创伤骨科,鉴于病人的严重病情和可能留下的后遗症带给患者的负面情绪,护理人员更应该重视对此类病人进行健康教育。     

浅谈老年骨折病人护理的特殊性

目的：探讨老年骨科护理的特殊性，以提高质量。方法：对我院收住院老年骨科病人针对老年人的心理状态及老年骨科的特殊性，实施有效的心理护理，重点加强基础护理，预防并发症的护理、生活护理及康复护理。结果：268例老年骨科病人护理质量优良，无并发症发生，除2例死于原发病外，其余均治愈出院。结论：掌握骨科老年病人的特殊性，实施有效的护理措施是老年骨科病人康复的基本要素。     

浅谈健康教育在骨科临床护理中的应用

目的：探讨健康教育在骨科临床护理中的护理应用方法.方法：对76名患者进行入院教育、术前教育、术后教育、出院教育及有效的功能锻炼.结果：帮助患者消除了不良情绪,增强了战胜疾病的信心,降低了并发症发生的机率,促进了患者的早日康复.结论：健康教育对骨病患者的治疗起到积极作用,帮助骨科患者早日康复.     

骨科病人健康教育的实施与效果评价

目的：探讨骨科病人健康教育的方法。方法：制定标准健康教育计划，根据病人年龄、文化程度不同和所患疾病的不同，因人因病而异采用多种形式和方法对病人进行健康教育。结果：通过发放自行设计的调查问卷，病人对健康教育内容知晓率达90％以上，病人对护理的满意度达到95％以上。结论：通过对病人实施健康教育，使病人对自己的病情有所了解，并获得了有关的健康知识和技能，病人健康教育达标率达90％以上，稳定了病人的情绪，主动配合治疗护理，增加了护患沟通，减少了并发症，受到了病人及家属的赞许，提高了病人的满意度，也提高了护士在病人心目中的地位。     

腰椎间盘突出症围手术期的健康指导

腰椎间盘突出症是骨科常见疾病，给病人带来了极大的身心痛苦，手术是治疗腰椎间盘突出症的重要手段，而手术的成功与否还取决于患者的心理及术后的精心护理。如果在护理过程中运用正确的健康指导，使患者能建立起平常心，正确的面对手术，积极配合治疗与护理，则是促进此疾病康复的关键，通过对102例腰椎间盘突出症手术患者的护理我们发现，术前的心理调节、术后的健康指导及出院指导是巩固手术疗效，促进疾病康复的关键。现报告如下。     

重视心理护理 提高临床疗效

心理护理是在护理人员与病人的交往中，通过语言、表情、姿势、态度和行为，帮助病人树立战胜疾病的信心，减轻或消除病人疾苦，从而促进疾病的转归的一种护理方法。随着科学技术的进步，经济的飞速发展，人们生活方式的改变，社会因素和情绪刺激对人类的精神健康和躯体健...     

整体护理程序在老年病人心理护理中的应用

运用整体护理程序为老年病人提供个性化的心理护理,帮助病人树立战胜疾病的信心,促进老年病人早日康复,达到健康状态。     

护士在健康教育中应采取的措施

系统化整体护理是以护理程序为框架，以病人需要为中心，为病人解决问题集躯体护理，健康教育和院外指导为一体的新的护理模式。健康教育是系统化整体护理的一个重要内容，健康教育稿的好不好直接关系到系统化护理的成效与否，在实施系统化护理的，尤其在开展健康教育对护士提出了更高的要求，向病人进行健康教育以成为护理工作的重要内容之一，要求护士通过宣教，让病人减轻心理负担，了解与疾病有关的健康知识，主动配合治疗和护理。但在施教过程中因护士的文化素质及专业素质的不同，也暴露出一些问题，现就一些应注意的问题进行探讨。     

产科在实施整体护理中健康教育的体会

以病人为中心,开展健康教育是整体护理工作的重要内容之一。健康教育是一种有计划、有目的、有评价的教育活动。能使病人了解有关自己疾病的知识和健康保健知识,使病人减轻心理负担,主动配合治疗和护理,减少并发症,促进健康。在产科护理中开展健康教育,是治疗与预防保健的体现,是现代护理的要求,是护士向病人提供优质护理的有效途径。     

健康宣教对小儿腹股沟斜疝患儿及家属的心理影响

健康宣教就是心理护理的一种有效方式，却又超前于心理护理的一种方法，因为有效的健康宣教不仅可以告知病人对疾病的正确认识。还能告知病人如何对疾病正确的预防。健康宣教实质是贯穿于疾病的预防、治疗、护理整个过程。它作为心理护理手段的优越性就体现在他是防病于初始，断患于未燃。于是其重要性不言而喻。     

健康教育在护理工作中的应用

健康教育是以全体人民为对象,通过生理、心理的、社会的以及与健康密切相关的知识教育,改变不利健康的各种行为习惯,建立科学的生活方式,使人人具有自我保健能力,进而达到在精神、身体、社会交往等方面保持健全的状态.我科初步实行健康教育以来,收到了良好的效果.加强了护患之间的关系,让病人充分意识到,康复的过程中,护士有责任帮助病人满足他们的各种需要,尽快治疗好疾病,同时在整个护理工作中也需要病人的很好地配合,这样,即弥补了护理人员对健康教育知识的缺乏,也增强了病人战胜疾病的信心.因此,将健康教育贯穿了整个护理程序中是必要的.下面谈一下如何把健康教育运用于护理工作中的一些方面.     

健康教育在骨科临床护理中的应用

目的:探讨健康教育在骨科临床护理中的作用。方法:对2003年12月～2007年5月兴山县人民医院骨科收治的428例患者实行整体护理及健康教育。结果:428例患者未发生特异性感染及各种并发症,病人的满意度提高,伤残率大幅度降低,收效良好。结论:健康教育很好地贯穿于骨科护理是骨科病人康复的重要保障。护士应把健康教育作为一项必须的护理行为去自觉地实施以促进患者的康复。     

肺结核咯血病人的护理

目的：了解肺结核咯血的发病原因、观察要点、护理措施和健康指导,提高护理质量.方法：除对症进行抢救外,更需要加强护理,尤其是饮食护理和心理护理.结果：提高了肺结核患者咯血患者的预后.结论：通过护理人员给予肺结核咯血病人采取的护理措施和健康教育,可以帮助肺结核咯血患者树立信心,敢于同疾病作斗争,促进疾病的痊愈.     

健康教育在护理工作中的应用

健康教育是以全体人民为对象,通过生理、心理的、社会的以及与健康密切相关的知识教育,改变不利健康的各种行为习惯,建立科学的生活方式,使人人具有自我保健能力,进而达到在精神、身体、社会交往等方面保持健全的状态.我科初步实行健康教育以来,收到了良好的效果.加强了护患之间的关系,让病人充分意识到,康复的过程中,护士有责任帮助病人满足他们的各种需要,尽快治疗好疾病,同时在整个护理工作中也需要病人的很好地配合,这样,即弥补了护理人员对健康教育知识的缺乏,也增强了病人战胜疾病的信心.因此,将健康教育贯穿了整个护理程序中是必要的.下面谈一下如何把健康教育运用于护理工作中的一些方面.     

我院46例原发性肝癌病人的心理护理

总结46例藏族肝癌病人的心理护理体会。针对病人不同心理特点与心理反应阶段，采取多样化、个性化的心理指导和恰当的语言交流，有利于减少各类不良、破坏性心理对疾病预后的影响；帮助病人尽快调整心态、正确对待疾病；提高病人对治疗、护理的医从性。