自我管理教育对吸毒致股动脉假性动脉瘤病人自我管理行为的影响

[目的]探讨自我管理教育对吸毒致股动脉假性动脉瘤病人管理成效的影响。[方法]对40例吸毒致股动脉假性动脉瘤病人实施自我管理教育,通过成立股动脉假性动脉瘤病人教育管理团队,制定自我管理教育计划及对病人进行疾病知识、自我技能与情绪的管理,观察病人入组时与健康教育3个月时对治疗依从性、健康知识知晓率、自我管理行为的变化。[结果]40例病人通过入院时、术前、术后、出院1周、出院1月随访跟踪自我管理教育取得良好效果,病人治疗依从性、健康知识知晓率、自我管理行为明显改善。[结论]对吸毒致股动脉假性动脉瘤病人实施团队自我管理教育能明显改善病人对治疗依从性、健康知识知晓率、自我管理行为,从而提高病人对治疗的依从性并改善其生活质量。     

18例注射吸毒致股动脉假性动脉瘤的护理

[目的]探讨注射吸毒致股动脉假性动脉瘤的护理措施。[方法]对注射吸毒致股动脉假性动脉瘤病人进行观察,总结护理方法。[结果]18例病人中1例因失血过多经抢救无效死亡,13例好转出院,4例痊愈出院。[结论]加强健康教育,保证治疗时间,术后患肢制动,密切观察生命体征及足背动脉搏动情况,做好心理护理有利于病人康复。     

自我管理教育对下肢深静脉血栓形成病人自我管理行为的影响

[目的]探讨自我管理教育对下肢深静脉血栓形成病人自我管理行为的影响。[方法]将80例下肢深静脉血栓形成病人随机分成实验组和对照组各40例,两组病人药物治疗基本一致,对照组进行常规健康教育,实验组在常规健康教育基础上实施自我管理教育,比较教育前后两组病人自我管理行为。[结果]自我管理教育前两组病人的自我管理行为得分比较,差异无统计学意义(P>0.05),自我管理教育后3个月随访观察,两组病人自我管理行为得分比较,差异有统计学意义(P<0.01)。[结论]自我管理教育能提高下肢深静脉血栓形成病人自我管理行为,从而提高生活质量。     

全程健康教育对老年糖尿病病人自我管理行为的影响

[目的]研究全程健康教育对老年糖尿病病人自我管理行为的影响。[方法]将160例老年2型糖尿病病人按照随机数字表法分为观察组和对照组各80例。对照组接受病房传统的健康教育,观察组在病房传统健康教育的基础上实施全程健康教育,运用糖尿病自我管理行为量表(SDSCA)对两组病人在入院时与出院后3个月时的自我管理行为进行评估。[结果]观察组病人在经过全程健康教育后自我管理行为得分较对照组高(P0.05)。[结论]全程健康教育可促进老年糖尿病病人自我管理行为的建立与提高。     

微信随访对中青年冠心病病人自我管理行为影响的研究

[目的]探讨微信随访对中青年冠心病病人自我管理行为及自我效能的影响。[方法]选择2013年6月—2013年12月在我院住院的中青年冠心病病人71例,出院时按照随机数字表法分为观察组和对照组。对照组实施常规冠心病健康教育,观察组在常规健康教育基础上针对病人在自我管理中遇到的问题采用微信随访形式给予针对性的干预措施。于干预后6个月监测病人的自我管理能力。[结果]干预后观察组病人自我管理行为总分、日常生活管理、疾病医学管理和情绪管理得分高于对照组(P0.05)。[结论]微信随访干预能帮助中青年冠心病病人建立良好的自我管理行为。     

自我管理行为干预对高血压病人自我管理水平的影响

[目的]探讨自我管理行为干预对高血压病人自我管理水平的影响.[方法]对2011年6月-9月在心血管内科住院的高血压病人58例进行护理干预,并在入院时和出院时进行问卷调查.[结果]高血压病人出院时生活方式管理、躯体活动管理、治疗相关管理、社会心理管理方面评分较入院时显著提高,差异有统计学意义(P＜0.01).[结论]对高血压病人进行自我管理行为干预,能有效提高病人的自我管理能力.     

微信健康教育对PICC置管病人自我管理能力的影响

[目的]研究微信健康教育对PICC置管病人自我管理能力的影响。[方法]将200例PICC置管病人随机分为观察组和对照组,每组100例;观察组病人出院时给予常规教育及离院后的微信健康教育,对照组只在出院时给予常规健康教育;2个月后对病人进行自我管理能力及满意度的问卷调查。[结果]观察组的病人在日常导管观察、维护依从性、导管管理信心、异常情况处理、信息获取、带管运动、带管日常活动的管理能力明显高于对照组,差异有统计学意义(P0.01)。[结论]微信健康教育有利于PICC置管病人提高自我管理能力,提升生活质量,病人的满意度也得到了提高。     

微信健康教育对PICC置管病人自我管理能力的影响

[目的]研究微信健康教育对PICC置管病人自我管理能力的影响。[方法]将200例PICC置管病人随机分为观察组和对照组,每组100例;观察组病人出院时给予常规教育及离院后的微信健康教育,对照组只在出院时给予常规健康教育;2个月后对病人进行自我管理能力及满意度的问卷调查。[结果]观察组的病人在日常导管观察、维护依从性、导管管理信心、异常情况处理、信息获取、带管运动、带管日常活动的管理能力明显高于对照组,差异有统计学意义（P〈0.01）。[结论]微信健康教育有利于PICC置管病人提高自我管理能力,提升生活质量,病人的满意度也得到了提高。     

糖尿病病人自我管理行为研究

[目的]提高糖尿病病人自我管理能力,控制血糖,降低糖尿病急性、慢性并发症的发生率。[方法]对178例糖尿病病人影响自我管理行为的因素进行分析,针对个体特点进行健康教育,对饮食、运动、药物、血糖监测等自我管理行为进行合理干预。[结果]病人对糖尿病有了比较全面的认识和理解,掌握了糖尿病治疗的五驾马车,严格自我管理,血糖得到有效控制。[结论]自我管理行为干预可以帮助病人在知、信的基础上建立院外健康行为模式,提高病人饮食、运动以及药物治疗的依从性,改变病人不良的生活习惯,控制或延缓糖尿病急性、慢性并发症的发生和发展,提高病人的生活质量。     

延续护理在肾移植术后出院病人自我管理中的应用

[目的]探讨延续护理在肾移植术后出院病人自我管理中的应用。[方法]将80例肾移植术后病人随机分为观察组和对照组各40例,两组住院期间均接受常规健康教育,观察组出院后增加延续护理。10个月后两组进行自我管理能力评分及服药依从性、并发症入院率及病人满意度情况调查。[结果]观察组病人10个月后自我管理能力评分、服药依从性、病人满意度优于对照组,并发症入院率低于对照组(P0.05)。[结论]采取有效的院外延续护理措施能提高肾移植术后出院病人的自我管理能力,促进肾移植病人康复。     

心血管病危险因素自我管理与自我效能的相关分析

[目的]探讨心血管病（CVD）危险因素的自我管理行为与自我效能之间的关系，寻求相应的预防措施。[方法]采用CVD危险因素自我管理行为问卷和自我效能量表调查217例CVD病人的自我管理行为和自我效能，分析两者的相关性。[结果]CVD病人自我管理行为总体处于中等偏下水平，心血管病危险因素的自我管理行为总体及各分项与自我效能呈正相关（P〈0．01）。[结论]心血管病病人危险因素的自我管理行为和自我效能之间关系密切，临床护理人员应通过健康教育提高人群对心血管危险因素的自我管理水平。     

自我效能理论对护理管理工作的启迪

自我效能理论是美国斯坦福大学著名心理学家班杜拉提出的,是指个体对自己是否有能力去实施某一行为的期望,是人们对自我行为能力的认知与评价。班杜拉认为:人类的行为不仅受行为结果的影响,而且受通过人的认知形成是对自我行为能力与行为结果的期望的影响[1] 。他发现,即使个体     

社区中青年高血压病人自我管理和自我效能的相关性研究

[目的]对社区中青年高血压病人的自我管理和自我效能进行调查,探讨两者之间的关系,以提高社区中青年高血压病人的自我管理能力。[方法]采用自我构建的自我管理调查表和Kate等创建的自我效能量表,运用便利抽样的方法对成都市2家社区服务中心就诊的171例中青年高血压病人的自我管理能力和自我效能进行调查。[结果]被调查的171例社区中青年高血压病人自我管理总得分为60．89分±9．74分。自我管理各维度得分率最高者为饮食管理（98．41％）,其次为活动管理（93．00％）、社会心理管理（66．08％）,最低者为治疗管理（60．75％）。自我效能得分为43．48分±10．04分,自我效能水平较高者99例（57．89％）,中等水平者39例（22．81％）,自我效能水平较低者33例（19．30％）。自我效能与其自我管理及其各维度得分均呈正相关（P〈0．05）。[结论]社区中青年高血压病人自我效能和自我管理总体较好,仍有待改善,自我效能和自我管理行为关系密切。应充分利用自我效能增强理论的多种方式给予积极的健康干预,提高病人的自我效能,促进其自我健康管理行为。     

自我管理在癌症病人中的应用研究

介绍了自我管理的概念、内涵和理论基础,综述了自我管理在癌症领域中的应用研究,提出自我管理模式长期效果的评价还有待于进一步研究和验证。     

门诊高血压病病人自我管理干预效果评价

[目的]探讨自我管理干预对门诊高血压病病人自我管理能力及血压的影响。[方法]采用随机对照类试验研究设计,将206例门诊高血压病病人随机分为观察组和对照组,每组103例,对照组给予常规健康教育,观察组给予高血压病自我管理教育及定期随访。干预6个月后比较两组高血压病病人自我管理能力、血压水平的变化。[结果]观察组饮食管理、治疗管理、躯体活动自我管理能力高于对照组,血压控制情况优于对照组(P<0.01)。[结论]自我管理干预对提高门诊高血压病病人的自我管理能力和降低血压有一定效果。     

自我管理教育对血液透析病人生活质量的影响

[目的]探讨自我管理教育对血液透析病人生活质量的影响。[方法]通过多种形式对35例血液透析病人进行自我管理教育,并比较教育前后病人生理健康状况、自我管理能力变化情况。[结果]自我管理教育后血液透析病人自我管理总分、操作技能、疾病监测能力、用药依从性等评分高于干预前,营养状况好于干预前。[结论]自我管理教育可以提高血液透析病人自我管理能力,提高生活质量。     

A middle range theory of self- and family management of chronic illness

BackgroundThe Self- and Family Management Framework was created in 2006 to help structure self- and family management science. Based on a series of reviews and syntheses of emerging research and critical evaluation, we developed the Framework into a robust nursing theory.PurposeIn this article, we reintroduce the Self- and Family Management Framework as the Middle Range Theory of Self- and Family Management of Chronic Illness.MethodsWe review steps in the development and updating of the Framework, share rationale for advancement to a middle range theory, explicate components of the newly designed model, and propose future directions.Discussion and ConclusionIt is our hope that this middle range theory will guide researchers and clinicians more comprehensively in supporting patients and families managing chronic illness, which will in turn inform continued theory development.     

老年慢性脑血管病病人自我管理现状分析

[目的]了解温州地区慢性脑血管病老年病人自我管理现状，分析影响其自我管理能力的相关因素，为提高其自我管理能力提出建议。[方法]调查温州地区医院神经内外科病房的171例慢性脑血管疾病的老年病人。[结果]64．9％老年病人因经济因素而不能支持自身慢性病治疗；约60．0％老年病人掌握疾病知识能力较差，掌握监测及康复训练能力及自我饮食管理能力为中等水平。但多数老年人的情绪管理能力较好。171例老年病人自我管理效果现在（病程≥5年）得分高于刚确诊时（1年内）得分。[结论]温州老年慢性脑血管病病人自我管理能力总体处于中等偏下或较差水平，还需医务人员及病人本人根据不足之处进行进一步的干预训练。