临床教学中实施正性暗示法对男护生毕业后择业意愿的影响

[目的]研究正性暗示法对男护生毕业后择业意愿的影响。[方法]采用自编问卷调查42名男护生毕业后择业意愿及影响择业的因素,对毕业后择业意愿及其影响因素进行Spearman相关分析和多元逐步回归分析,明确影响男护生择业意愿的相关因素,并在临床教学中有针对性地采取正性暗示法,比较实施正性暗示法前后男护生择业意愿及其影响因素的变化。[结果]实施正性暗示法前,男护生受传统观念、现实与理想的差距、自我与角色的冲突、社会地位低、人际关系窄等因素的影响,毕业后从事临床护理工作的总体意愿不强,评分(1.87±0.74)分;正性暗示法后男护生从事临床护理工作的总体意愿显著加强,评分(3.88±0.81)分。[结论]在ICU临床教学中实施正性暗示法,可提高男护生对护理专业的认同感,增强其毕业后从事临床护理工作的择业意愿。     

男护生人格特质对其择业效能感的影响

目的:研究男护生人格特质对择业效能感的影响。方法:采用人格特质问卷和大学生职业决策自我效能感量表对330名男护生进行调查。结果:人格特质中的内外向性格(E量表)与择业效能感的自我评价、选择目标和问题解决3个维度呈正相关(P<0.05),与总的择业效能感和制定规划呈正相关(P<0.01),其中情绪的稳定性(N量表)和择业效能感中的自我评价、收集信息2个维度呈正相关(P<0.01),但与选择目标、制订规划和问题解决3个维度呈负相关(P<0.01)。结论:男护生人格特质的内外向性格和情绪稳定性对择业效能感有影响。     

男护生择业时心理状况调查

目的：了解男护生择业时的心理状况,为男护生就业前的心理资助提供依据;确立对策,解决男护生择业及在岗时的压力问题。方法通过症状自测量表(SGI-90)对面临就业的40名男护生进行匿名自测评估,对其总分及相关症状进行统计分析。结果有心理障碍的男护生人数(总分>160分)明显高于无心理障碍(总分<160分)的人数,差异有统计学意义( P<0.01)。62.5%的男护生表示在面临护理工作时的压力主要来自社会偏见,37.5%的男护生准备选择从事其他行业。结论男护生面临就业时在处理人际关系方面存在心理障碍,有较明显的焦虑、抑郁症状,其压力主要来自社会偏见,部分来源于工资待遇不高及社会地位低。解决此种现状,一方面应进一步提高男护专业的教育质量,加强男护生心理素质培养;另一方面应改善社会对男护士这一职业的认识,增加正面宣传,从而提高其社会地位。     

男护生择业效能感的调查研究

目的调查男护生的择业现状,为护理教育工作者更有针对性地对男护生进行职业生涯规划教育提供理论基础。方法采用择业效能感问卷对330名男护生进行调查。结果男护生择业效能感总分为(133.10±22.54)分。不同年级男护生择业效能感总分、收集信息、问题解决3个方面差异具有统计学意义(P<0.05);本科男护生制订规划能力高于大专男护生(P<0.05)。结论总的择业效能感、收集信息、问题解决3个方面随年级而变化,本科生制订规划的能力高于专科生。     

暗示疗法对男护生未来择业倾向的影响

目的探讨暗示疗法对男护生未来择业的影响。方法选择我科实习的28名男护生,采取“一对一”带教方法,将暗示疗法应用于临床教学与就业理念的指导工作中,通过问卷调查比较男护生入科与出科时未来择业倾向及其影响因素的变化。结果男护生入科时未来择业倾向中愿意从事临床护理者较少,仅14．3％;经暗示疗法后,出科时愿意从事临床护理的比例显著增加,达42．9％,差异有统计学意义（x^2=4．29,P〈0．05）。在影响未来择业倾向的诸多因素中,暗示疗法可明显减少男护生因传统观念、理想与现实差距、自我与角色冲突等原因而不愿从事临床护理工作的比例（x^2=3．92,4．11,4．64;P〈0．05）。结论正确运用暗示疗法可提高男护生对护理专业的认同感,增强其未来从事临床护理工作的择业倾向。     

男护生择业现状调查分析

在现代护理发展过程中，护理工作一直是以女性为主导的职业。但是，随着社会发展和护理学专业发展的需要，男护士开始逐渐走上了护理岗位。据美国护理协会统计，美国男性注册护士在1980年占护理专业人数比例的2．7％，到2000年达到了5．4％；根据英国全国医疗护理机构统计，2002年注册登记的护士中10％为男性，到2003年上升到11％。近几年，有报道显示，我国医院急需男护士，甚至医院直接到护士学校预签还未毕业的男护生。据我院近5年护理专业招生情况看，越来越多的男性选择护理专业。[第一段]     

本科男护生择业心态的定性研究

目的：初步探讨本科男护生择业心态，了解影响择业的有利因素和阻碍因素，为稳定本科男护生的职业态度提供依据。方法：采用定性研究中专题小组讨论的方法，即将毕业的22名本科男护生参与专题小组讨论。结果：22名本科男护生中l6名选择了在医院从事护理工作。影响本科男护生择业的有利因素包括性别优势、医院部分认可、体力充沛、新兴专业有发展前途。阻碍因素包括社会责任大，社会地位低，认同感差，实习中理想与现实的差距大。人际关系范围窄，就业范围受限以及其他同业人员转行的影响。结论：应针对本科男护生开设关于职业生涯规划的课程，强化临床护理教育者的教育信念，实习中增加倾向科室实习的时间，轮转中相对定位，增加男护生参与其他职业的知识储备及机会，发展护理专业。     

正性暗示法在临床护理教学中的应用

目的探讨正性暗示法在临床护理教学中的应用效果。方法将150名护生采用数字表法随机分为实验组74名与对照组76名。对照组采用传统的“一带一”教学方法,实验组在“一带一”教学方法基础上,采用正性暗示方法进行教学。结果两组护生在自我满意度、患者满意度、导师评价优良率和出科考核优良率方面比较。差异具有统计学意义（均P〈0．05）。结论在临床护理教学中,运用正性暗示法对提高护生的实践能力,增强护生自信心和责任感,提高临床护理教学质量具有一定的意义。     

男护生的择业现状及导向

<正>自南丁格尔开创现代护理专业以来,以女性为主角的护理学得到了迅速而科学的发展,形成了独特的研究和活动领域,具备了相应的护理理论体系。随着医学及其他学科的发展、社会的进步、护理技术的不断发展,人们对护理专业的观念也在更新。护理不再被看作是女性的专属领域,随着社会发展和护理学专业发展的需要,男护士开始逐渐走上了护理岗位。     

本科男护生实习期间压力和工作满意度对离职意愿的影响

[目的]探讨男护生在进入临床实习后压力和工作满意度对离职意愿的影响。[方法]采用方便抽样的方法对河南省4所护理本科院校的55名男护生进行问卷调查,内容包括一般人口学特征、工作满意度、压力、离职意愿。[结果]影响本科男护生实习期间离职意愿的因素有压力、工作满意度,离职意愿与压力呈正相关,与工作满意度呈负相关。[结论]影响临床护士离职意愿的因素有压力、工作满意度。     

男护生的临床带教体会

[目的]探讨男护生的临床带教要点.[方法]对男护生的心理和行为特点及独特优势进行分析,并针对性地制定其临床带教方法.[结果]男护生在出科时的理论和操作考核结果为"优",大部分病人对男护生的工作很满意,圆满完成了实习任务并达到了培养目标.[结论]男护生具有不同的特点和临床带教方法,在临床护理教育中应予以注意.     

男护生的临床带教体会

[目的]探讨男护生的，临床带教要点。[方法]对男护生的心理和行为特点及独特优势进行分析，并针对性地制定其临床带教方法。[结果]男护生在出科时的理论和操作考核结果为“优”，大部分病人对男护生的工作很满意。圆满完成了实习任务并达到了培养目标。[结论]男护生具有不同的特点和临床带教方法，在临床护理教育中应予以注意。     

护理临床实习教学双向质控对护生毕业考试成绩的影响

[目的]探讨护理实习教学质量控制的策略与效果.[方法]采用回顾性对比研究,将我校其中2所实习医院实施教学双向质量控制的2003级护理本科实习护生33名设为观察组,医院按照作者咨询论证的带教老师、实习生评估体系进行双向评价,采取定期检查或不定期抽查,实施系统的教学质量控制;对照组为以上2所医院2002级实习护生20名,按常规方法实施教学管理.实习结束学生返校后均参加毕业临床理论综合考试及技能考核.[结果]两组护生毕业考试成绩比较,观察组的理论、技能平均成绩均明显高于对照组(P<0.05或P<0.01).[结论]双向质控实现了对实习教学工作的全程控制,能提升毕业生质量,达到了教学的最终目的.     

男护生的职业困惑及临床带教思路

近几年 ,各大医学院校招收大专、本科男护生的宣传 ,引起社会广泛的关注。随着社会文明的进步 ,人们加强了对个人隐私的保护 ,促使男护士的培养和使用势在必行。但国内目前愿意报考护理专业的男性非常少。在社会偏见、传统观念、职业特点限制等因素的影响下 ,男护生的招生存在较大困难 ,同时也给临床如何规范合理带教男护生造成一定压力。本文通过对在校男护生心理现状的调查和研究 ,探讨临床上带教男护生的思路 ,以利于男护生实习的顺利进行。1　对象及方法　　对福建中医学院 3 5名大专以上学历的在校男护生进行问卷调查。被调查的 3 5名…     

实习男护生职业生涯规划状况调查分析

目的调查实习男护生职业生涯规划现状,为其职业规划指导提供依据。方法采用一般资料调查表和护理专业大学生个人职业生涯规划问卷对67名临床实习的男护生进行调查。结果 67名实习男护生职业生涯规划总均分为(89.37±13.62)分处于中等偏下水平,其中就业信心因子得分最低为(11.62±1.52)分。学历、学生干部经历、是否第一志愿报考护理专业、职业生涯指导课程经历等因素是实习男护生职业生涯规划的影响因素。结论护理专业学生工作中应该制订针对男护生的职业指导体系,从而帮助男护生科学规划、合理就业和个人在职业生涯中的全面、可持续发展。     

Perception of Jordanian male nursing students about caring for children in the pediatric units after graduation

Jordan is one of the countries that witnessed a severe shortage in nursing and a rapid increase in the number of male nurses in the nursing workforce. Therefore, working in certain clinical settings resulted in failure to compensate for the severe shortage of nurses in other areas such as maternity and pediatrics. The scarcity of research in the area of male nurses, in general, and their perception in working in pediatric units, specifically, are the impetus of this qualitative study. The purpose of this study is to explore the opinions of male nursing students, regarding male nurses caring for children after graduation. The findings of this study were classified in to the following themes: communication issues, qualification and specialized care, social constraints, and characteristics of children's health care providers. The findings showed that gender and sociocultural issues might be the most important factors underlying all issues related to barriers to caring for children, as perceived by male nursing students. Strategies to promote and enhance the caring of children among male nursing students were emphasized and addressed at the administrative and educational levels.     

临床护理情感教育对学生职业信念影响的调查分析

目的分析学生的职业信念与临床护理情感教育的关系,为促进护理队伍持续稳定发展寻找对策。方法将2006-2007届学生作为对照组,实施传统带教;2008-2009届学生作为试验组,加强护理专业情感教育、人格教育、心理扶正,通过自制学生职业信念问卷调查表,对比两组干预后职业信念差别。结果干预后试验组职业信念得分高于对照组(P0.05)。干预后愿意从事护理专业的学生人数从35.2%增加到65.3%,差异有统计学意义(P0.01)。结论临床护理专业情感教育对学生坚定护理职业信念有重大意义,不断加强对学生的护理专业情感教育和人格教育,对促进护理队伍持续稳定发展有积极作用。