心理咨询师国家职业资格培训教程参考文献征订通知

多年以前,在奥斯维辛集中营里,一个犹太人对他的儿子说:“现在,我们唯一的财富就是智慧了。当别人说1加1等于2的时候,你应该想到它也可以大于2。”纳粹在奥斯维辛集中营毒死了几十万人,这对父子却凭着智慧奇迹般地活了下来。1946年,他们来到美国,在休斯敦做铜器生意。某日,父亲问儿子一镑铜的价值是     

心理咨询师国家职业资格培训教程参考文献征订通知

有个女人叫玛骞尔,曾陪同从军的丈夫一起来到拉美的一片沙漠,当丈夫外出驻训时,她常常孤零零地独自住在被沙漠包围着的铁皮房子里,她长时间都见不到丈夫的影子,甚至连丈夫的信都难得收到一封,虽然当地有土著人、印地安人和墨西哥人,但他们皆不懂英语,她无法与他们交流,因而备感寂寞和痛苦。她将自已的这种失望心境告诉了父     

心理咨询师国家职业资格三级培训班(面向2016.11考试)招生通知

<正>中国心理卫生协会所属的中北心理咨询师职业技能培训学校,是中国心理卫生协会心理咨询师的培训基地,是经北京市人力资源和社会保障局批准的心理咨询师(国家职业资格二级、三级)的正规培训机构。承担着中国就业培训技术指导中心委托的心理咨询师师资培训和心理咨询师培训。学校的师资主要由心理学、精神医学、教育学界著名专家组成,是     

心理咨询师国家职业资格三级培训班(面向2016.11考试)招生通知

<正>中国心理卫生协会所属的中北心理咨询师职业技能培训学校,是中国心理卫生协会心理咨询师的培训基地,是经北京市人力资源和社会保障局批准的心理咨询师(国家职业资格二级、三级)的正规培训机构。承担着中国就业培训技术指导中心委托的心理咨询师师资培训和心理咨询师培训。学校的师资主要由心理学、精神医学、教育学界著名专家组成,是《心理咨询师国家职业标准》(以下简称标准)起草和《心理咨询师国家职业教材》(以下简称教材)的编著及新     

心理咨询师国家职业资格三级培训班(面向2016.11考试)招生通知

<正>中国心理卫生协会所属的中北心理咨询师职业技能培训学校,是中国心理卫生协会心理咨询师的培训基地,是经北京市人力资源和社会保障局批准的心理咨询师(国家职业资格二级、三级)的正规培训机构。承担着中国就业培训技术指导中心委托的心理咨询师师资培训和心理咨询师培训。学校的师资主要由心理学、精神医学、教育学界著名专家组成,是     

我国心理咨询师与治疗师职业资格认证办法

目的:基于职业胜任力的视角,探讨我国心理咨询师与治疗师职业资格认证的适当途径,着重于改进"中国心理学会临床与咨询心理学专业机构和专业人员注册系统"心理师评审方案。方法:采用文献法梳理国内外心理咨询师与治疗师职业资格认证的理论和实践以确定我国认证办法的设计原则;采用专家法提出我国心理咨询师与治疗师的核心胜任力以形成评审指标体系,并通过问卷调查对改进后的评审方案进行初步评价。结果:"多特质、多方法、多来源"是心理咨询师与治疗师职业资格认证办法的设计原则;我国心理咨询师与治疗师的核心胜任力包括专业态度与行为、伦理与法律,临床知识与技能,科学与研究,关系建立,多元文化及中国文化,个案管理等6个领域;改进后方案确定的评审材料能够命中全部核心胜任力且专家评定的一致性信度较高(Cronbachα=0.74~0.97),专家对改进后方案的评价较高。结论:改进后的评审方案确定的核心胜任力反映了从事心理咨询与治疗专业实践必须具备的态度、知识与技能,可以作为我国心理咨询师与治疗师教育、培训、实践,以及胜任力评估的参考;改进后的评审方案可以作为我国心理咨询师与治疗师职业资格认证的一个过渡办法。     

心理咨询师培训优势品质解析

他们是心理学界的巨擘，是心理咨询师职业的领路人， 他们更是循循善诱的华夏良师， 献出肩膀，助你站得更高，行得更远。     

心理咨询师该拥有怎样的特质？

近些年来，我国的心理咨询与心理治疗事业迅速发展，行业发展的需要已经对心理咨询与治疗工作的质量提出了更高的要求。人们开始关注，除了与心理咨询相关的知识与技能外，能够胜任心理咨询师工作的专业人员必须具备什么样的基本素质和人格特征？     

中国首届心理咨询师大会会议通知

我儿子明明今年4岁了，今年费尽力气才送他去读幼儿园，以前他根本不愿意。可是没有想到，三天之后，他就被园长亲自送回来了。园长说，明明在学校里不怎么说话，很不合群，从来不和其他孩子一起玩儿，中午吃饭也不怎么愿意吃，说没有家里的好吃，动手能力也很差，上课也从来不积极回答问题。后来，他便开始长时间地哭闹，幼儿园老师也没有办法，     

心理咨询师培训学员心理健康现状及相关因素

目的:了解国内心理咨询师培训学员的心理健康状况及相关因素。方法:采取方便取样。选取北京地区3家心理咨询师培训机构的464名学员为研究组,另选取企事业单位员工207人为对照组。用工作相关的抑郁、焦虑与愤怒量表、倦怠量表(BM)、职业应激量表(OSS)和社会支持量表进行调查。结果:心理咨询师培训学员工作相关的抑郁和BM得分均高于对照组,而来自上司的社会支持得分低于对照组(均P0.05)。倦怠在社会支持和职业应激与工作相关的负性情绪间的中介作用显著。结论:心理咨询师培训学员工作相关负性情绪体验程度较高。倦怠可能是社会支持、职业应激和工作相关负性情绪的中介因素。     

心理咨询师的需要特点和人格特点调查

目的：了解现阶段心理咨询师的需要特点和性格特点。方法：采用爱德华个性偏向量表（EPPS）和艾森克人格问卷（EPQ）对117名心理咨询师进行调查。结果：咨询师的学历对各种需要倾向都没有明显影响（P〉0.05）。但需要有一定的性别和年龄差异,男性咨询师在自主、支配需要上的得分显著高于女性咨询师（P〈0.05）;随着年龄的增高,顺从、扶助需要有逐渐增高的倾向（P〈0.01,P〈0.05）,而表现需要则有逐渐降低的倾向（P〈0.01）。咨询师较低的需要倾向是攻击、表现、顺从、谦卑、异性恋,较高的需要倾向是省察、扶助、变异。咨询师的性格特点表现为高外倾性、低精神质。EPQ与EPPS的多项评定结果相关。结论：大部分被调查的咨询师的优势需要与该职业应具备的人格特征基本一致。     

心理咨询师培训班学员的人格特征研究

目的：对心理咨询师培训班学员的人格特征进行调查研究。方法：对190名某心理咨询师培训班学员采用加利福尼亚心理调查表，在专业人士指导下进行测评分析。结果：①全体学员除了自我控制，好印象，女性化，男性化三个分量表得分与全国常模无显著差异，其他均显著高于全国常模。②女学员的支配力，进取能力，社交性，社交风度，自我接受，独立性得分显著高于男学员。有心理咨询工作经验的学员在社交风度，通情，责任心，心理感受性上的得分显著高于没有心理咨询工作经验的学员。结论：心理咨询师培训班学员有良好的人格特质；女学员比男学员在人际关系和适应性上表现出更高水平：有心理咨询工作经验的学员有更好社交风度．更多责任感．更易王单解他人．     

看守所男性服刑犯的心理状况及人格特征调查分析

目的探讨看守所男性服刑犯的心理健康状况及人格特征,为罪犯的心理健康教育及疑难案例侦破提供理论依据。方法采用症状自评量表(SCL-90)和艾森克人格问卷(EPQ),对117名看守所男性服刑犯进行心理测试。结果被试与常模组在心理健康状况及人格特征上存在显著差异(t=15.60~22.79,12.64~22.73;P<0.01)。结论罪犯的个性特征与心理健康状况关系密切,罪犯在精神状态及人格结构方面存在较为严重的问题。情绪上存在易冲动、不稳定的特点;人格上存在着高精神质、高内外向、高精神质的特点。     

家庭暴力施暴者的社会心理多因素Logestic回归分析

目的：探讨家庭男性躯体施暴者的社会心理学因素，为进一步干预家庭暴力提供帮助。方法：采用病例对照研究．对156例社区家庭男性躯体施暴者和44例正常对照组用社会人口学指标、社会支持量表、父母养育方式培表、儿童期虐待问卷、艾森克人格问卷、反衬：会人格症状问卷、症状自评量表、应付方式问卷、家庭功能问卷进行评定．对多种因素进行Logestic同归分析。结果：Logestic回归分析依次进入方程的是婚后夫妻关系，父亲惩罚、严厉的养育方式．嗜烟、反社会人格障碍症状、外向型人格、主观的社会支持、情感介入和退避的应付方式。结论：父亲惩罚、严厉的养育方式，嗜烟，外向性格，社会支持和情感介入6个变量是家庭躯体暴力男性施暴者最显著的预测指标。