提高海南高等医学教育办学效益技术方案

目的：组建提高海南高等医学教育办学效益技术方案及其核心技术平台和量化集成界面。方法：调研、系统分析、“四定分析综合集成方法”从整体上研究、分析和解决问题。结果：经质量检测信度为0．86“效度的最大值：=√0.86=0．927”。效度高，基本上真实、可靠。结论提高海南高等医学教育办学效益技术方案具有实践性、应用性、可操作性较高的应用价值。     

七年制高等医学教育办学模式再探讨

七年制高等医学教育自 1988年办学以来 ,形成了 3种不同的办学模式 ,各种模式有其自身之优缺点。面向 2 1世纪 ,探讨七年制高等医学教育的办学模式 ,必须适应新技术革命的形势 ,强调综合素质、综合能力及合作精神的培养 ,要求培养出具有综合素质的高级医学人才     

普通高等学校成人高等医学教育办学模式的调查与分析

采用问卷调查与现场调查相结合 ,了解全国 2 7个省 (市 ) 5 5所普通高等学校的办学模式。结果表明 :举办成人高等医学教育的普通高等学校 ,目前已形成多层次、多形式、多渠道的成人高等医学教育办学体系。综合性大学医学类办学规模相对稳定 ,独立医学院校招生规模有上升趋势 ,专科发展速度较快。     

我国高等医学教育办学规模的研究

依据《中国教育统计年鉴》和《中国卫生统计年鉴》提供的数据,采用比、发展速度、平均增长速度等统计学指标,对我国高等医学教育的办学规模进行了初步分析。结果显示,我国医学教育规模过大、发展速度过快,医学教育的供给已经远远大于社会对卫生人力的需求;同时,医学教育办学层次偏低,医学教育发展受政府干预过多。因此,应当控制医学教育规模,增加医学教育投入,提高医学教育办学层次,促进医学教育健康发展。     

高校招生并轨与我国高等医学教育办学

高校招生并轨后，通过对学生经济承受力的调查显示．学生及家庭经济压力明显，但支撑高等教育投入的信心十足，进一步分析表明，今后这一现象还会出现新的平衡。高等教育要想维护和提高人们对教育投入的信心和承受力就必须与社会发展相协调，同时也应努力提高自身办学效益，培养与社会发展实际需求相适应的人才。     

面向21世纪的我国高等医学教育

随着科学技术的进步和医学模式的转变 ,2 1世纪的医学科学发展将具有许多新的特点 ,肩负培养优秀人才的我国高等医学教育必须适应这种变化。一、2 1世纪医学科学发展的特点根据现代医学科学的发展轨迹和社会发展趋势 ,未来 2 0年或 30年医学科学的主要特点是 :1 医学模式和卫生保健服务模式的转变 ,使医学的任务从以防病治病为主逐步转向以维护和增强健康 ,提高人的生命质量为主。这些转变主要表现为 :以疾病为主导转变为以健康为主导 ;以患者为中心转变为以整个群体以至全人类为中心 ;以医院为基础转变为以社会为基础 ;以诊断治疗为重点转…     

21世纪初四川省普通高等医学教育结构优化研究

在对四川省内现有４所高等医学院校办学规模、办学层次、专业设置、成人教育等现状调查基础上，对２１世纪初四川省高等医学教育提出：层次结构上应以本科教育为主，向研究生教育方向发展，逐步缩小专科教育规划；对医疗辅助专业本，专科人才培养应采取多种途径；专业结构应进行调整优化；各校应各有重点发展成人教育，注重为民族地区培养医学人才等。     

高等医学院校成人教育生源变化及办学模式调整研究

教育部、卫生部联合下发的<教育部卫生部关于举办高等医学教育的若干意见>(教高[2002]10号,以下简称10号文)明确规定:自2002年10月31日起,成人高等教育举办的医学类专业、相关医学类专业、药学类专业的学历教育,只能招收已取得卫生类执业资格的人员,停止招收非在职人员.随着这部文件的实施,高等医学院校成教生源相应发生了许多变化.经笔者分析,主要包括以下几方面:     

21世纪初四川省普遍高等医学教育结构优化研究

在对四川省内现有4所高等医学院校办学规模、办学层次、专业设置、成人教育等现状调查基础上,对21世纪初四川省高等医学教育提出:层次结构上应以本科教育为主,向研究生教育方向发展,逐步缩小专科教育规划;对医疗辅助专业本、专科人才培养应采取多种途径;专业结构应进行调整优化;各校应各有重点发展成人教育;注重为民族地区培养医学人才等.     

成人高等医学教育生命力在于不断创新

我们的总书记江泽民同志在《庆祝北京师范大学建校100周年大会上的讲话》提出了教育创新思想，抓住了深入推进教育事业改革和发展的关键，是我们开创普通高等学校成人教育改革的指导思想。过去在计划经济体制下，高等教育由国家包揽办学和政府直接管理。为了适应社会主义市场经济体制建立，在办学体制上，打破了由国家包办成人教育的旧格局。形成了以政府为主办、社会各界和公民参与的新局面，逐步理顺学校、政府、社会三者的关系。政府简政放权，扩大成人高等学校面向社会招生依法自主办学的权力。     

创新东盟留学生医学教育办学模式的探索

充分发挥广西的区位优势,整合地方办学资源,以面向东盟留学生教育为载体,以前瞻性的教学理念,创新“五特一体”留学生医学教育办学模式,推进广西医科大学医学教育国际化进程.     

20世纪初美国高等医学教育改革历程回顾与分析

回顾20世纪初以Flexner报告发表为开端的美国高等医学教育改革发展历程,分析Flexner报告发表的历史背景及其对美国高等医学教育改革发展的影响。以及其成功和不足之处,可以为我国正在进行的高等医学教育改革提供参考。     

成人高等医学教育学分制教学管理模式研究

《国务院关于大力推进职业教育改革与发展的决定》指出：＂要根据不同专业、不同教育培训项目和学习者的实际需要,实行灵活的学制和学习方式,推行学分制等弹性学习制度,为学生半工半读、工学交替、分阶段完成学业等创造条件。＂医学成教学员来自基层医疗单位,学习与工作、家庭生活间存在矛盾,如何使医学成教学员根据自身情况提高理论和技能水平,是值得成教工作者探讨的问题。我们尝试用学分制教学管理模式来解决这一矛盾。     

简述21世纪的医学教育模式

２１世纪即将到来，新世纪对未来的医生提出了更高的要求，这就关系到对现有的医学教育模式进行改进，这也是全球医学教育改革的热点话题，很多国家放眼未来制定了２１世纪医学教育的发展规划，旨在对现有的医学教育体制不断进行改革、完善、提高，以适应未来医学发展的需要，培养出合格的医生。１．２１世纪卫生保健的特点决定未来医学教育模式２１世纪，社会生产力水平明显提高，科学技术发展迅速，医学成果必将十分显著，这一世纪既存在机遇，又充满挑战，建立符合时代特点的医学教育发展模式迫在眉睫。２１世纪卫生保健的特点决定了未来…     

面向21世纪发展中国特色的高等医学教育

党的十四届三中全会作出了《中共中央关于建立社会主义市场经济体制若干问题的决定》，经国务院批准又颁布了《中国教育改革和发展纲要》，为我国社会主义经济建设和教育事业的发展制定了宏伟蓝图和奋斗目标，指引我们奔向2000年。在完成90年代任务的同时要有跨世纪的战略思想，应面向21世纪考虑如何发展我国高等医学教育的问题。一、21世纪我国医疗卫生保健事业发展趋势从现在到2000年我国经济发展要达到小康水平，实现第二步战略目标，开始进入21世纪。基于这样的发展水平，21世纪我国的医疗卫生保健事业的发展，将会出现以下新的发展趋势…     

重新构建新世纪需要的七年制高等医学教育人才培养模式

本文在重新认识七年制高等医学教育专业培养目标的基础上,提出了七年制培养模式的基本思路。在培养框呆结构上“坚持七年一贯制,末硕融通”,教学计划“注意两加强,强调三综合,提出四贯穿,全部实现五个优化”的结构模式。新的课程体系突出了分段教学、模块整合、一体化教学,定向培养的特点,有力地保护了七年制高级医学专门人才的培养质量。