四种人格障碍检测工具效度比较研究：—人格障碍检测工具系列研究Ⅱ

目的：对四来自西方的人格障碍检测工具的效度进行比较研究,母\方法：本研究将四种人格障碍检测工具IPDE（国际人格障碍检查）、SCIⅡ（DSM-Ⅲ-R人格障碍临床定式检测）、SCI－ⅡPQ（DSM-Ⅲ-R人格障碍筛查问卷）,PDI－Ⅳ（DSM-Ⅳ人格障碍检测）在中国大陆人群中抽样测试并进行效度检验。结果：在四个检测工具中强迫型、回避型、依赖型、表演型、边缘型、反社会型、分裂样型和偏执型等8个人格障碍型别具有较好的效度;IPDE较其他检测工具的效度更为完善,IPED的不足之处;项目8、结构稳定性差,项目2、3、8、24、25、29、52的区分度较差。结论：迫型、回避型、依赖型,表演型、边缘型、反社会型、分裂样型和偏执型等8个人格障碍型别有较好的独特性和鉴别诊断效能;IPED较其他检测工具有更好的可操作性。     

CCMD—2—R诊断标准的人格障碍检测工具的编制及其信度效度检验：—人格障碍检测工具系列研究Ⅲ

目的：编CCMD－2－R诊断标准的人格障碍筛查工具（Personality Disorder Questionair for CCMD -2-R,PDQC)和临床半定式检测工具（Struchured Clinical Interview for CCMD-2-R Personality Disorders,SCICP)。方法依据CCMD－2－R人格障碍诊断标准,以自评问卷和半定式检测工具为特点,以人格障碍检测工具研究研究Ⅰ、Ⅱ中筛选出的信度、效度较姨的IPDE（国际人格障碍检查）中文修订版本作为参才资料,编制符合中国人传统和口语习惯的人格障碍自评问卷及其半定式检测工具,经初试项目筛选、专家逻辑分析评问指标正后,在1008例较大样本（175例缓解解精神分裂症患者;183例病情稳定性的神经症患者;154例缓解期情感性精神障碍患者;157例海洛因成瘾者;174例刑事罪犯以及165例正常对照）中检测并进行信度、效度检验。结果：PDQC、SCICP信度、效度符合心理测量学要求,且较IPDE中文版本更为完善。     

CCMD—2—R人格障碍筛查工具人工智能专家系统的研制：—人格障碍检测工具系列研究Ⅳ

目的：为了提高临床工作和科研中人格障碍筛的时效性,本研究完成了CCMD－2－R人格障碍筛查工具（PDQC）人工智能专家系统（ESPDQC）的研制。方法：ESPDQC采用功能强大的新一代高级程序设计语言Visual Basic for windows5.0编程。结果：该专家系统设计思想新颖、图形用户界面友好、操作简便易行,功能完善,既具有对个体进行人格障碍分型诊断的初步量的基本功能,又能实现综合类比对照研究;既有贮存容量巨大的数据库,又有强大的查询功能,便于临床科研资料的科学管理及量化分析。软件编制完成后,输入PDQC原始问卷10008,地程度进行调试。并对ESPDQC进行了信度和效度检验。结果显示其信度、效度良好。结论：EPSDQC功能较为完善,具有良好的信度,效度和可操作性。     

青春期C类人格障碍检测工具的信度和效度

目的:分析CCMD-2-R的C类人格障碍诊断标准在青少年群体中的适用性,编制适用于青少年的人格障碍检测工具.方法:根据CCMD-2-R,将相匹配的成人人格障碍筛查问卷(PDQC)和结构式访谈手册(SCICP)修编成适合青少年群体的工具(PDQC-A-R和SCICP-A-R),利用PDQC-A-R从深圳市912名中学生中筛选出168名,根据SCICP-A-R进行临床半定式访谈,最终确定符合C类人格障碍诊断者89名,将其作为观察组,再抽取31名健康中学生作为对照组,进行信、效度检验.结果:①PDQC-A-R和SCICP-A-R的信度与实证效度符合心理测量学要求;②PDQC-A-R与SCICP-A-R的结构与CCMD-2-R基本一致,但C类人格障碍在青春期群体的结构并不完全符合DSM-Ⅳ的理论构想;③PDQC-A-R维度法评估的特异度明显高于分类法评估.结论:CCMD-2-R的C类人格障碍诊断标准可用于评估青春期人格病理,PDQC-A-R和SCICP-A-R具有良好的信度和效度.     

自杀态度问卷的编制及信度与效度研究：自杀系列研究之一

目的： 为自杀态度的研究提供工具。方法： 在查阅文献的基础上， 首先由研究小组反复讨论选编条目，再经专家评审， 小范围内进行预试验， 形成初稿。然后对初稿进行进一步的检验与修改， 形成最后问卷， 并对问卷进行信度与效度检验。结果： 共选编条目４２条， 问卷初稿３５条， 最后问卷２９ 条。２９个条目分为４个维度， 分别为对自杀行为性质的态度、对自杀者（包括自杀死亡者与自杀未遂者） 的态度、对自杀者家属的态度、对安乐死的态度。问卷的信度与效度均达到统计学要求。结论： 自杀态度问卷基本符合理论构想， 且具有一定的信度与效度。     

大学生SCL—90量表测查结果的比较研究

大学生ＳＣＬ┐９０量表测查结果的比较研究北京大学心理学系张智勇罗珊红近来很多研究表明，大学生的心理卫生状况令人堪忧。将大学生的ＳＣＬ┐９０得分同全国正常人常模相比，几乎所有的研究都发现大学生的得分往往高于全国青年组常模［１，２，３，４，５，６］。而深...     

大学生CLB与WAIS—RC测试结果的比较研究

大学生ＣＬＢ与ＷＡＩＳ－ＲＣ测试结果的比较研究杨振中游旭群皇甫恩苗丹民肖玮王伟第四军医大学空军医学系心理教研室认知侧化成套测验（ＣｏｇｎｉｔｉｖｅＬａｔｅｒａｌｉ－ｔｙＢａｔｅｒｙ，ＣＬＢ），是美国神经心理学家ＨａｒｏｌｄＷ．Ｇｏｒｄｏｎ，于１９８７...     

成年期心理健康状况的比较研究：“自编心理健康问卷”的试用

试用“自编心理健康问卷”，对初中以上文化程度的７８０例２０￣８５岁健康成年人的心理健康状况进行比较研究。该问卷包括五个分量表，结果可见：信度和效度基本合格；总量表和“认知”分随增龄而下降，年龄差异非常显著，“性格”和“情绪”分的年龄差异显著，而“人际交往”和“适应”分的年龄差异不显著。青年组的“认知”分高于其余三组，年老老年组的“总分”、“性格”和“情绪”分均低于其余三组，老年组除“认知”分下降外     

中国儿童智力发展的10年比较研究：联合型瑞文测验新建常模的分析

中国儿童智力发展的１０年比较研究联合型瑞文测验新建常模的分析高岩钱明王栋天津医科大学瑞文测验是一种简便易行且经济实用的智力测验。测验不受对象文化、民族、语言的限制，测验项目受时代的影响也较小；而且用时短，可团体进行，因而深受流调工作者的欢迎。１９８７...     

学习障碍儿童记的比较研究：Ⅰ.学习障碍儿童的短记忆…

考查学习儿童的短时记忆和工艺记忆及各型学习障碍儿童短时记忆特征，比较短记和工艺记忆 对学习的相对贡献。方法：根据儿童的学科成绩，智力水平，教师对学习能力的评定，结合临床观察，从三所小学１５６４名学生中筛查出学习障碍儿童９７人，正常学习儿童６３人，并根据主要困难所在把学习障碍儿童分为三组：语文 障碍，数学障碍和混合型障碍。     

焦虑障碍与人格障碍的共病

目的:探讨焦虑障碍患者共病人格障碍的情况。方法:对127例符合DSM-IV轴I焦虑障碍的患者进行了DSM-IV轴II人格障碍的诊断评估,并进行汉密尔顿焦虑量表(HAMA)、汉密尔顿抑郁量表(HAMD)、疾病严重程度(CGI-SI)、社会功能缺陷(SDSS)等评定。结果:①焦虑障碍与人格障碍的共病率为73.2%;②共病者焦虑障碍的发病年龄更早(P<0.01),焦虑障碍病程更长(P<0.05),疾病更加严重(P<0.01),其焦虑、抑郁水平更高(P<0.05;P<0.05),社会功能更差(P<0.01)。结论:焦虑障碍与人格障碍有较高的共病率,焦虑障碍与人格障碍共病患者的临床特征更加复杂。     

缓解期重性抑郁与心境恶劣患者人格特征及人格障碍研究

目的：研究重性抑郁症(MDD)和心境恶劣障碍(DD)患者在人格维度、人格特质水平及人格模型及人格障碍倾向性方面的特征。方法：采用NEO-PI-R个性调查表及人格诊断问卷(PDQ^ 4)对58例MDD和57例DD患者及115例正常人进行测试。结果：MDD和DD在NEO-PI-R的五因素人格模型的外向性、严谨性得分均低于正常组，DD患者的神经质分高于MDD患者，MDD患者的顺同性分高于正常组；在30个特质层面上，MDD和DD与正常组之间有显著性差异，DD患者的N1(焦虑)、N4(自我意识)分明显高于MDD患者，E4(热情性)、A1(信任感)分明显低于MDD患者；MDD和DD在PDQ^ 4的边缘型(BDL)、回避型(AVD)、抑郁型(DEP)、分裂性(SZD)、偏执型(PND)、强迫型(OBC)人格障碍得分明显高于正常组，DD患者在分裂型得分明显高于MDD患者，在表演型(HST)分明显高于正常组。结论：MDD和DD的人格特征既有共同的之处，也存在差异。两者均伴有人格障碍，但DD患者比MDD患者人格障碍更明显。     

人格偏常大学生的人格特征

目的:探讨大学生人格偏常的特点。方法:采用自编一般资料调查表,人格障碍诊断问卷第4版(PDQ+4),大五人格问卷(NEO)简版,对2227名大学本科和高职院校学生施测,分析大学生偏常人格的检出率,比较不同分组大学生的人格差异。结果:1大学生人格偏常检测的阳性率最高为回避型人格障碍(27.0%),最低是反社会人格障碍(6.1%),同时具有3种以上人格偏常比例最大(26.9%);2多种人格偏常在性别、家庭结构、家庭收入,父母亲文化中均有显著性差异;3人格偏常阳性组与非阳性组在NEO的神经质(t=-15.22,P0.01),随和性(t=2.54,P0.05)和尽责性(t=-2.44,P0.05)3个维度上有显著性差异。结论:人格偏常大学生在大五特质中的神经质,随和性和尽责性维度上与人格正常大学生差异明显。     

海洛因依赖与人格障碍的共病研究

目的:评估海洛因依赖者中人格障碍的发生率,探讨海洛因依赖者的人格障碍共病情况。方法:采用美国精神障碍诊断与统计手册第4版人格障碍临床定式访谈量表(SCID-II)对120例海洛因依赖者和120名健康对照者进行人格障碍的评估。结果:海洛因依赖患者中人格障碍的共病率是79.2%,且73.3%的患者同时符合两种或以上的人格障碍。患者中最常见的人格障碍是边缘型、反社会型、偏执型、强迫型,男性海洛因依赖者中反社会型人格障碍的发生率显著高于女性(χ~2=11.98,P0.01)。结论:海洛因依赖者中人格障碍的共病现象非常普遍。     

神经症患者人格与心理症状相关性研究

神经症为一组精神障碍 ,发病多有一定的人格基础[1] 。为了解神经症患者的人格与心理症状的关系 ,为神经症患者的心理治疗提供依据 ,对 80例神经症患者进行艾森克个性问卷与症状自评量表测评 ,结果报告如下。1　对象和方法1.1　研究对象研究对象取自 1998年 11月至 1999年 1月我院心理门诊资料完整的神经症病人。共 4 0例 ,其中男4 2例、女 38例。年龄 18～ 50岁。小学 4人、初中 19人、高中 4 0人、大学 17人。诊断分型 :抑郁性神经症 15例、恐怖症 13例、焦虑症 13例、癔症 12例、强迫症 11例、疑病症 9例、神经衰弱 7例 ,全部诊断符合Ｃ…     

违法劳教人员及其B群人格障碍患者童年期被虐待经历的研究

目的：了解违法劳教群体及其B群人格障碍患者章年期被虐待经历的情况。方法：先用PDQ＋4筛查，再以PDI—IV对筛查的阳性被试做半定式查询确定B群人格障碍患者，然后用章年期创伤性经历问卷（CTQ）测查所有被试的童年被虐待经历。结果：劳教人员B群人格障碍组的章年期躯体和情感虐待性经历较对照组严重（P〈0．05）。性虐待、躯体和情感忽视两组无显著性差异（P〉0．05）。进一步住反社会人格障碍组和对照组、其他人格障碍组和对照组之间比较发现五种形式的虐待均无显著性差异（P〉0．05）。结论：违法人群中，多种人格障碍共病的个体童年期受到的虐待较非人格障碍者严重。     

大学生B群人格障碍患者童年期创伤性经历的研究

目的：了解大学生B群人格障碍被试童年期创伤性经历的特点。方法：先用PDQ＋4问卷筛查，冉以PDI—IV对筛查的阳性被试进行半定式查询确诊B群人格障碍患者，然后用童年期创伤性经历问卷（CTQ）测查所有被试的章年负性经历。结果：除情感忽视因子外，B群人格障碍组CTQ各因子和总分均显著高于正常对照组。进一步将边缘型人格障碍（Borderline Personality Disordel ，BPD）组和自恋型人格障碍（Narcissistic Personality Disorder．NPD）组分别与正常对照组比较．发现BPD组情感虐待和情感忽视的因子分和总分屁著高于正常对照组。NPD组与对照组比较无鼎著性差异。结论：大学生B群人格障碍被试的童年期创伤较正常组严重。BPD在情感方面的创伤性经历尤其明显，提示情感虐待和忽视是大学生BPD发病的特征性因素。