中医健康教育对社区中风后遗症康复效果的影响

目的探讨中医健康教育对社区中风后遗症康复效果的影响。方法选取2017年5月—2018年4月山西医科大学第二医院社区居住的270例中风后遗症患者,按照随机数字表法将其分为常规组(135例)和中医组(135例),常规组实施常规健康教育,中医组在此基础上实施中医健康教育,并比较2组康复效果。结果中医组患者中风再发率明显低于常规组(P 0. 05);治疗后2组日常生活自理能力、自我效能和生活质量均较治疗前明显改善,中医组患者功能独立性评定量表(FIM)评分、自我效能量表(GSES)评分及脑卒中专用生活质量量表(SS-QOL)评分均明显高于常规组(P 0. 05);中医组患者对健康教育知晓达标率明显高于常规组(P 0. 05)。结论中医健康教育有助于改善社区中风后遗症患者日常生活能力和自我效能,提高预后生活质量及健康宣教效果。     

健康教育及行为干预对公务员高血脂症的影响

目的观察高脂血症患者实施健康教育和行为干预的效果。方法将322例高脂血症患者随机分为2组,观察组给予针对性的健康教育,对照组给予常规的健康教育。1 a后全部复查血脂四项,观察血脂控制结果;并采用自行设计的问卷调查表,进行高脂血症相关知识问卷调查。结果观察组患者对血脂的控制效果及对高脂血症相关知识的了解均优于对照组,有显著性差异(P<0.05)。结论对高脂血症患者实施有针对性的健康教育和行为干预,可以提高患者的自我保健意识,降低危害因素,改善患者健康状况,提高患者的生活质量具有重要意义。     

心理护理联合健康教育对脑血管病变患者生活质量的影响分析

目的：采用心理护理与健康教育相结合对患有脑血管病变患者进行护理后对其生活质量所产生影响进行研究分析。方法：抽取70例患有脑血管病变临床确诊患者，将其分为A、B两组，平均每组35例。分别进行常规护理和在常规护理基础上进行心理护理与健康教育。结果：B组患者生活治疗的巴氏指数评分明显高于A组患者；该组患者治疗的神经功能损伤评分明显低于A组患者。结论：采用心理护理与健康教育相结合的方法对患有脑血管病变的患者进行护理，可使患者生活质量明显提高。     

针刺及早期健康教育对老年脑卒中患者生活质量的影响

目的观察针刺及早期健康教育对老年脑卒中患者生活质量的影响。方法将116例急性脑卒中患者随机分为治疗组60例和对照组56例。治疗组在针刺治疗的基础上配合早期健康教育,对照组给予常规内科治疗,比较两组患者治疗前后心理状态、神经功能及生活自理能力,并进行评分。结果治疗3个疗程后,治疗组HRSD、NIHSS、Barthel评分明显高于对照组(均P<0.01)。结论针刺配合早期健康教育能够改善老年脑卒中患者的生活质量。     

对喉癌手术患者进行健康教育的护理体会

目的：探讨健康教育对喉癌患者顺利通过手术及提高生活质量的帮助。方法：将110例喉癌患者随机分为两组,第一组为55例;第二组为55例。两组均进行传统常规治疗及护理,第一组在传统基础护理上加以健康教育,比较两组患者对顺利通过手术及生活质量情况。结果：第一组明显优于第二组。结论：对喉癌手术患者进行健康教育,可使其顺利通过手术及提高患者生活质量。     

对喉癌手术患者进行健康教育的护理体会

目的:探讨健康教育对喉癌患者顺利通过手术及提高生活质量的帮助.方法:将110例喉癌患者随机分为两组,第一组为55例;第二组为55例.两组均进行传统常规治疗及护理,第一组在传统基础护理上加以健康教育,比较两组患者对顺利通过手术及生活质量情况.结果:第一组明显优于第二组.结论:对喉癌手术患者进行健康教育,可使其顺利通过手术及提高患者生活质量.     

康复教育对提高慢阻肺患者生活质量的影响

目的探讨康复教育模式对提高慢性阻塞性肺疾病（COPD）患者生活质量和肺功能的影响。方法将100例COPD患者随机分为干预组与对照组各50例,两组均接受常规的治疗和护理。对干预组患者进行康复教育模式实施健康教育,对实施健康者指导患者进行生活质量和肺功能的评估。结果干预组患者进行康复指导后患者的生活质量和肺功能明显提高,与康复教育前比较均P〈O．05,差异有统计学意义。结论建立健康指导能提高COPD患者的生活质量和肺功能。     

专职护士实施健康教育对抑郁症患者生活质量的影响

目的探讨专职护士实施健康教育对抑郁症患者生活质量的影响。方法将首发住院抑郁症患者70例按住院先后顺序随机分成干预组和对照组,在常规治疗的基础上干预组由专职护士实施健康教育,对照组实施精神科常规护理。在健康教育前和首次健康教育后6个月,2组以生活质量综合问卷(GQOLI-74)和汉密尔顿17项抑郁量表(HAMD17)评定生活质量和抑郁状况。在首次健康教育后6个月,2组进行服药依从性调查。结果健康教育前2组GQOLI-74和HAMD17评分无显著性差异,健康教育后6个月,干预组GQOLI-74、服药依从性评分明显高于对照组,HAMD17评分明显低于对照组。结论由专职护士实施健康教育,能促进抑郁症患者疾病的康复,提高服药依从性及生活质量。     

中医营养健康教育对高脂血症患者疗效的影响研究

目的：提高中医药治疗高脂血症疗效。方法：采用对照研究,高脂血症患者122例,随机分为健康教育组和对照组各61例,健康教育组患者在中医药辨证论治的同时进行高脂血症及相关疾病的知识、营养健康对高脂血症治疗的重要性知识宣教,对照组采用单纯的中医辨证论治。结果：两组患者经过6个月的调治后检测血脂,调治前后血脂比较,两组间均数比较用t检验。P〈O．05为差异有统计学意义。结论：健康教育结合中医药治疗高脂血症比单纯中医药治疗能明显提高疗效。     

微信平台健康教育对脂肪肝患者管理效果观察

目的:探讨基于微信平台健康教育对脂肪肝患者遵医行为、自我效能及生活质量的影响。方法:选2016年1月至2018年12月广东省工人医院进行治疗的98例非酒精性脂肪肝患者进行研究。对照组患者采用常规健康教育,观察组患者则采用基于微信平台的知信行健康教育。比较两组患者遵医行为、自我效能及生活质量。结果:观察者患者总遵循率为89.80%高于对照组的73.47%,差异具有统计学意义(P<0.05)。干预后,两组患者自我效能及生活质量水平均明显提高,但观察组患者提高幅度更大,差异具有统计学意义(P<0.05)。结论:基于微信平台健康教育较常规健康教育可明显提高非酒精性脂肪肝遵医行为、改善其自我效能、提高其生活质量。     

探讨规范性健康教育在血液透析肾病患者中的应用

目的:对血液透析肾病患者实施规范性健康教育的应用效果进行探讨。方法:选取150例肾病患者,均分成对照组和治疗组,对照组采取常规的护理方法进行护理,治疗组在常规护理的基础上施加规范性健康教育,并对两组患者的护理效果进行对比。结果:护理结束后对患者生活质量、跌倒情况、对治疗的依从性等方面进行比较,治疗组明显高于对照组,差异性显著,具有统计学意义(P0.05)。结论:规范性健康教育对血液透析肾病患者是一种切实可行的教育方法,在很大程度上提高了医疗、护理水平,实现了改善患者生活质量的目的。     

系统化健康教育对呼吸内科住院患者生活质量的影响

目的:探讨开展系统化健康教育对呼吸内科住院患者生活质量的影响。方法:对浙江省绍兴第二医院2015年1月~2016年1月呼吸内科收治的96例住院患者做回顾性分析,将所有患者随机分为观察组和对照组,对照组患者行常规护理,观察组患者在常规护理基础上加以系统化健康教育,比较分析两组患者生活质量和护理满意度情况。结果:施行系统化健康教育的观察组患者,在生活质量上明显优于对照组(P0.05),护理满意度明显优于对照组(P0.05)。结论:对呼吸内科住院患者,在常规护理的基础上开展系统化健康教育,能显著改善患者生活质量,提升患者对护理的满意情况。     

健康教育对脑卒中患者生活质量的影响研究

目的:探讨实施健康教育对脑卒中偏瘫患者生活质量的影响。方法:将100例脑卒中偏瘫患者随机分为观察组和对照组,各50例,两组均给予常规脱水、降颅内压、营养神经治疗,并进行正规的康复训练。观察组除上述治疗外,由专业护士进行一对一心理、功能训练方面的健康教育。比较治疗前和治疗3个月后患者康复情况。结果:观察组的世界卫生组织生存质量测定简表(WHOQOL-BRE)评分情况优于对照组,汉密尔顿抑郁量表(HAMD)评分明显低于对照组(P<0.01)。结论:正确有效的健康教育能明显促进患者肢体功能恢复,降低致残率,提高生活质量。     

健康教育对肝癌患者生活质量的影响

目的：探讨健康教育对肝癌患者生活质量的影响。方法：64例肝癌患者随机分为观察组和时照组,每组32例,对照组采取常规护理,观察组应用临床护理路径进行以健康教育为内容的护理,采用症状自评量表及生活质量调查问卷评定两组之间的差别。结果：患者在接受健康教育后,生活质量明显改善（P〈0．01）。结论：健康教育对于提高肝癌患者的生活质量有着良好的作用。     

实施健康教育对脑卒中偏瘫患者生活质量的影响

目的探讨健康教育对脑卒中偏瘫患者生活质量的影响。方法将72例脑卒中偏瘫患者随机分为两组,对照组给予常规脱水、降颅内压、营养神经,结合一般的功能锻炼;观察组除上述治疗外,开展正确有效的健康教育,并进行正规的康复训练。结果早期介入健康教育进行正规的康复训练,能使患者生活质量明显提高。结论对脑卒中偏瘫患者早期进行健康教育和康复护理,能促进肢体功能恢复,降低致残率,提高生存质量。     

门诊糖尿病足患者开展健康教育的探讨

目的探讨门诊糖尿病足患者开展健康教育的效果。方法以2018年1月-2019年1月来该门诊接受治疗的50例糖尿病足患者为研究对象,根据就诊的先后顺序将50例糖尿病足患者分为对照组与治疗组,每组25例患者。对对照组25例糖尿病足患者实施常规的护理干预,对治疗组25例糖尿病足患者在实施常规护理干预的基础上加施健康教育,对比对照组、治疗组患者糖尿病足的各项指标,判断常规护理干预与健康教育对门诊糖尿病足患者的影响。结果在背动脉搏动的正常水平方面,治疗组患者明显高于对照组,差异有统计学意义(P<0.05);在足部压力觉的水平方面,治疗组患者明显高于对照组,差异有统计学意义(P<0.05);在皮肤温度觉的方面,治疗组患者明显高于对照组,差异有统计学意义(P<0.05)。结论对门诊糖尿病足患者开展健康教育具有一定程度上的重要性,可改善糖尿病足患者的病情,缓解其症状,提升其生活质量水平,因此应该在临床实践中对健康教育进行重视与推广。     

社区生活方式干预对高脂血症应用效果分析

目的:探讨社区生活方式干预在高脂血症患者中的应用效果;方法:将江门市江海区人民医院2010年6月至2013年6月访查的325例高脂血症人群随机分成观察组和对照组,对照组进行常规治疗,观察组在常规治疗的基础上进行社区生活方式干预;结果:观察组和对照组治疗6个月后进行了健康体检,经过检查证明观察组高脂血症患者6个月后的血脂水平均优于对照组,差异有统计学意义(P0.05);结论:在高脂血症患者中应用社会生活方式干预可以使患者的血脂得到显著降低。     

健康教育在43例慢性胃炎患者护理中的应用

目的:探讨健康教育护理措施对慢性胃炎患者的护理效果。方法:选取86例慢性胃炎患者作为研究对象,按护理方式不同分为治疗组(在常规护理基础上实施健康教育)与对照组(常规临床护理措施)各43例,观察两组患者临床护理效果。结果:治疗组患者社交主动率、保健意识良好率、营养状况较好率和良好心理状态率明显优于对照组,差异具有统计学意义(P0.05)。结论:健康教育对慢性胃炎患者具有显著效果,可有效改善患者临床症状,提高患者生活质量。     

68例不稳定型心绞痛的临床观察与治疗

目的：探讨不稳定型心绞痛的临床特征与治疗方法。方法：将68例不稳定型心绞痛合并高脂血症患者随机分为治疗组34例,对照组34例。对照组给予常规治疗,治疗组在常规治疗基础上口服通心络胶囊治疗。结果：治疗组的临床疗效明显好于对照组（P〈0.05）,两组都无明显不良反应。结论：通心络胶囊对不稳定型心绞痛的治疗,可以改善临床症状,解除患者病痛,提高患者的生活质量,值得临床推广。     

健康教育在30例脑梗死患者护理中的应用分析

目的:探讨健康教育护理方式在脑梗死护理中的应用效果。方法:选取脑梗死患者60例,随机分为观察组和对照组,每组各30例。对照组仅行常规护理,观察组在常规护理的基础上对患者实施健康教育,并比较两组护理效果。结果:观察组护理后,在角色功能、情绪功能、躯体功能、社会功能以及总体生活质量方面的评分均明显高于对照组(P0.05)。结论:健康教育在脑梗死患者护理中的应用效果显著,可明显提高患者生活质量,改善预后。