刍议医学生法律意识培养

从当今医学生法律意识较为薄弱的实际出发,在总结我国医学生法律意识培养现状的基础上,提出了加强医学生法律意识培养教育工作、提高医学生法律精神修养、在源头上树立医务工作者的法律意识等对策。     

论新时期医学生法律意识的培养

本文主要探讨两个问题：其一是新时期培养医学生法律意识的必要性、迫切性；其二是在教学中如何强化医学生的法律意识。     

浅谈妇产科医学实习生法律意识的培养

随着我国医疗相关法律的相继出台、公民维权意识的增强,医疗纠纷的发生率也增高了。本文结合妇产科的特点,阐述了妇产科教学中医学生法律意识培养的必要性及措施。     

加强医学生人文素质培养，促进医疗秩序和谐发展

加强对医学生的人文素质教育,提高医学生的综合素质,是减少、杜绝各种医疗纠纷的客观需要,也是现代社会经济发展、医学科技进步和医学模式转变的客观要求。     

护理人员法律意识培养初探

医务工作是科学性、技术性、服务性很强的工作,其不仅受医疗发展水平限制,还由于医务人员个体上存在思维判断能力、业务技术水平及道德水准等方面的差异,医疗事故和护理纠纷的发生难以避免.除在专业上、管理上采取积极防范措施外,学法、懂法并守法,增强法制观念也是医疗护理中非常必要的.使护理人员能依法从事护理服务,提高服务质量并维护他们的权利[1].     

在临床教学中培养医学生循证医学思维的探索

对188名进入临床学习的临床医学专业本科学生开展循证医学教学实践.入选学生随机分为试验组和对照组,各94名,对照组采用传统教学方法,试验组采用以小组为单位的循证医学教学法.结果显示：试验组理论和临床技能考核成绩、病历书写、病案分析能力、＂三基＂掌握情况、学生及教师满意度均优于对照组.在临床教学改革中有必要引入循证医学思维.     

培养护士法律意识的构想

通过临床护理、医疗投诉，反映出护士法律意识的淡薄。为适应新的医学模式的根 本转变和医疗服务的社区化、国际化、全球化、法律化服务的趋势，必须从护理教育入手， 培养护士的法律意识。     

浅谈护士法律意识的培养

在新的护理理念引导下在护理管理中加强护士法律意识培养,既提高了护士的职业道德、严格了操作规程、也减少了医疗纠纷的发生,对整体护理质量的提高有重要意义。     

加强临床实习教学改革培养高素质医学人才

为培养高素质医学人才，必须有适合本地区特点的临床实习教学方法，我们从强化临床基本能力训练、改进临床实习教学方法、加强师资培训、强化实习效果评估等方面入手，在培养高素质医学人才方面进行了有益的探讨。     

加强临床教学基地建设,确保医学人才培养质量

建设临床教学基地(非直管附属医院、教学医院、实习医院)是我院解决临床教学资源不足,保证临床教学质量的有效手段。我院把临床教学基地建设作为临床教学工作的重点,积极探索和实践,采取多种措施加强指导和管理。指导临床教学基地开展教学活动,从教学理念、教学方法、教学技巧等方面加强临床教学基地师资培训,强化临床教学基地教师的教学意识,不断丰富高水平的临床教学基地建设的内涵,为培养合格医学人才搭建了良好的平台。在2007年和2008年重庆医科大学两次组织对临床教学基地评估检查中,我院指导的临床教学基地取得了优异成绩。     

护理技能训练中加强护生法律意识的培养

随着医疗护理法律不断健全,患者的法律意识不断增强,但护理学生法律意识淡薄,在护理实践中护生违法现象时有发生,加强护生法律意识的培养紧迫而必要.本文探讨了在护理技能训练中,执行查对制度、遵守操作规程、明确护生身份和权限以及维护护理对象知情权、隐私权等方面,以加强护生法律意识的培养.     

医学临床教学中培养医学生人文执业素质的研究

目的：探讨临床教学中人文精神的培养及存在的问题,建立一套培养临床医学生人文精神的教育体系。方法随机选取2009、2010级临床专业学生各两个班级,分别进行传统教学和医学教育中渗入人文精神教育,进入临床实习后,对其所负责病人进行双盲问卷调查,统计分析患者满意度。结果对照组53人中优秀14人,良好12人,优良率为49．1％;研究组55人中,优秀23人,良好15人,优良率为69．1％,两组优良率比较差异有统计学意义（ P ＜0．05）具有统计学意义。结论医学生人文精神培养能够提高学生人文关怀能力、医患沟通技能,提升患者对医务人员的满意度,和谐医患关系。     

加强临床教学管理培养高素质医学人才

临床教学是医学教育过程中的重要组成部分,是医学生理论知识与临床实践相结合的过程,也是医学生培养独立工作能力的关键环节,是完成教学计划所规定的培养目标的最后教学阶段.随着医学模式的转变和医学事业的发展,传统的临床教学模式受到冲击,已不适应优秀后备人才的培养,提高临床教学质量,已成为当今医学院校当务之急.因此,如何抓好临床教学这一重要环节,适应新形势的要求,是摆在学院发展面前的重要课题.     

培养医学生循证思维的探讨

循证医学是慎重、准确和明智的应用当前所获得的最佳研究依据,同时结合临床医生的个人专业技能和临床经验,考虑患者的价值和愿望,将三者完美结合制定出患者的诊治方案。将循证医学引入临床教学中,有利于医学生改进临床思维、提高临床技能以及创新能力。这是时代的需要,也是客观现实的迫切要求。     

浅谈医学生的医学假说意识培养

医学假说在医学科学研究中具有指导作用,是通向医学科学真理的桥梁。在医学发展过程中,很多医学家提出和运用各种假说,在生理、病理、病因、辨证施治和治则用药各方面形成了一系列的理论观点和指导原则。培养医学生的医学假说意识是未来医学科学的要求,同时也是医学生成才的需要和医学人文教育的目的要求。因此,要大力营造医学假说环境,通过开设逻辑思维训练课程、开展科研活动和参与社区医疗服务实践活动等途径来培养医学生的假说意识。     

浅谈大学生法律意识的培养

本文阐述了当代大学生法律意识的现状,并对其进行了分析。高等院校只有提高大学生的法律意识,为社会输送具有较强法律意识的跨世纪人才,才能促进我国现代化建设的繁荣与发展。     

循证医学的发展对医学生培养模式的影响

循证医学使传统医学模式转向社会-心理-生物医学模式,这必将引起现今医学生培养模式的改变。新模式要求,医生必须以病人为中心,在不断进行知识更新,掌握丰富临床流行病学知识的同时,依据更多的研究证据,以达到最佳的诊疗效果。因此,在教学中需要建立医学生以病人为中心的理念,强化循证意识,使医学生具备终身学习、高效学习的能力,成为高素质的医学人才。     

浅谈医学生的医学假说意识培养

医学假说在医学科学研究中具有指导作用,是通向医学科学真理的桥梁。在医学发展过程中,很多医学家提出和运用各种假说,在生理、病理、病因、辨证施治和治则用药各方面形成了一系列的理论观点和指导原则。培养医学生的医学假说意识是未来医学科学的要求,同时也是医学生成才的需要和医学人文教育的目的要求。因此,要大力营造医学假说环境,通过开设逻辑思维训练课程、开展科研活动和参与社区医疗服务实践活动等途径来培养医学生的假说意识。