建设临床模拟训练实验室 促进医学实践教学改革

本文简要论述了我校临床模拟综合实验室的建设背景和取得的效益。实践证明,临床模拟实验室可以有效地满足临床技能的教学和训练,同时对于临床课程体系改革、临床实验课程建设以及实验室管理等方面也有积极意义。     

建设临床模拟训练实验室促进医学实践教学改革

本文简要论述了我校临床模拟综合实验室的建设背景和取得的效益.实践证明,临床模拟实验室可以有效地满足临床技能的教学和训练,同时对于临床课程体系改革、临床实验课程建设以及实验室管理等方面也有积极意义.     

基础与临床相结合教学改革的实践与思考

长期以来,我国高等医学教育大体按医学基础、"桥梁"课和临床课"三段式"实施教学.由于过分强调学科知识的完整性和循序渐进式教学法习惯,学生接触临床晚,不利于实践能力的培养和提高,易出现高分低能的现象.加强基础课程与临床知识的教学结合,是改变这一弊病的有效措施.不少院校都作了这方面的尝试,但对效果评价尚难以定论.我校为了全面提高学生的综合素质特别是临床思维和实际动手能力,开展"基础与临床相结合"的教改试点工作,取得一定的成效.     

临床实习基地建设的探索与实践

临床实习教学是医学教育的关键时期 ,是学生将所学的理论知识 ,在教师的指导下用于临床 ,理论联系实际 ,不断提高分析问题和解决问题能力的过程。而临床实习教学基地是完成这一过程的唯一场所。因此临床教学基地的建设与发展在高等医学教育中的重要性勿庸置疑。中南大学湘雅医学院近 10年来结合自身的特点和当地的实际情况 ,在实习教学基地的选择、管理、投入、教学质量监控等方面进行了有益的探索和实践。我校的临床实习教学基地经过 10多年的不懈努力 ,已实现了教学基地由承担临床实践教学的“实习医院”向同时承担临床理论和实践教学的“…     

临床PBL教学改革与实践分析

随着医学科技的进步,传统的理论授课式教学方式已不能满足当代医学教育的要求,PBL教学是医学高等教育改革的必然趋势。结合临床PBL教学实践,对PBL教学法的优缺点进行了问卷调查分析,作者认为对于现阶段医学教育,可在临床教学中大力推广PBL教学,而在基础教学中仍应以系统性的学习为主,PBL教学为辅。     

临床医学专业《预防医学》教学改革的思考与实践

21世纪的卫生服务将属于卫生保健型体制 ,突出预防为主和群众性的自我保健。因此 ,医学教育必须适应现代医学的发展 ,面向 2 1世纪 ,培养胜任从治疗、预防、保健、康复几个方面保护和促进人群健康的神圣职责的新型医生[1] 。《预防医学》是医学科学的重要组成部分 ,其教学任务是 :使学生树立起预防的观点 ,人群与环境的观点 ,“大卫生”的观点 ,掌握基本理论、基本知识和基本技能 ,为开展预防保健打下基础。近十年来 ,我们围绕着培养目标和教学任务 ,坚持贯彻教学原则 ,进行了《预防医学》教学改革的实践与探讨 ,并且取得了初步成效。1　贯…     

挖掘资源深化临床见习教学改革

临床见习教学作为医学教育重要的实践环节，其教学效果、教学质量影响着医学生的培养质量。赣南医学院针对存在的问题，将单纯的临床见习与社会实践活动结合起来，拓宽见习教学领域，充分发挥学生的能动作用，改革传统的见习教学模式，合理界定教学目标，提高了临床教学质量。     

高等医学教育教学改革的探索和实践

本文以我院教学改革的实践为依据 ,对今后高等医学教育教学改革进行了较为深入的探讨。提出了全面推进素质教育的具体举措 ,指出了拓宽专业口径的途径 ,列出了深化教学内容和课程体系改革的五项措施 ,举出了改革教学方法的五个手段 ,阐明了改革实验教学 ,培养创新能力的六种方法。旨在推进我国的高等医学教育教学改革     

临床医学专业教学改革试点班工作的实践和探索

通过对高等医学教育传统教育模式弊端的分析，确立了临床医学专业教学改革试点班培养方案的基本思路与重点，构建了教改试点班教学改革内容的总体框架，提出了教改试点班教改内容实施要点，经过几年来的实践和积极探索，教改试点班取得了较好的成绩。     

临床医学专业中临床药物治疗学教学改革与实践

临床药物治疗学作为基础药学与临床医学的桥梁学科,实用性很强,但我国传统教学模式以传授已有知识为目的,强调对知识的记忆、模仿和重复练习,极易束缚和压抑学生的能力发展,使得学生对学习缺乏兴趣。因此,如何在临床医学专业开展此课程的教学,增强学生对本门课程的感性认识,充分调动学生学习的主观能动性,是该课程教学方法研究中的重要课题。笔者总结近年来在临床药物治疗学的教学改革与实践中的经验,以提高本课程的教学质量,取得更好的教学效果。     

从临床误诊率看诊断学教学改革的必要性

随着高新科技的迅速发展,医学领域不断涌现出先进的诊断方法,如实验室检测物质量级已达10-12级,基因检测已开始进入临床,器械检查更是日新月异,如X线断层摄影(CT)、螺旋CT、核磁共振、DSA、血管内超声检查等,为临床诊断提供了更新、更快、更准确的诊断信息,对疾病的诊断大有裨益.但大量资料表明,高精尖的诊断方法的出现并未提高诊断的正确率和/或降低误诊率.     

临床技能实践教学改革初探

临床技能实践教学是医学教学过程的重要组成部分,是培养应用型医学人才的重要保证。临床技能是每个医学生必须具备的实践能力,是保证各项医疗活动顺利开展的基础。因此,在临床实践教学中,开展临床技能教学改革,建立科学有效的教学模式和方法,对提高医学生临床实践能力,培养医学生正确的临床思维方式和创新意识具有重要意义。     

病理学教学改革的探索与实践

病理学是高等医学教育环节中重要的桥梁课程 ,既要有基础医学各门课程作基础 ,又要为临床医学各科课程打基础 ,其涉及范围广、内容多 ,学生学起来常常感到吃力 ,用起来往往又觉不够。随着医学教学改革的不断深入和发展 ,病理学所涉及的范围将更广 ,应用领域将更宽 ,如何在有限的学时内让学生更好地掌握、并能应用这门知识 ,为此 ,我们进行了一些探索与实践。一、改革现有的教学内容目前病理学教学内容的弊端表现在 :(1)覆盖面广 ,面面俱到但不深透 ;(2 )内容分割 ,前后脱节 ,不成体系 ;(3)文字叙述多 ,图示说明少 ,直观性差。遵循自然规律 ,…     

循证医学教育的实践探索

循证医学是科学的临床医学新模式，在临床上有重大应用价值。同时，它对医学教育也有着重要的意义。但是，必须全面认知循证医学，要结合医学教育教学的规律，看到医生的技能和经验是循证医学中最核心的要素。实施循证医学教育的重点就是改进医学生专业技能的培养并使他们更多更快地获取临床经验，在临床教育的各个环节积极地应用循证医学的基本原则，进行教学内容、教学方法及管理制度等方面一系列的配套改革。     

临床医学专业实践环节教学改革的尝试

随着医学模式和卫生服务模式的转变，传统的医学课程模式已不能适应时代发展的要求，必须转变医学教育的观念，改革课程体系。为此，我们对我校原有的临床医学专业课程体系进行了改革，调整了课程结构、增加了选修课程、改革了培养模式，使学生有了更多的时间和空间根据自己的兴趣爱好自主地学习，以培养更多的适应社会需要的知识面宽、基础扎实、能力强、素质高的临床医学专门人才。     

八年制医学生临床技能模拟训练探析

本文探讨了临床技能模拟训练的必要性及其在北京大学第二临床医学院八年制临床医学专业学生临床教学中的应用,包括遴选训练项目、学时安排、训练流程和方法、考核与认证体系。通过临床技能模拟训练,部分地解决了目前医学生临床操作机会减少的问题。     

加强实验课教学改革 培养合格医学检验人才

在医学检验专业的本科教育中，一方面要使学生具有扎实的医学基础知识，走与临床相结合的道路；另一方面应培养学生过硬的实验室技能，具备初步的科研能力，突出检验专业的特色，我们结合近几年的实验课教学实践，提出从实验单独设课、自成体系；完成考核机制，避免高分低能；在实验教学过程中培养学生的初步科研能力等几方面入手，对医学检验专业的实验课教学进行了一些必要的改革。     

医学研究生临床肿瘤病理学教学改革研究

为了提高医学研究生临床肿瘤病理学教学质量．建立适合于21世纪高层次医学人才的要求．我们针对临床肿瘤病理学教学存在的问题进行探讨，提出加强学科建设的力度．改革传统的教学内容和方法，利用多媒体影像技术多视野、全方位的观察．是未来临床肿瘤病理学教改趋势之一。