孕产期健康教育对分娩的影响

目的 探讨孕产期健康教育对分娩的影响.方法 取在本院接受系统健康教育并住院分娩的产妇150例作为观察组,对照组150例未参加任何院内或院外的健康教育,观察比较两组的分娩方式、产程与产后2 h出血量、产时并发症发生率.结果 观察组自然分娩顺产率为85.33%,对照组为58.67%,两组比较差异有统计学意义(P＜0.001),观察组剖宫产率为8.0%,对照组为22.0%,两组比较差异有统计学意义(P＜0.001);观察组第一、二产程短于对照组(P＜0.001),产后2 h出血量少于对照组(P＜0.001);观察组产时并发症(宫缩乏力、胎儿窘迫、新生儿窒息)发生率低于对照组(P＜0.05～0.001).结论 孕产妇接受系统的健康教育,可以消除孕产妇的焦虑和恐惧心理,提高自然分娩率,缩短第一、二产程时间,减少产后2 h出血量,降低剖宫产率和产时并发症的发生率.     

孕产期系统健康教育对妊娠结局的影响

目的：研究孕产期系统健康教育对分娩结局的影响。方法：有针对性的从新乡市医药站职工医院2010年1月～2012年1月人院分娩的孕妇300例,随机抽取定期产前检查并自愿接受孕产期系统健康教育的孕妇150例作为观察组,只接受定期产前检查的孕妇150例作为对照组,研究两组分娩方式、产程时间、产后2h出血量、巨大儿及产时并发症的发生率。结果：观察组与对照组从剖宫产率,产程时间,产后2h出血量,巨大儿及产时并发症发生率对比,差异具有统计学意义。结论：孕产妇系统健康教育能有效降低剖宫产率,缩短产程时间,减少产后2h出血量,减少巨大儿及产时并发症的发生率。     

孕产期健康教育对分娩方式的影响分析

目的探讨孕产期健康教育对分娩方式的影响。方法我院2011年4月—2012年4月共收治产妇700例,随机分为2组,观察组350例孕妇给予健康教育,对照组350例孕妇不予任何特殊处理,比较2组孕妇的分娩结果。结果观察组正常生产329例,占94%;对照组正常生产250例,占71.4%。观察组孕妇顺产率要明显优于对照组,观察组孕妇的生产时间也明显优于对照组,差异均具有统计学意义（P〈0.01）。结论对孕妇进行孕产期健康教育,可以提高孕妇的顺产率,缩短生产时间,值得临床推广应用。     

孕产期健康教育对分娩结果的影响分析

目的探讨孕产期健康教育对产妇分娩结果的影响。方法采取回顾性调查方法对400例产妇进行调查,对照组仅做定期产前检查,观察组除定期检查外,还要在孕妇学校接受系统的孕期教育及产前培训,观察两组产妇的分娩情况,产后出血及新生儿窒息情况。结果观察组孕产妇自然分娩率显著提高,剖宫产率及产后出血明显降低,各产程时间显著缩短,新生儿窒息率明显下降,与对照组相比,差异有统计学意义(P<0.05)。结论孕产妇接受健康教育,能降低剖宫产率,减少产后出血,降低新生儿窒息发生率,能较好地促进自然分娩,减少母婴并发症,提高产科质量,确保母婴的安全及健康。     

健康教育对初产妇分娩结局的影响

目的探讨健康教育对初产妇分娩结局的影响。方法选择2008年6～10月在我院住院待产的初产妇500例为观察组,与2008年1～5月份住院待产的初产妇500例为对照组。观察组实施产前健康宣教,对照组为一般护理,分别观察两组产妇分娩方式、产后出血、产程时间及新生儿窒息的情况。结果观察组剖宫产率为20%（100/500）,对照组剖宫产率为38%（190/500）,差异有统计学意义（P=0.000）;观察组第一、二、三产程时间均缩短,与对照组相比差异均有统计学意义（P=0.000）。新生儿窒息观察组1例,对照组3例。结论实施健康教育能降低初产妇焦虑心理,促进产程进展,缩短产程,提高阴道分娩率,降低剖宫产率。     

孕期健康教育对分娩结局的影响

目的：探讨孕期健康教育对分娩结局的影响。方法选择我院产科于2013年5月至2014年8月期间建档并计划在我院分娩的290例孕妇,根据随机数表法随机分为观察组和对照组,每组145例,对照组予常规宣教,观察组予系统的、有针对性的孕期健康教育,教育周期为10~12个月,比较两组孕妇经阴道分娩率、社会因素剖宫产率以及早产、过期妊娠、胎儿宫内窘迫等发生率。结果观察组孕妇阴道分娩率为75.17%(109/145),明显高于对照组的61.38%(89/145),社会因素剖宫产率为11.11%(4/36),明显低于对照组的33.93%(19/56),差异均有统计学意义(P<0.05);两组孕妇均无产妇或新生儿死亡,其中过期妊娠及胎儿宫内窘迫发生率比较差异均无统计学意义(P>0.05),但是观察组早产的发生率为1.38%(2/145),明显低于对照组的6.21%(9/145),差异有统计学意义(P<0.05)。结论对孕妇加强孕期系统的、有针对性的健康教育,可降低剖宫产率及不良妊娠结局发生率。     

孕产期健康教育对产妇分娩方式及产程的影响

目的探讨孕产期健康教育对产妇心理状态、分娩方式及产程的影响。方法选择在我院行定期孕产期检查直至分娩的初产妇600例,分为观察组和对照组各300例。观察组除进行定期常规产前检查外还接受系统的产前教育、培训并练习产前保健操直至分娩,对照组仅行定期常规产前检查。观察记录两组产妇的分娩方式、产程时间及产后出血量并对数据作对照分析。结果观察组孕产妇自然分娩率显著提高,剖宫产率、产程时间及产后出血率明显降低,与对照组相比,差异有统计学意义（P〈0.05）。结论孕产期健康教育可明显提高自然分娩率、降低剖宫产率、缩短产程时间并减少并发症的发生,有力地保障母婴的安全及健康,应引起妇产医院的重视。     

孕产期综合干预对初产妇分娩认知及分娩结局的影响

目的探讨孕产期综合干预对初产妇分娩认知及分娩结局的影响。方法选择在我院建卡定期产检并住院分娩的初产妇220例,随机分为实验组和对照组各110例。两组孕产妇均给予常规孕期指导,此外,实验组孕产妇还在孕妇学校接受个体化健康教育及分娩准备课程等综合干预。产后比较两组孕产妇分娩知识掌握情况、分娩方式、产程时间、产后2h出血量、新生儿Apgar评分和对护理服务满意度。结果干预前两组分娩知识得分差异无统计学意义(P>0.05),干预后实验组孕产妇分娩知识掌握情况、阴道分娩率、对护理服务满意度均高于对照组,产后2h出血量、平均产程时间、新生儿轻度窒息发生率均低于对照组,经比较差异均有统计学意义(P<0.001)。结论全程、系统、规范、有针对性的孕产期综合干预措施有利于提高孕产妇对分娩的认知水平,在一定程度上改善了分娩结局,减少了分娩并发症,提高了孕产妇及家属的满意度,从而促进自然分娩。     

家庭参与式健康教育对分娩结局的影响

目的 探究家庭参与式健康教育对分娩结局的影响.方法 选取2018年1月—2019年1月期间,医院收治98例产妇,随机分成对照组(行常规教育)和观察组(行家庭参与式健康教育),各49例.比较两组应用效果.结果 自然分娩率比较,观察组95.92％高于对照组77.55％,差异有统计学意义(χ2=7.184,P=0.007)....     

产前健康教育对产妇分娩结局的影响

目的:探讨孕期通过产前健康教育培训对产妇分娩结局的临床影响。方法:以经过孕妇学校系统产前健康教育并住院分娩的135例产妇作为观察组,同期随机未经产前健康教育的135例产妇作为对照组,两组比较,差异无统计学意义(P>0.05),具有可比性;分别观察两组分娩方式、产程时间、产后2 h出血、剖宫产原因。结果:观察组顺产率明显高于对照组,剖宫产率明显降低,差异有统计学意义(P<0.05);观察组第一产程、第二产程,总产程时间明显比对照组短,差异具有统计学意义(P<0.01);产后2 h出血,新生儿窒息率降低。结论:开展产前健康教育,可以有效影响分娩结局,减少分娩并发症,有助于提高自然分娩率,降低剖宫产率,值得推广。     

分娩时间对分娩结局影响的研究进展

随着我国“二孩”政策的实施，各地迎来生育高峰，产科工作者面临工作量增大和保障母婴安全的双重考验。探讨生物节律和排班模式与分娩结局的关系，可指导产科工作的合理安排，对提高工作效率和保障围产保健质量有着重要的现实意义。因此，本文就不同分娩时间对分娩结局影响的相关研究予以综述，得出分娩时间对分娩结局可能存在影响，以期为孕产妇选择恰当的分娩时间和改善母婴结局提供理论依据。     

体验式产前健康教育对初产妇分娩结局的影响

目的:分析体验式产前健康教育对初产妇分娩结局的影响。方法:选取100例定期产检且参与体验式产前健康教育的初产妇作为研究组,另将100例同期未参加体验式产前健康教育的初产妇作为对照组。对照组予常规产前健康教育,研究组予体验式产前健康教育,比较两组初产妇的阴道分娩率、剖宫产率、会阴侧切率、新生儿体质量变化及护理满意度。结果:研究组阴道分娩率高于对照组,而剖宫产率和会阴侧切率均低于对照组,差异有统计学意义(P<0.05);两组新生儿体质量比较,差异无统计学意义(P>0.05);研究组护理满意度为96.00%,高于对照组的78.00%,差异有统计学意义(P<0.05)。结论:体验式产前健康教育可以促进产妇顺利完成自然分娩,降低产妇的会阴侧切率,提高阴道分娩率,以及患者对产房护理工作的满意度。     

围产门诊健康教育对初产妇分娩结局的影响

目的探讨围产门诊健康教育对初产妇分娩结局的影响。方法选取2014年8月至2015年8月在本站定期接受产前检查,并计划分娩的孕龄为15~20孕周的初产妇50例为研究对象,随机分为观察组与对照组。对照组仅于孕妇来院检查时提示下一次产检时间、注意事项等,不做专门的护理;观察组采用系统化管理护理模式,尤其注意对孕妇的健康教育和心理指导。分别观察两组初产妇心理状况和分娩结局。结果观察组自然分娩率为(75.8%)明显高于对照组(48.6%),剖宫产率、阴道助产率分别为22.3%,6.8%,显著低于对照组35.4%,14.6%(P0.05)。观察组产程明显短于对照组,两组比较,差异有统计学意义(P0.05)。结论实施围生期健康教育可降低剖宫产率、缩短产程,对促进自然分娩具有积极意义。     

个性化孕期营养健康教育对分娩结局的影响

目的探讨孕期个性化营养健康教育对分娩结局的影响。方法将260例孕妇随机分为观察组和对照组,各130例。对照组实施常规健康教育,观察组进行个性化孕期营养健康教育,调控能量的摄入。记录两组孕妇各时期的体重,比较分娩结局。结果孕28周及以后,观察组孕妇体重低于对照组(P<0.01)。观察组孕妇糖尿病、子前期、剖宫产和巨大儿、胎儿窒息发生率均低于对照组(P<0.05或P<0.01)。结论对孕妇进行个性化营养健康教育,可有效控制孕妇体重增加,降低妊娠合并症、剖宫产及巨大儿发生率,获得良好的妊娠结局。     

孕产期健康教育

妊娠分娩是育龄妇女的一种正常自然的生理现象,妊娠期间母体为了适应胎儿生长发育的需要身心各方面都将发生一系列的改变。如何才能顺利度过孕产期是每个孕妇和家属都非常关心的问题,加强妊娠期、产褥期健康教育可以促进产妇身心健康,减少孕妇疾病及胎儿异常。“以病人为中心,创优质服务”是我院的服务宗旨,为了满足广大孕产妇的需求,我院在产科病区开设了孕妇学校进行孕产妇健康教育,取得了满意效果,对产科工作也起到了良好的辅助和支撑作用。现介绍如下：
　　1.健康教育原则
　　1.1学习效果累积原则,分阶段原则拟定健康教育计划时,应考虑学习是一个循序渐进的过程,在安排教育活动时注意每次学习活动应该建立在上一次学习的基础上,分阶段进行,并逐渐累积以达到学习的效果。     

孕产期管理对分娩恐惧的影响

目的探讨孕产期管理对分娩恐惧的影响。方法选择在我院做产前检查并分娩的80例产科患者为研究对象,随机分为观察组和对照组各40例。观察组予以规范化孕产期管理;对照组按常规产科护理。观察80例产妇的分娩方式、产程时间及新生儿窒息发生率的差异。结果观察组分娩率(72.5%),对照组分娩率(40%),观察组分娩率明显高于对照组。观察组的第一、二产程时间均比对照组明显缩短,经统计学处理P0.05,两组比较差异有统计学意义。新生儿窒息率比较,两组差异无统计学意义(P0.05)。结论孕产期管理,有利于孕产妇对妊娠分娩的认知,中断分娩恐惧,提高宫缩质量,缩短产程,促进自然分娩,降低剖宫产率。     

孕产期的健康教育

孕产期健康教育是帮助孕妇及家庭了解有关孕产期母亲及胎儿的健康知识,了解妊娠分娩过程中可能发生的不良结局和危险因素,培养有利于健康的行为、习惯,增强孕妇自觉、主动接受保健知识的意识,从而预防、减少甚至消除有害因素对母亲和胎儿的伤害,以达到母亲和胎儿健康的目的。2003年以来,对来我院就诊的870名孕产妇及家属进行了孕产期健康教育,得到孕产妇及家属的好评。现就我院开展孕产期健康教育的情况,报告如下。     

产前健康教育与行为指导对孕妇分娩结局的影响

目的:探讨并分析产前健康教育与行为指导对孕妇分娩结局的影响。方法:选择98例本院待产孕产妇,随机分成对照组、观察组,观察组进行产前健康教育与行为指导,对照组不进行宣教,对比两组分娩结局。结果:两组的分娩时间、分娩方式及镇痛效果均差异明显,观察组优于对照组,差异明显,具有统计学意义,P0.05。结论:对产妇进行产前健康教育与行为指导有助于推进产程进展,有利于剖宫产率的降低,同事还能明显改善分娩进程,值得进行推广。     

接受产前健康教育对孕妇分娩结局及效果的影响

目的探讨健康教育对孕妇分娩结局及效果的影响,寻找更合理的产前健康教育方法。方法选择我院2008年1月～2010年1月待产的孕产妇共100例,对其中50例孕产妇进行产前健康教育（教育组）,另50例患者不作任何宣教,只进行常规分娩（常规组）,比较两组患者的分娩结局和分娩效果。结果教育组的各项指标如镇痛效果、分娩时间、阴道产率均优于常规组,两组比较差异有统计学意义（P〈0．05）。结论产妇在产前接受科学有效的健康教育有利于促进分娩时产程的进展,明显降低剖官产率和产时的疼痛感,有效改善了产妇的分娩过程,值得临床推广使用。     

健康教育对分娩的影响

目的:观察健康教育对分娩的影响。方法:选择200例住院分娩的初产妇,随机分为观察组和对照组,各100例。观察组在临产后除进行常规护理外,有专人负责对待产妇需求的健康教育。对照组采用传统的待产妇观察护理常规。两组分别观察分娩方式、产程时间、产后出血量、新生儿Apgar评分。结果:两组在剖宫产率、产程时间、产后2小时出血量及新生儿Apgar评分方面有差异显著性(P<0.05)。结论:健康教育可缓解待产妇的焦虑、恐惧等不良心理,对分娩有缩短产程、减少产后出血量、降低剖宫产率及新生儿窒息率的作用。